教導主任培訓心得（通用10篇）

教導主任培訓心得 篇1

三天的教導主任培訓轉眼就結束了，通過這次教導主任培訓，使我有了更大的收穫。

幾位專家的講解使我受益匪淺，懂得在實際工作中該如何做。我也不斷地 總結這些年的工作，我心中經常在反思，我們所從事的工作有着怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。有了這些追問，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的這麼多年來我感到非常有意義，因為我全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂。

一、 首先關注學生的發展，對學生負責。

通過學習教研室主任段雲主講的《多元智能理論》和教研室主任方新生主講《新課程背景下，如何加強和改善教學管理》，對照自己，我發現新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。只有當學生接受了你，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閲讀參考書，以提高自己的業務能力。更重要的是懂得了如何加強和改善教學管理，我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。

二、為教師的發展作想，對教師負責

理工中專校長劉振武主講的《教科研的組織與管理》和實驗中學的柯友亮主任主講的《教研組的工作及管理》使我們明白新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導處和教科室人員一起組織新型的教學研究活動，通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真佈置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，並能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用於教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。

三、加強服務意識，對學校負責。

幾位教導主任的發言，讓我知道作為教導主任，要能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，必須做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，和教科室、教研組其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃並組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的學月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。

3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，審批試題及質量分析，領導和指導教研組工作。

4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。具體負責學校各室的管理工作。

6、協助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

總之，通過學習使我懂得作為教導主任，在學校負有一定的責任，在新的形勢下感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對校長負責，下對教師和學生服務，切實落實好自己的職責。

教導主任培訓心得 篇2

10月24日至10月26日三亞市教師進修學校組織了全市首屆中國小教導主任培訓，在此感謝進修學校給我們搭建了這樣一個平台。在開班典禮上進修學校林校長就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。這充分説明了上級領導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優秀教導主任間的差距;懂得了什麼是認真、執着以及如何當一名合格的教導主任。

此次培訓安排兩天的集中理論學習和一天的參觀考察。理論學習分別由四川的肖成全老師、揚州市梅嶺中學王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導主任及相關工作問題。對於三位專家的理論學習我分別有不同的接觸層面，但對自己都是受益匪淺。

肖成全老師—一位具有權威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身於中，心靈受到一次次的震撼。不經意的會在心裏下定決心：我以後在教學和工作中也要小心而且有藝術的處理類似的事情。

—改變不了大環境，我們改變小環境

—改變不了將來，我們改變現在

—改變不了他人，我們改變自己

對於肖老師的這三句話我感觸很深，我們在工作中經常埋怨：

自己的工作環境不比別人的好怎麼能比別人有成績呢? (請使用第一句來解決)

現在的孩子非常調皮不好教啊，以後怎麼會有什麼成就呢?(請使用第二句來解決)

想盡方法都沒法讓學生對學習感興趣，成績總提不上去呢? (請使用第三句來解決)

其實在很多的時候問題並不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學能力、教學方法、心理狀態等這些是不是存在什麼問題後給予解決。

而對於王力耕校長的講座在“深刻反思教學現狀”的部分

—反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導致態度消極，鬥志不旺。

這句話我深有感觸，我們西島國小坐落在一個海島上，四面環海，交通及不方便，但我們又是一個社區，學校屬市區所管。“學校教學設備跟不上，而島上學生知識面窄，見識不廣，導致學生基礎差。”這就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和藉口。但經過課改後理論的學習和理念的更新，我們教師調整心態奮發向前終於取得了不小的進步。把我們學校這種特殊的地理位置、環境和學生基礎差的因素當做一種奮發向前的動力，逐漸的推着學校發展往前衝。在河西區各類比賽中老師和學生們都取得不小的成績。

26日早上安排了到市區先進學校參觀考察的活動，我們這組安排到三亞市實驗國小參觀考察，在實驗國小的多媒體教室裏，我們組成員聽了本校嚴教導的經驗介紹，聽着穿插在她那別具風格的講座中的一件連一件的教育敍事，代表性案例，我心裏產生一次又一次的震動，聽完經驗介紹後又觀看了學校的一些資料檔案，那些我們看得頭暈的表格數字和一大堆的資料都是由她自己完成的，她卻做得遊刃有餘,一絲不苟，不由得讓我由衷地佩服;同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導主任的我，為什麼與她當的教導主任差距會是如此的巨大?她教會了我什麼叫做認真、執着。讓我更深刻的體會她對優秀教導主任所闡述的觀點：

