幼兒園骨幹教師培訓心得體會示例
骨幹教師是一線教師的領跑人,作為一名骨幹教師,感到肩負的責任重大。要想充分發揮骨幹教師的骨幹作用,只有不斷的學習、不斷的研究、才能不斷的進步。
4月1日,在撫寧縣榆關鎮中心幼兒園,幼兒組市級骨幹教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。
崔潔老師上了一節大班《梅花》活動課,大家將教學活動評價的理論知識與實踐相結合進行了研討。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,並進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
在本次活動中,高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座,這次研討活動,是自我學習、自我提高的過程,同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。
教育評價是幼兒園教育的重要組成部分,教師應自覺地運用評價手段。瞭解教育活動對幼兒發展的適宜性和有效性。以利調整、改進工作,“提高教育質量” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,是指與教師日常教育工作同時進行的,運用幼兒發展知識、學前教育原理等專業知識於教育實踐,分析問題、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性,既有目的性又有隨機性,既要追求科學性又要體現靈活性。既要關注之前的計劃又要重視之後的反思,既是為達到既定目標又是為改進具體目標。講座使我們正確認識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念、習掌握各領域教育學評價要點、豐富靈活多樣的教育評價方法。
省級骨幹教師高靜的精彩講座,讓我們為之動容,再一次為我們知道了幼兒園教學評價的重要性。講座內容全面,具有科學性和實效性,為我們今後的評價工作指明瞭方向。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發。
反思這次的活動,感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中的運用不夠。教師們還沒有真正認識到評價的作用,今後我們在教育教學中還要充分利用教育教學評價手段。
這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角、揭示現象的新緯度、改進教育教學的新動力。
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