形勢與政策心得體會2500字（精選13篇）

形勢與政策心得體會2500字 篇1

近幾年，我國對內的經濟制度的改革和經濟對外開放都面臨着新的挑戰。伴隨着全球金融危機的轉變後，我國對傳統的經濟發展模式進行了一系列的改變，傳統的沿線經濟發展模式已經受到了嚴重的限制。另外，隨着我國經濟的不斷髮展，我國沿線經濟的經濟產業，也相應的發生了一些變化，在沿線經濟可持續發展的狀態下，使我國的經濟處於高速發展的狀態。習近平主席提出“一帶一路”經濟發展戰略理念，“一帶一路”不僅為我國對外的發展中提供了新的方向，也為我國的沿線經濟發展提供了新的挑戰機遇，更起到了帶頭的組作用。本文就對“一帶一”路沿線經濟發展問題研究進行了分析和闡述，對其發展的優勢即興進行了簡單的介紹，同時也給我國沿線城的經濟發展提供了重要的保障，為我國沿海城市的經濟轉移起到了促進的作用，也有效地促進了“一帶一路”的經濟發展戰略的發展。

一、對我國貿易和經濟發展的重要作用

“一帶一”路沿線經濟發展戰略，均為一些正在發展中的國家，這些國傢俱有較多的人口數量，需要較大的經濟市場。但是，在這些國家在不斷髮展的過程中，由於經濟水平較低，人均消費也是有限的。我國作為發展國家的一大強國，要積極的做好帶頭作用。在建設的過程中，中國與“一帶一路”的沿線國家建立良好的合作關係，將貿易經濟發展中存在弊端在程度上見到最低，有效的促進了我國沿海城市的經濟發展。在我國的產業結構中，不僅僅可以大量的生產出物美價廉的生活用品，並且品種也是多樣化，同時也向我國城市供應了先進的技術和設備等。同時在“一帶一路”的沿線發展中，大部分都是新型的經濟體制和發展中的國家，這些國家都處於上升期，它們對公路、鐵路、建材、通訊等產業，都有着不同的需求，這些產業正好是我國產業結構發展中含有的，並且在技術領域中具有一定的先進性。近幾年，我國作為亞洲沿海發展較為快速的國家，也是全球的製造業國家。

二、“一帶一路”的沿線經濟促進了我國合作的道路

習近平出席在講話中説過，明確的提出了“一帶一路”沿線經濟戰略理念。“一帶一路”沿線經濟是國際間產業經濟合作之路，它不僅僅給我國的經濟發展提供了新的發展路徑，也給我國在城市發展的過程中，創造了新的就業率，有效的增強了我國城市的生產力，促進了我國城市經濟風險抵抗的能力。儘管每一個國家都在“一帶一路”的沿線經濟發展的推動下，都有着不同的經濟發展目標。但是，在“一帶一路”的沿線經濟發展的過程中，卻都擁有一個共同的心願。那就是在經濟不斷髮展的過程中，每一個國家都在制定適合自己國家的沿線經濟發展戰略。一般情況下，都是按照本國在“一帶一路”沿線經濟發展的過程中的實際情況，進行制定發展經濟戰略，這樣可以促進“一帶一路”沿線經濟發展，在我國經濟建設的過程中，可以將“一帶一路”沿線經濟發展戰略，與我國在經濟發展過程中的實際情況相結合，這樣的可以有效的調整我國沿海城市在發展過程中的產業結構，同時也是我國在世界的發展過程中，能夠充分發揮中國在發展中國家的優勢，實現我國與其他國家互補的優勢。目前，我國與許多國家都建立了相互合作的機制。