1、優秀的教導主任必須是一名優秀的教師;

2、優秀的教導主任必須是一名多面手;

3、優秀的教導主任一定是校長的好幫手;

4、優秀的教導主任一定是教學研究和改革者。

最後我們組教導主任互相討論，讓我再次感觸到，有這樣一支教導隊伍，讓我們看到三亞教育燦爛的明天……

通過這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執着才能辦好事情;懂得了如何當好一名教導主任，並明確了以後的工作方向： “以提高教學質量”為目標，着力抓好教學管理，努力做一名優秀的教導主任。

二、我的思考

三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意藴”，還是研討“有效教學的策略”，無論是思考“反思教學現狀”，還是關注“素質教育和升學率”的問題……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。讓我有點遺憾的是，在總結會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發言，渴望與在座的專家、領導共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以後能提供更多的時間培訓學習。畢竟各學校教導主任也是教師出身，沒經過什麼專業的培訓和理論的學習，只是在自己的崗位上有埋頭苦幹的勁兒。因此在教導主任工作中也承受着一定的壓力。“廢寢忘餐的工作換來的是什麼樣的回報，成績提不上去換來的是什麼樣眼神.....”日久天長的累積我想這種壓力會影響着教導主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建議是否能給教導主任開設個心理輔導課來減輕心理上的負擔減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務工作。

教導主任培訓心得 篇3

自20xx年3月21日至今，我有幸參加了重慶市江津師範進修學校組織的全區中學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排得十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，區教委主任張慶平;進修學校吳校長、徐主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。

走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、區教委領導的經驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收穫之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了更多新的認識、新的思考。

培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意藴”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課後反思教學”，還是關注“人文管理”„„都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往後的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

(一)、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤於動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

(二)、教學管理的關鍵——教學過程的管理。

1、明確教學常規基本要求;

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學反思:

(1)課前反思——做好充分準備;

(2)課中反思——及時調整教學行為;

(3)課後反思——發現新的教學契機。 作業的佈置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準備，瞭解老師教學特點、瞭解聽課班級學

生情況、瞭解教材編排體系和知識內在聯繫及教學內容的重難點;

(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。

(三)教學管理的策略——管理藝術。

努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識

教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢着浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作;教育需要恆心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

教導主任培訓心得 篇4

3.18—3.22為期六天的“沙縣中國小教導主任培訓”已經落下帷幕。作為學校中層管理者中的一名，我感到自己很幸運能參加這次學習。在這六天的學習中，我的收穫可以用滿滿當當來形容，培訓的時間雖然很短，但是培訓工作準備充分，內容非常豐富。通過學習，我進一步明確了教導主任的地位、作用、職責、業務和修養，對我自己來説觸動很大，收穫很多，心得頗多，下面就這次培訓學習談談自己的一些體會。

作為教導主任，學校教學工作的管理與執行者，我們應當樹立管理意識。教導處的事務繁多，頭緒繁雜。有人用“熱鍋上的螞蟻”來形容做教導主任的狀態。如果一味投入工作而缺乏思考，那麼我們就只能停留在原有的高度做事。同時我們還應當適時反思與總結，不斷加強教學工作的力度與深度。還要時時更新觀念，把握管理的規律。只有不斷學習，我們才能夠時刻站在教育教學工作的前沿，才能夠高瞻遠矚，把教學工作做出新意，做出高度。

教導處是學校工作的中心樞紐，教師調配、課時安排、學校常規工作檢查都要通過教導主任來完成。培訓中對教務主任提出的要求對我啟發很大，那就是：1、要具備過硬的義務能力。2、要具備相應的管理能力。3、要加強學習，關注教育發展的動態。還有專家把幾十年來積累的工作經驗毫無保留地傳授給我們，在他們身上我還深深體會到了一些做人的道理。

