生本教育培訓反思
今天上午在灤平一小聽了三位老師的彙報課,下午在職教中心進行了評課和生本教育培訓,我認為對我這種非科班出身、半路出家的人來説特別的有用。希望這樣的活動以後能越來越多,幫助像我一樣的年輕教師提高水平,爭取早日成為名師,實現自己的人生價值。現把我的收穫彙報如下:
一、對生本教育有了進一步的認識。以前看到生本教育感到陌生,查閲了資料也都是理論,懂得的一知半解。今天真正懂得了生本教育的三部曲:前置性學習,小組合作交流,小組展示。最重要的是今天的講解是結合課堂實際進行的,深入淺出,讓我理解的更到位。
二、一直以為升本課堂老師會更輕鬆,現在發現生本課堂對於老師來説不是更輕鬆,而是肩上的壓力越來越大。生本課堂上,學生自由發言,想法千奇百怪,很多時候超乎我們的想象,在課下備課時我們不可能備到,這對教師的知識掌握的深度和廣度要求越來越高,對教師的課堂調控水平、應變能力也提出了更高的要求。未來的教師應該是知識博大精深,能力超羣的。
三、生本課堂上學生主體地位得到了充分的體現,但教師的主導作用更不可以忽視。教師在課堂上不僅僅是傾聽者,還是引導者、調控者。如果課堂上教師不注意引導,讓課堂跑偏,那麼是十分可怕的。
四、生本教育的三部曲環環相扣,每一步都有學問。前置性作業的佈置要基礎、簡單、開放、把握重點。每一節課該如何去佈置,需要教師深思熟慮。小組合作交流中教師該怎麼去做,怎麼去發現也是有學問的。小組合作展示中如何引導學生,引導到那個程度合適也是有學問的。具體這些都要從實踐中去探索,思考。
生本教育可以很好地培養學生的合作意識、思維能力、表達能力,增加學生學習的積極性,有助於學生良好的行為習慣養成。就我所教班級的目前情況來看,開展生本教育還有一定的難度。試過幾次,參與的學生寥寥無幾,沒有成功。有自己的原因,也有學生的原因,很多學生不具有良好的作業完成習慣,更別提前置性作業了,加之家裏的各方面條件也有限。但是我不會氣餒,還會繼續努力,一步步往前走,爭取早日實現升本教育。
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