例如：在我國的經濟發展中，我國的農業一直是我國經濟發展的重要支柱，總理講話的過程中，明確的提出了中國高鐵建設與泰國大米進行互換的建議，這樣可以有效的促進了我國的糧食在生產過程中的保障，也推動我國與一些沿線國家的經濟合作。換句話説，我國與一些沿線國家建立了良好的合作關係，這樣可以使我國在長期的發展過程中，滿足了我國對經濟發展的需要，也促進了我國城市對經濟產業結構的調整，滿足了工業製成品、製造業材料、輕工業產品等產業結構的需要。我國在“一帶一路”沿線經濟大發展的過程中，這也包括能源、交通、農業、金融、旅遊等基礎建設，促進了我國與其他發展中國家的關係，最終實現互惠互利、共同發展的原則，促進了我國經濟的不斷髮展。

三、“一帶一路”沿線經濟發展帶動了我國金融貿易的發展

進入21世紀，我國的經濟正在高速的發展，使我國的金融行業發展呈現上漲的狀態。在現階段，在我國的經濟的發展過程中，以“一帶一路”沿線經濟發展的理念。在我國金融經濟發展的過程中，要和一些沿線國家進行貿易交易，這樣可以讓我國的貨幣，成為世界貿易交易過程中，主要的交易貨幣。這樣也可以促進我國貨幣在貿易的過程中，具有一定程度上的接受性，不僅僅能促進了我國貨幣走向了世界，也促進了我國金融貿易的發展。“一帶一路”經濟發展戰略在實行的過程中，我國的金融貿易發展的重要經濟理念，並且發展的領域不斷的擴大，有效的促進了“一帶一路”沿線經濟在我國貨幣的貿易交易圈，使我國的金融貿易走向了世界。

四、促進了我國沿海城市的對外經濟發展

根據我國相關的部門的調查和統計，我國的外匯儲備量達到3.84萬美元。但是，在信用貨幣的時代，持有大量的外匯儲備，這無疑是對中國的發展帶來的巨大的負擔。目前，我國的儲備外匯的邊緣成本已經超出了實際的收益。在這樣的情況下，面對大量的外匯儲備，我國應當的根據“一帶一路”沿線經濟發展的理念，要引導我國沿海城市的對外發展，這也是我國在經濟發展的過程中，新的一輪經濟發展機遇。同時，在“一帶一路”沿線經濟對我國沿海城市對外發揮在那的過程中，有效的幫助了我國解決這一難題，將外匯儲備打造了一條全新的經濟路徑。若是我國沿海城市在經濟發展的過程中，將大量的外匯儲備，用於對外投資項目的發展，這無疑是將中國對外的金融產業從外匯的儲備、投資等金融產業結構進行了有效的轉變，實現中國對位輸出資本和投資實體經濟的模式。在“一帶一路”沿線經濟發展戰略的推動下，我國加強了對沿海城市經濟的對外發展，也為我國的經濟國際經濟發展中佔有一席之地。

形勢與政策心得體會2500字 篇2

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的每週一節課，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞，很少關注國家政策、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不瞭解。而《形勢政策》這門課，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課，幫我們瞭解和分析形勢與政策。

作為當代大學生的我們，不久也將步入社會，會成為建設祖國的一份子，祖國“十三五”的實現離不開我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學習、工作、生活中，要積極向上，學好專業知識，關心國家大事，為黨的事業做貢獻，提升自我能力。

我們上課的形式是老師講解，雖然每週只有一堂課，但老師講的津津有味，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們應知道政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我想説學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形式和國家的政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。

作為一名在校學習的學生，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較鮮明的特點。

第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。

在校學生對形勢與政策普遍渴望的熱情還缺乏具體內容，比較空泛、抽象，在涉及到具體的指向時，往往出現價值困惑，從而出現對《形勢與政策》課的幾種消極認知，影響到課程教學的效果：一是：“不願意”，個別學生認為大學期間的主要任務就是專業課的學習，掌握專業技能，這些是硬本領，而形勢與政策教育課則是軟任務，不一定要學;二是“不重視”，部分學生認為專業課學習任務重，時間緊，根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;