通過聆聽幾位專家的講座，我進一步明確了教導主任是校長領導教育教學工作的主要助手，具體負責學校教育教學工作：

一、要協助校長全面貫徹黨的教育方針，按教學計劃，課程標準的要求組織開展學校教育教學工作。

二、組織、管理教學工作，全面瞭解教師的思想狀況，業務專長和教學水平，努力提高他們的思想和業務素質，協助校長選配年級組長、教研組長、班主任、任課教師，審查教研組的工作計劃和教師教學計劃，並對執行情況進行指導、檢查、總結。

三、加強教學常規管理，深入教學第一線，及時瞭解、調查研究，經常檢查教師教學情況和學生的學習情況，組織觀摩教學，幫助教師總結經驗、撰寫論文，並及時交流、推廣。

四、組織安排教師做好開學註冊工作、編排課程表、作息表，做好全校師生的教科書及參考書的訂閲和發放工作。及時做好學籍管理工作，做好招生、編班、考勤、成績考核、升留級、休學、退學、轉學、畢業等各項工作。

五、負責對實驗室、圖書室、資料室等工作指導。

六、協助校長做好學校宣傳工作，開展家校聯繫活動，做好教書育人、為人師表工作，建立和管理教師業務檔案。

七、開展校本教活動，召開務教研組長會議，明確校本教研的內容，要求務教研組做好教研計劃、總結，收集整理過程性材料。 八、抓好本校各項競賽工作，並對競賽結果及時記載。每學期要認真做好教學情況分析。

總之，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以後工作的方向，更激起了我工作的熱情。最後我想説：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教導主任培訓心得 篇5

今年10月23日，我有幸參加了縣進修學校組織的全縣中國小教導主任培訓活動。這是我走上教導主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業培訓，我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽進修學校馬成立校長、謝萍主任以及一實小祝校長等人的精彩講座，我從中學到了許多可行的做法，收穫很大，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、我的收穫

1、進修學校幹訓部謝萍主任主講的《如何做一名合格的教導主任》讓我懂得了教導主任應做哪些具體工作，正確認識了教導主任的地位和作用，懂得了怎樣做才是合格的教導主任。特別是教導主任的心態問題和教導主任需要正確處理好的幾種關係，謝主任的詳盡闡述讓我深受啟發，我認識到：(1)教是立身之本，過好自身業務關;(2)導是工作之魂，過好教學指導關;(3)研是生存之道，過好專業發展關。

2、向陽國小宋麗婕副校長主講了《強化常規，做好細節》這樣一個主題：就向陽國小本校的一些做法從教案檢查、作業批改檢查及講評三方面向我們闡述了新課程背景下常規管理的思考和改進建議，使我們在常規教學、學校教學環節及教學設計的基本內容、教學反思的重要性以及作業批改檢查及講評有了明確的認識，讓我們受益匪淺。

3、《重視教師培養，提高我校的整體教育教學水平》是十四道溝中學王洪建主任的主題報告，他的報告從他們學校的一些具體事例告訴我們一所老校如何從士氣低糜走向力爭上游，並且讓我明白了在這個過程中教導主任要起得決定性作用。使我更深刻的理解了教導主任的職責、怎樣才能做好校務管理工作，我們懂得了需要嚴以律己、自我加壓、發揮感召力、表率作用才能當好教導主任。

4、《在聽課評課中與教師共成長》是一實小祝元香校長給我們一起探討的又一主題。就作為教導主任如何聽課、評課，聽課應該關注什麼，評價好課的標準，評課的內容和技巧等方面進行詳盡闡述。並給我們展示了部分課堂實錄，講述了自己的聽課感想和評課反思。

5、十三道溝中心國小的胡豔榮主任交流的內容是《解決教學問題的點滴做法》從她身邊發生過的一些具體的事例明瞭的闡述了教導主任在日常管理中的具體做法。

6、進修學校馬成立校長來給我們做了生動，令人振奮的報告—《教導主任怎樣貫徹新課改精神》。他分別從學生管理、教師層面、教學管理三大方面給我們每位參訓的老師上了出色的、深刻的一課。讓我感觸最深的是他對新課改的感悟之深刻，闡釋之明瞭。

7、程仕健局長的總結講話簡短深刻，發人深省，讓我們明確了自己今後的努力方向，努力工作的激情在他的富有感染力的演講中油然而生。

二、我認識到的不足

一天的培訓時間總覺得太短，一位位專家、教師的精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“如何做一名合格的教導主任”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課後反思教學”，還是關注“聽課評課”……都給我留下深刻的印象,原以為我們的教學管理工作是有序、紮實、有效的，但通過這次培訓學習，我發現在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：

