以紅樓夢心得作文600字（精選3篇）

以紅樓夢心得作文600字 篇1

讀《紅樓夢》時，我發現曹雪芹的文采真的很好。《紅樓夢》涉及了很多當時的社會情況，簡直是一部歷史書。它揭示了很多當時的社會現實，很能引起讀者的思考。

第一次讀這部書時，由於我比較喜歡林黛玉，因此我最關心的是賈寶玉是否能和林黛玉在一起。看完後，我有一段時間都不是很開心，因為金陵十二釵的命運都挺悲慘的，而且裏面的四大家族都衰落了，太悲劇了。我不喜歡太悲慘的結局，所以我會想如果是曹雪芹寫完整本書，結局會不會不一樣呢?我那時真的很想知道為什麼要以這麼悲的結局來為這部書畫上句號。

第二次看《紅樓夢》是因為我發現了一個不同的版本，我想看看這兩個版本會有什麼不同。當我拿起這部書時，我不像第一次看時那樣覺得它無聊，因為我發現開始部分已經涉及到它的高潮，甚至能從中看出結局是悲傷的。我發現這部書真的不一般，因為它環環相扣，甚至可以説從每一個部分推測另一個部分的情節發展，真的很有研究價值。

我發現了一部好書是不能只讀一遍的，因為每讀一次都會有不同的體會，不同的認識。如果我只讀一次《紅樓夢》，那我可以確定我會後悔的，因為我忽略了很多東西。而且帶着個人色彩和片面想法去看一部書，我們會錯過很多東西的，尤其會對很多問題缺乏思考，這對我們的閲讀是很有害的，因此我總是反覆的去看一部書，去看一部我認為值得看的書。

對於《紅樓夢》，我思考了一些問題，也和別人一起討論過。從《紅樓夢》中，我看到了很多有關當時的社會問題，看到了封建社會的腐敗和下層人民的無奈與悽苦。我覺得作者能體會當時百姓的心情，同情他們的遭遇，或者説，在某個程度上也表達了他對當時社會的不滿，對自己的遭遇的無奈。

讀一部好書，值得我們花費大量的時間去研究，去思考，因為我們能從中得到更多。對一部好書就如何一個作者在交流自己的思想。

以紅樓夢心得作文600字 篇2

紅樓夢這本名著有很多章節很多地方都是值得人們閲讀與回味的，但是現在的人尤其是年輕一代的人，比如像我們這樣的學生大部分對這些名著都是沒有過很好的閲讀的，可以説我們對大部分這種文言文似的語言都不能理解自然也就不喜歡看。

可是有一些章節確實可以稱得上家喻户曉老幼皆知，即使沒看過紅樓夢的人肯定也一樣耳聞過這些名字，比如我今天看到的“葫蘆僧亂判葫蘆案”，文中“正要發籤時，只見案邊立的一個門子使眼色兒--不令他發籤之意。雨村心下甚為疑怪，只得停了手，即時退堂，至密室，侍從皆退去，只留門子服侍……”賈雨村一聽這案子，就知道頭尾。

正要辦案，看到有人使眼色，便覺疑怪，先退堂再説。這裏可看出他辦事開始老練了。為官須有“護官符”，官官相護，才“作得長遠”，連門子都知道，這遍是當時的社會作風，想想現在難道不是一樣?英蓮是甄老爺家的小姐，甄老爺便是賈雨村的大恩人，可是賈雨村經過官場上的同化已經不再像以前那樣了，即使是對自己有恩的人他也毫不在意，胡亂判案，冤枉好人，草菅人命。

作者用一回的篇幅詳細寫雨村胡亂辦案，便把賈雨村之流的為人寫明白了，同時又讓我們思考，作者所著紅樓夢雖是虛假不存在的但反映的難道不是當時社會風氣?當時尚是如此，如今時代變遷，社會改革，人的本性改變了嗎，有誰能保證現今社會上就沒有一點諸如此類傷風敗俗的現象發生嗎?我覺得紅樓夢這一回值得人們去用心思考。

以紅樓夢心得作文600字 篇3

在這個假期，我我又把紅樓夢讀了一遍，我從裏面感悟了許多。

《紅樓夢》主要以寶玉和黛玉的愛情悲劇為主線，描述了賈家榮、寧國府之間，表現在婚姻、建築、文化、財產等各方面錯綜複雜的矛盾衝突。寫了金陵四大家族，由盛而衰的故事。

其中最讓我羨慕的則是曹雪芹先生塑造出的一大批栩栩如生、各階層的人物形象。比如：鄙棄功名，自由不羈的賈寶玉，和賈寶玉同為封建社會的叛逆者，多愁善感的林黛玉，冰雪聰明，城府極深的薛寶釵，阿諛奉承，心狠手辣的王熙鳳。就連作者寥寥幾筆勾勒的晴雯、紫鵑、雪雁等丫鬟，都成為了我國文學畫廊中的藝術典型。

《紅樓夢》所講述的，是一個令人稱羨的大家庭，原本榮華富貴，後來因家庭成員獲罪以致被抄家，逐漸走向沒落，終於繁華成空的大悲劇。

黛玉和寶玉的悲劇，始於封建社會中，寶玉和黛玉原本是情投意合，心心相印。但是天不由人身不由己，黛玉從小身子就不好，被鳳姐的一個偷樑換柱計，使得二人痛失所愛，黛玉含恨而終，寶玉，看破紅塵，出家做和尚。

在《紅樓夢》裏，我最喜歡林黛玉，她學識淵博，感情豐富，與寶玉都是封建社會的叛逆者，她有着傾國傾城的外貌，心思十分敏感。

《紅樓夢》反應了對現實社會、宮廷、官場的黑暗，封建大家族階級及其家庭的腐朽。林黛玉清高的個性，她的個性與當時的世俗格格不入，無法與社會，融合她的自卑情結，正是她自尊的體現，也是他，悲劇的開始，另一個是封建社會的擁護者，是社會的必然產物是封建教化的產物，卻也造就了她的愛情，悲劇總之，一切的愛恨情仇，榮辱興敗都是當時的封建社會所造就的。