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三是“不必要”，不少學生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網、聽收音機就行，不必非要來上形勢與政策教育課。可以看出，同學們對課程價值的認知出現了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態

度，進而影響到課堂教學效果。

第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態度和學生自我評價消極的矛盾。

《形勢與政策》課教育大學生認清國內外形勢，要求學生能在課堂上積極配合老師、主動思考，而事實上當老師提出問題時，絕大部分學生沒有反應，上課沒有積極性。在周圍的同學中，我覺得大多數同學對課程感到滿意，但是隻有部分同學能夠認真聽課，經過課堂教學，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收穫。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中直接受益，課程講授也未能真正滿足大多數同學希望能從課程中增強政治敏感性、瞭解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意願。

《形勢與政策》課不僅僅是貫徹黨和國家路線方針政策的傳聲筒，更是學生成長成才的催化劑和必要支撐;不僅僅是依靠課堂教學就能夠全部完成的一般性課程，更應該把形勢與政策課滲透於日常的思想政治教育各個環節中來。我覺得《形勢政策》課要做到一下幾個方面：

(1)《形勢與政策》課要強化服務功能，凸顯人文精神，實現《形勢與政策》課工具理性和人文理性的統一。形勢與政策教育是思想政治教育的重要內容和組成部分，對受教育者來説，一方面要通過接受形式與政策教育瞭解當前國內外政治經濟形勢，另一方面，又要通過形勢與政策課的學習，認真分析自己所處的社會形勢，學會認識、把握形勢與政策，思考應對策略，順應、利用好個人成長髮展所處的社會環境。但是，目前形勢與政策教育在教學實踐中偏重的是傳達、貫徹的工具理性目的，把學生當作被動受教的一方，大部分時間講授國內外政策、形勢，很多同學感到講授的內容實用價值偏小，更無法理解形勢與政策課的重要意義。因此，在形勢與政策課的教學中，應切實轉變急於灌輸政治理念的觀念，深入體察學生的內在需求，滲透人文精神，實現工具理性和人文理性在《形勢與政策》課中的交融統一。

(2) 對學生的成長成才教育中融入《形勢與政策》課的教育，使學生認識到《形勢與政策》課與個人的長遠發展、持續發展有着密切的關聯，調動學習的積極性。

很多學生認為，課程內容和自己的學習生活相距甚遠，感覺不到這樣的課程對自己的發展有什麼好處和價值。大學生的思維具有直觀、活躍的特點，但是在思維的深廣度上有所欠缺，造成對形勢與政策課的價值認識不夠，教學接受的過程中消極被動應付，導致教學效果自我評價中評價過低，不能達到預期效果，因此，應該切實加強對《形勢與政策》課價值和重要性的教育，引導大學生正確認識形勢政策及其教育與個人發展的直接關聯。需要從以下幾個方面對大學生進行形勢與政策課價值意義的深入教育。一是形勢與政策大環境決定着大學生個人的自我發展空間的最大上限和個人的發展方向;二是形勢與政策也制約着社會對人才的需求，只有客觀準確的把握形勢，順應政策，結合自己的實際情況，才能正確定位，為自己的發展確定合理的行業和職業。因此，對大學生應當進行形勢與政策課重要價值意義的教育，要讓學生真正體會到《形勢與政策》課在自身發展歷程中的重要作用，才能增強學習這門課程的積極性和主動性，真正讓黨和國家的路線方針政策進入學生頭腦。