1、常規教學管理還存在不少的問題，檢查中，我們發現，儘管學校三令五申教師站着上課是教學中最基本的常規，但還是有不少教師坐着上課(因病除外);上課遲到、私自調課、溜堂、提前下課等現象還存在，成為我們學校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質與責任意識上下功夫。

2、教師備課時，應對作業進行精心設計，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重複性練習還刺激學生，提高教學質量，增加了孩子們的負擔，影響孩子們身心的健康發展。

我還得努力提高自己解讀各種教材的能力，認真鑽研教法、學法，備好自己的每一節課，從而更好地督查、指導老師們的備課。

3、自從學校推行推門進課堂以來，促進了教師的教學活動，但我們推門進課堂多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之後，沒有後續的跟蹤研討活動和計劃，不利於教師的成長。因此，跟蹤聽課是我們在以後的工作中要努力做好的一種大事。

自已的評課能力還很欠缺，要不斷地學習、提高。

4、部分學科(除書面考試之外的學科)考查考核還是我面臨的一個難題，如何做到公平、公正，指導教師教學，我們想在下學期的教學中，針對綜合學科教學的跟蹤檢查和考查考核還要繼續改進措施。

5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒有傾聽孩子們的心聲，應該讓孩子們參與到評教評學中來。

6、教導處的職能不只是抓抓常規日常工作，如何體現出創造性，唯有組織開展各種教教學活動，在如何組織學生進行有益的活動方面，我們還要下大功夫。

三、今後的努力方向

新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往後的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

(一)教學管理的切入點——教學觀念的轉變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤於動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

(二)教學管理的關鍵——教學過程的管理。

1、明確教學常規基本要求;

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學反思:(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調整教學行為;(3)課後反思——發現新的教學契機。

作業的佈置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準備，瞭解老師教學特點、瞭解聽課班級學生情況、瞭解教材編排體系和知識內在聯繫及教學內容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”更關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。

教導主任培訓心得 篇6

今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區進修學校和區教研室組織的全區中學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。

走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、教研室領導的經驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收穫之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。

教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特徵、目標、原則、形式、內容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式詳細的進行了講解分析，受益匪淺。

三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意藴”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課後反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往後的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤於動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

（二）、教學管理的關鍵——教學過程的管理。

1、明確教學常規基本要求；

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學反思:（1）課前反思——做好充分準備;（2）課中反思——及時調整教學行為；（3）課後反思——發現新的教學契機。

作業的佈置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準備，瞭解老師教學特點、瞭解聽課班級學生情況、瞭解教材編排體系和知識內在聯繫及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。

(三)教學管理的策略——管理藝術。

努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢着浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；；教育需要恆心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

教導主任培訓心得 篇7

20xx年11月1日至11月8日，北流市國小教導主任培訓班在北流市市區開班。我作為其中一員，有幸參加了這次教導主任培訓學習，參加講課的老師有八位，他們分別是：石維有、謝章傑、楊有超、潘冠海、樑釗華、陳朝新、何薇、黃健雲等。他們當中有博士、教授、教育局領導和國小特級教師。課程一共十個專題。通過他們的精彩講學，我收穫很多。

首先，通過培訓，讓我對教導主任的工作有了更進一步的認識。在學校教學中，教導主任扮演着重要的角色。他在執行教育方針，宣傳教育思想，組織教學活動，協調教師關係，進行教學研究等方面發揮着很大的作用。同時教導主任在學校裏，要扮演好優秀教師的角色，要是教學的引路人，是教學管理的行家，還要是教學改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教導主任，要明確自己是幹什麼的，應該怎麼幹，增強角色意識，對工作對自己的發展都很重要。

其次，通過本次活動，我聆聽了諸位教授、博士、前輩、專家們的講座，特別是北流市教育局副局長謝章傑的《教學的五認真》一課，讓我更懂在教學過程中的認真是多麼的重要。也讓我對“教導主任”這四個字有了更進一步的認識，又教又導。教育質量是立校之本，提高教育質量是學校工作永恆的主題。而校本教研是優化課堂教學，提高教學質量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開展，堅持開展，既要標新立異，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學更活，學生的學習更主動，學校的科研氛圍更濃，進而提高教學質量，促進教師的專業成長。

