我的師德故事心得體會範文(精選3篇)
我的師德故事心得體會範文 篇1
中國人自古重視品德修養,宋代司馬光曾説過:"才者,德之資也;德者,才之師也。"可見品德對一個人的重要性。而對於教師這樣一個傳道授業解惑的角色來説,師德尤為重要。在當今國家科教興國、人才強國的大戰略下,以及教學 理 念 不斷 進 步、發展的 時代潮 流下,教師在不斷提高教學業務技能的同時,師德師風的培養與提高同樣是一名教師的畢生追求。
第一,教師應對教育事業懷有始終不渝的熱情和熱愛。
教師這樣一個職業,不僅是個人的選擇,更關係到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業,就應該懷有奉獻付出的精神,不計名利積極進取,努力創新。對於日常的教學任務,教師應該認真負責,精益求精,只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習。同時,對待教學還應灌注自己儘可能多的熱情,充分帶動教學氣氛與學生的學習氣氛。只有從內心愛上這份職業,才不會感覺到枯燥和疲憊,才能對得起一名老師教書育人的神聖職責。
第二,教師應以身作則,給學生樹立正面、積極的個人形象。
如今社會的多元深入到各個領域以及各個年齡階段的人羣,加上學生的個人品格、性格正處於可塑性比較強的時期,對學生的正確導向極為重要,而教師的言行對學生的行為和品質具有潛移默化的影響。因此,教師一定要時刻為學生做出好的榜樣,嚴於律己,一言一行都要做出好的表率。教師應明白教育是一朵雲吹動另一朵雲,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈,身教更勝於言教。
第三,尊重、關愛每一位學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應與學生平等相待,多關心學生心理訴求。老師唯有尊重學生,才會得到學生的尊重,學生才會樂意從老師那學習知識。同時,作為教師應善於發現每個學生身上的優點,不能對成績優秀的學生和學困生區別對待,需要對學生的潛在優點及個性善於引導。
第四,教師應努力進取,刻苦鑽研業務,不斷提高教學水平。
精通教學業務是教師的基本要求,也是將科學文化知識準確有效傳授給學生的必備手段。同時,當今時代是個知識爆炸、飛速發展的時代,許多新的知識正不斷融入到我們生活當中,教師不可能守着自身的原有知識一勞永逸,不然不僅自己落後於社會,還會耽誤學生成長,誤人子弟。
活到老,學到老,應該是每位老師必須具備的意識。教育是國家民族賴以不斷髮展的內在動力,教師作為這其中的重要一環,宏觀上肩負中華民族偉大復興的重任,微觀上寄託家長、學生的殷切希望。為人師表,師德師風在教學過程中佔據極為重要的地位,作為教師唯有不斷提高自身素質能力,才能在教學崗位上培育出更為優秀的學生,為國家的教育事業做出新的成就。
我的師德故事心得體會範文 篇2
師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。但是什麼是師德呢?“捧着一顆心來,不帶半根草去”的陶行知;教書育人,堅持不放棄的魏書生;三十六年如一日地跪在講台上講課的鄉村殘疾教師陸永康,他們都宣揚着高尚的師德。
一、加強政治學習,不斷提高政治素養
教師自己本身就應系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道,德高為師,身正為範。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到堅持嚴於律己,以身作則。
三、不斷學習,提升綜合素養。
教育教學基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。教師要提高教學業務水平,就務必自覺堅持學習和參加學習培訓,並在教學實踐中鍛鍊和提高。與此同時,還要加強科研創作,多方面提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
四、愛崗敬業,團結合作
不管是在什麼崗位,都要做到認真負責,在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛自己的崗位,並不斷為學生的發展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結互助,師生之間的融洽,對教育教學有深刻的影響。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想,不斷學習提高自身的綜合素養,只有這樣,才能培養出更優秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛心、耐心、恆心澆灌學生,讓他們擁有一片藍天。
我的師德故事心得體會範文 篇3
有這樣一個畫面一直讓我非常的感動。我校的一名女教師一直帶病堅守在自己的崗位上。就在前兩週的一天,這位老師突然發病了,記得當時我親眼目睹這樣的場景老師將整個身體附在牆壁上,此時的她已經全身發紫,當豆大的汗珠如流水般湧出她的身體時,她仍然用微弱的聲音發出了身體裏最有力的字眼:我沒事,休息一下就好了。
有這樣一個細節一直牽動着我的心。上週日下午,當我像往常那樣打開寢室的房門時,發現地上有三封信,原來是畢業班的孩子們留下的。其中有一封讓我印象最深:“李老師,雖然我不會讀書,但我相信我一定能行的,你會鼓勵我嗎?我相信你肯定會的。”這是一個不大起眼的孩子給我留下的最深的感動。
其實,所有的學生都期盼老師的愛與鼓勵,都希望親近老師,和老師做朋友。教師,不僅僅應當傳道授業,更應在為人、作風、德行上做出表率,與學生建立一種平等互愛的關係。要和學生做朋友,在學習和生活上給他們正確的引導,在待人和德行上給他們示範。正如歷代教育家提出的“為人師表”, “以身作則”,師德師風是教師人格特徵的直接體現。做學生喜歡和崇敬的老師也是衡量師德師風的一個重要標準。多關心學生,多與他們進行心靈的溝通,當他們感受到你的愛和真心,自然而然地便會“親其師”、“信其道”,你也會收穫一份難得的師生友誼,這對於教學的開展和學生的健康成長都是很有幫助的。
除了道德、品性和作風外,教師的學識、才幹在無形之中也會形成一股影響力。無才無德,學生厭惡你;德才兼備,學生才會真心擁戴你。教師要注重專業知識和技能的學習與研究,不斷地實踐和反思,提高教學的水平和質量。老師,一個德高望重的稱呼,是否就可以因為這個稱呼而停止向前呢?絕不是!
在教師的職業生涯中,我們永遠都是學生。特別是語言學科類的老師更應加強自身學習。我本人是一名英語教師,對這方面的體會較深。世界在變,每天都有新的知識可學。我堅持用全英文書寫教案,每天瀏覽英語新聞,收聽bbc,voa等廣播,有時也做一些筆譯和口譯。通過這樣的堅持,我在無形之中也獲得了很多:專業知識提高了,視野開闊了,心境更豁達了,朋友更多了,學生也更喜歡我了。“學海無涯”,我也將在“英語和教學”之路上繼續鑽研,做專業素質強、綜合素質全面的教師。
為人師,優良的師德師風不僅是對自己負責,對學生負責,也是對社會負責。如果時間凝固,畫面定格;如果我們能強忍自己的淚水,那麼讓我銘記這樣一些名字:杜正香、向倩、譚千秋、袁文婷等——在5月12日汶川大地震中獻出自己寶貴生命的教師們,他們都選擇了以自己的生命來換取孩子們的生命,還有許許多多教師一次又一次衝進搖搖欲墜的樓房救人。我們絕對相信,面對災難,每個人都會竭盡所能,但我們更相信,教師的職業操守裏,“奉獻”從來就是一個不能忽視的字眼。是他們用生命詮釋了什麼是教育,什麼是教育者。這份崇高永值我們銘記!
師德師風不僅是教師的個人問題,也是整個教師隊伍的問題。它體現在教師平日的工作和生活之中——善待每一位學生,為學生樹立好的榜樣,真誠、敬業、創新、進取,只有這樣,教師才能受到學生的愛戴,才能贏得社會的普遍理解與信任。相信在我們的共同努力下,愛的種子一定能開出最燦爛的花!
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