(3) 利用多種形式鞏固課堂教學成果，形成教學與管理的良性互動。

課堂教學作為形勢與政策課教學的主渠道，在傳授知識、培養興趣等方面發揮着重要作用，但是單一的知識傳授和灌輸以及教學方式、考核方式等方面存在的問題使得課堂教學效果不能完全達到教學目的，需要對課堂教學成果作進一步的鞏固。一是要對課堂上反饋回來的信息給予重視，作為調整教學內容、方式等工作的依據，形成教學與管理的良性互動。二是要通過多種形式切準學生思想脈搏，瞭解學生的思想興奮點。三是通過多種形式延伸第一課堂，把形勢與政策教育貫穿在學生生活學習的全過程。舉辦知識競賽、主題徵文、專家講座等活動鞏固好《形勢與政策》課的教學成果，培養起同學們對時事政策敏鋭的把握能力和持久的興趣，最大限度的把形勢與政策教育延伸到學生日常學習和生活中來。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內容的體會，和我對這門課的認識，以及根據周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議。總之，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對於老師的教學方式、課程內容方面也應得到完善。

形勢與政策心得體會2500字 篇3

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的瞭解，雖然每學期只有短暫的一節課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，深刻、全面地瞭解國內外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

只有瞭解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，認識中國，瞭解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自身的大理想，大發展。 形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。 中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性的動盪與緊張有所加劇。國際競爭中，為什麼有的國家勝出，有的卻一敗塗地?德國為什麼會成為世界諸多豪華車主要生產廠商的大本營?中國現在處於一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰。在世界局勢如此動盪的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國並不是什麼“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。

瞭解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落後的癥結，總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學所有，實現自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立於世界民族之林。

當今社會飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。現在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有着敏鋭洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留於平庸。個人的發展離不開社會的大環境，環境制約着一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰火紛飛的國度，發展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發展的機會也必然會減少。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接着根據自己的實際，優勢與劣勢，結合自己的目標，制定最終可行的發展方案與計劃，並憑藉着自己不斷的刻苦努力沿着正確的 方向前進，實現自我的發展並最終取得最後的勝利。

同時給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這裏，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我讚美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊傑”，今應為“適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義 綜上所述，學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，他不僅提高了我的綜合素質，開闊了我的視野，同時還培養了我的能力與責任感，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。最後，我想説，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

形勢與政策心得體會2500字 篇4

民生財政，顧名思義就是一種以人為本的財政體系，伴隨着我國對民生財政投入力度的加大，民生財政建設引發了社會各界人士的廣大關注，特別是在教育領域、生活保障領域、就業領域等重點領域，民生項目的投資更是呈直線增加態勢。無容置疑，民生財政建設已成為了我國建設社會主義社會的重點項目，在當今社會經濟體系不斷深入改革的今天，我們如何從“重視民生，保障民生，改善民生“角度出發，對關於民生財政建設做出詳細思考將具有十分重要的現實意義。

1、民生財政建設的現實意義分析

改革開放之後，我國經濟水平不斷提高，呈現出良好的經濟發展態勢。伴隨着經濟的良好發展，社會事務需求也不斷增多，與此同時也引發出來越來越多的人民利益訴述問題，這在一定程度上加大了改善民生建設的難度，民生建設改善工作面臨着新的挑戰與機遇。要知道，民生財政是“庶政之母”，加強民生財政建設能有效緩解社會經濟壓力，消除社會經濟矛盾，確保社會經濟得以長久穩定發展。以下就民生財政建設的現實意義展開分析。

1.1、是實現“中國夢”，建設社會主義和諧社會的關鍵

改善民生財政建設，宏觀角度上是要求財政建設從社會經濟體系架構改革出發，立足社會經濟發展實際，跟隨社會經濟的發展步伐而進行相應的改革與創新，特別是在社會保障領域、教育領域、住房保障領域、公共衞生領域等民生方面的財政消耗，以不斷滿足人民羣眾多種不同的社會需求，進而達到“中國夢”與“人民夢”的相互統一，為全面建設社會主義和諧社會奠定良好的民生基礎。

1.2、是經濟社會轉型發展的現實需要

經濟社會轉型發展需要多方面要素支持，宏觀角度上要求通過科學規劃合理配置充分發揮財政分配功能作用與地位，着重改善民生和保障民生，把財政支出向人民羣眾保障領域轉移，重點解決人民羣眾關心的難點、熱點問題，包括公共衞生醫療設備、教育、社會住房等社會服務問題，進一步緩解社會民生矛盾。