通過學習，我知道了教師要做一名學習型的老師，以前並不十分理解什麼叫學習型教師，認為只要上好那幾節課就是好老師。現在明白其實不然，教師也只有在教研活動中才能更進一步提高自己的專業水平。要通過教研活動這個平台，積累自己的有個性的教學經驗，汲取同事優秀的教育教學方法，對自己的教學多想，多研究，多反思，創造出自己獨特的教學風格，這樣，才能從一個普通老師成長成為一名真正優秀的老師，一名學習型教師。活到老就學到老。

我們所學習的每一個專題，都有聯繫自己實際情況進行思考，讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環境中的，要站在了一個更高的層面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學研究之花結教育科研之果》，能生動地都會了我將如何在學校裏開展課題研究。就課題研究而言，我們國小還真是國小生，雖然我們也在積極的開展同課異構、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悦，但是通過這次培訓，讓我看到了我們其實一點也不懂，我們還真是蹣跚學步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集體備課”又展現在了我們的面前，我們更應該鼓足幹勁，加快前進的步伐，以師為本，以校為本，堅持走“科研興校”的道路。

最後三天，是教導主任到外地進行教育調研。通過到外地的調研，我們學習到了外面的學校的先進管理經驗。同時也領略了祖國的大好河山。令我更加熱愛自己的工作崗位，進而更加熱愛我們的祖國。

總之，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以後工作的方向，更激起了我工作的熱情。最後我想説：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教導主任培訓心得 篇8

今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區進修學校和區教研室組織的全區中學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任;進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。

走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、教研室領導的經驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收穫之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。更多

7、教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特徵、目標、原則、形式、內容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式詳細的進行了講解分析，受益匪淺。

二、我的思考

三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意藴”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課後反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往後的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

(一)、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤於動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

(二)、教學管理的關鍵——教學過程的管理。

1、明確教學常規基本要求;

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學反思:(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調整教學行為;(3)課後反思——發現新的教學契機。

作業的佈置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準備，瞭解老師教學特點、瞭解聽課班級學生情況、瞭解教材編排體系和知識內在聯繫及教學內容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。

(三)教學管理的策略——管理藝術。

努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識

教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢着浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作;;教育需要恆心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

教導主任培訓心得 篇9

七月，夏日炎炎，祁門縣教師進修學校生機盎然，因為教導主任培訓正進行得如火如荼；九天，十四位專家老師精彩的十八場報告，分別從教育教學、校本教研、常規管理、師德建設、心理健康等方面闡述了教導主任的角色定位、素質發展與工作職責。

能成為全程參與學習過程的六十一名學員中的一人，我感到非常幸運，也深深地感覺到教導主任這個角色的重要，責任的重大的同時更激發起我要在這個崗位上做出一番業績的信心與勇氣。我覺得要做一名優秀的教導主任，除了要有遠大的專業理想、 豐富的專業知識、精湛的專業技能以外，還要有樸素的專業情感——懷揣夢想、愛心飛揚。

一、以生為子，懷揣學生全面發展之夢。

“一切為了學生，為了學生的一切。”一句話深刻揭露出教育的宗旨，“以學生為本”是我們教師的職責所在，也是我們教師的價值所在。只有學生髮展了，成長了，我們的教育才有真正的意義，我們教師所付出的辛勤勞動才有收穫。

1、關愛學生。作為教導主任，一定要樹立“學生為本”的意識，在工作中要加強教師對學生情感態度的管理，要以學生的人身安全和身心健康作為教育工作的底線。生活上要關心學生，吃得好不好，睡得怎麼樣，和同學相處是否融洽……學習上也要關心學生，課堂內容聽得懂嗎，作業做得起來嗎……心理上更要關心學生，在學校你快樂嗎，有什麼煩心的事情……

2、尊重學生。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也找不出兩個相同的學生，即使雙胞胎也不會完全相同，因此，學生之間有差異那是很正常的，我們的教育目前發展相對滯後的原因就是不能實現真正意義上的因材施教。作為教導主任，我們雖然無力改變目前這種一條跑道競賽的現狀，但是我們可以在課堂教學中嘗試去給予不同層次學生的不同關注，嘗試解決優秀生吃不飽，後進生吃不了的局面。

