“解放國小送教下鄉活動”心得體會
“ 解放國小送教下鄉活動”心得體會
聽完解放國小老師到我校送教下鄉的課,以及她們對教學設計、課堂把握的點評,我收穫多多:
在羅xx老師的《平行四邊形面積》教學中,讓學生大膽猜測,動手操作,探究,在操作和演示中形象,直觀的促進學生進行猜測、驗證、抽象概括等,給了學生充足的思考空間,使師生共同產生教與學之間的共鳴。而且在她的鞏固練習環節,適合不同學情的孩子,讓每個孩子都能走進並達到自己的“最近發展區”。
在羅xx老師的《垂直與平行》教學中,將生活與數學緊密聯繫,給學生充分想象的空間;在實踐與想象中培養學生的空間觀念。這節課中有個環節是讓學生自學教材,培養學生自學、獨立思考、查缺補漏的能力和機會,同時也是我應該去學習的地方:在數學課堂中,應該大膽的放手,讓學生在各方面都能夠展示自己,使教學鬆緊自如,環環相扣。
在我自己教學的《認識幾分之一》中,嘗試合作學習,讓孩子在操作中充分去突破本節課的教學難點,在展示學生自我的平台中突破難點,但是教學時間的控制有待改善,學生的表達能力有待提高……
通過兩位老師的課,和自己的實際教學,我感到:培養學生的學習興趣以及思維能力在教學中是非常重要的,但是在數學教學中:枯燥的計算教學如何能培養孩子的興趣呢?解決問題的教學又該怎麼樣去培養他們的思維能力?
作為新老師,作為青年教師,“有思必有獲”。
非常感謝領導給了我這次學習的機會和展示自我的機會!
xx年10月17日
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