二、以師為友，懷揣教師專業成長之夢。

要培養高素質的學生，就必須建設一支高素質的教師隊伍。要提高教師的專業素質，就必須在教師專業成長下功夫。作為教導主任，一定要在端正心態，擺正位置，尊重教師的工作付出，以朋友的角度和方式去和教師溝通交流，並指導教師學習提高。

1、師德為先。教師的一言一行都直接會影響到學生，所以教師的職業道德決定教師工作的成敗。但是我們也不能因此刻意要求教師做到多完美，這是不現實的，也是不可能的。作為教導主任一定要在尊重教師人格的基礎上，通過談心對話的方式，指出教師在師德表現方面的些許不足，並提出改進方向，同時率先垂範嚴格按照《中國小教師職業道德規範》中的條例規定要求檢查。

2、能力為重。學生要發展，我們老師更要發展，只有老師發展了，學生才能更好的發展。作為教導主任，一定要以教師專業成長作為教導工作的關鍵點落實到每一項活動（尤其是教育教學、校本教研活動）的安排中去，做到有計劃，有目標，有主題，有過程，有總結。

三、以校為家，懷揣學校質量提升之夢。

學校要發展，出了要在教師素質提升，學生能力提高等軟件方面做文章外，還要在學校設施設備等硬件方面下功夫。作為教導主任，一定要了解學校發展的強勢與弱勢，明確學校發展的缺陷與不足，從而更好的提出不斷改進的策略與辦法。

1、辦學條件。目前許多農村中國小在辦學條件上與城鎮中國小的差距還很大，這其實也是轉學現象嚴重的一個原因。要想提高學校教育教學質量，根本上的問題就是要在提高教師素質的基礎上改善辦學條件。多媒體教室有沒有？音體美多功能教室有沒有？自然科學實驗室有沒有？……其實這些都可以有，但是目前很多學校是真的沒有！不過我還是始終相信，只要我們學校的辦學條件能快速跟上教育教學需求的話，我們的教師都能把課堂設計得豐富多彩，學生也能真正投入課堂，並把課堂當作學習的樂園的。

2、工作條件。學校資料建設與完善需要工作條件的提高，各科室辦公室、教師辦公室條件的改善勢必會引起教師工作的極大樂趣，也願意把自己的全部精力投入到學校建設工作和自己的教育教學工作中來，自然而然，老師的話題也會從生活中的日常瑣事迴歸到課堂教學中來，那時教育教學的火花將會在理念思維的碰撞中不住迸發出璀璨的光芒。

3、生活條件。工作條件解決的是老師坐下來的問題，生活條件解決的則是老師住下來的問題。只有老師願意把家安在學校，心才會安在學校。因為只有老師住下來，才會有更多的時間坐下來，學習需要時間空間，交流需要時間空間，最好的空間當然是學校，最好的時間那就是學生離校後的那一段時間。

我從事教導主任工作時間僅僅兩年，但是我堅信只要自己始終懷揣夢想，讓愛心在校園自由飛揚，就一定能出色完成教導主任的工作任務，履行教導主任的工作職責。

教導主任培訓心得 篇10

今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區進修學校和區教研室組織的全區中學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任;進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善於反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。

走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑託，認真學習、勤于思考，並且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、教研室領導的經驗介紹以及觀看課堂教學實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收穫之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今後學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以後的管理工作有了新的認識、新的思考。更多

7、教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特徵、目標、原則、形式、內容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式詳細的進行了講解分析，受益匪淺。

二、我的思考

三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁徵博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意藴”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課後反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我乾枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往後的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

(一)、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤於動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

(二)、教學管理的關鍵——教學過程的管理。

1、明確教學常規基本要求;

備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在於教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

教學反思：(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調整教學行為;(3)課後反思——發現新的教學契機。

作業的佈置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準備，瞭解老師教學特點、瞭解聽課班級學生情況、瞭解教材編排體系和知識內在聯繫及教學內容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。

(三)教學管理的策略——管理藝術。

努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識

教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢着浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作;;教育需要恆心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。