1.3、是推動社會基本公共服務建設的具體體現

數據表明，20xx年，全國31個省(區)市的財政支出中，民生支出普遍增長，且多數地方佔到了當地公共財政支出的50%以上。以安徽省為例，據財政廳廳長羅建國説：“20xx年，安徽省民生支出3161.2億元，增加553.8億元，增長21.2%，佔全省財政支出近80%。”一系列數據説明了民生支出比重正在不斷優化。可見，加強民生財政建設，必須把財政支出重點向人民羣眾公共需要或公共服務轉移，解決公共服務不到位的局面，進一步推動社會基本公共服務建設。

2、民生財政建設面臨的問題

2.1、管理體制問題

隨着社會體制改革的不斷深入，財政撥款的形式也向複雜化、多樣化趨勢發展，政府投資形式也更加多元化。然而，財政管理體制中的事權和財權不匹配，無論是大事還是小事決策權都在上級領導手上，下級領導空有管理頭銜，卻無法實施正確的管理權限。這種不平衡的決策方式，使得地方政府壓力加大，導致很多民生政策無法落到實處。除外，由於財政局財政管理的組織建設不完善、財政管理人員配置不合理、職能分配不明確。財政局在進行財政管理工作時，缺乏健全的財政管理監督與控制體系，甚至出現私自挪用單位內部資金、私設賬外賬，避開財政監督把單位預算外的收入據為私有，進行公款玩樂等情況，嚴重影響了財政局的經濟利益，民生財政建設受到影響。

2.2、財政約束問題

從現階段我國政府的財政決算預算看來，財政管理模式單一，無法精確、完整地反映出政府的債務、資金等情況。從財政局發佈的財政預算信息來看，財政報告不夠全面，對資金使用細化不到位，存在多方面不足，極容易滋生腐敗行為。由於財政資金管理缺乏足夠的公開透明度，這種模式下的財政報告也缺乏足夠的約束力，這也在一定程度上加大了民生建設工作開展的難度。

2.3、資金管理問題

首先是資金來源渠道單一。教育、科學技術、文化體育與傳媒、醫療衞生、社會保障和就業等相關的一些民生領域尚未完全向社會資金開放，再加上社會公益、慈善等民生領域制度建設不健全，使得社會資金流入民生建設領域的渠道單一，民生建設支出仍然需要附屬財政投入。

其次是民生資金使用存在“越位”與“缺位”現象。民生建設項目雖然遍佈社會各大民生領域，然而發達地區卻相比於經濟欠發達或者偏遠地區更為深入。

在經濟發達地區，由於經濟水平較高，在這種經濟條件較好的大環境背景下，出現“越位”的情況就比較多;而在經濟落後地區，由於受到經濟限制，一些應用政府承擔的民生領域得不到相應的建設，多會出現“缺位或不到位”的狀況。顯而易見，民生建設現階段還存在明顯的資金管理難題，出現地區建設不平衡現象。

3、完善民生建設的幾點可行性策略

民生建設工程意義重大，是構建社會主義和諧社會的基礎，針對當前民生建設工程存在的種種問題，必須加以改變，才能提高民生建設水平，以更好地發揮民生財政對擴內需、調結構，促和諧的多重效應。

3.1、在滿足社會公共需要的領域加大公共財政投入，嚴格控制行政經費的過快增長。通過把財政支出向公共安全、公共衞生、公共教育、社會保障和社會公共設施等方面轉型，凸顯社會公共保障在國民經濟總值當中的比重，加大公共設備與產品的供給，努力做到經濟性公共服務與社會性公共服務相互統一，讓民生建設項目功能充分發揮出來，得以服務大眾，服務社會。

3.2、要以財政改革為先導，強化政府的社會公共服務職能，加快向服務型政府的轉型。實踐證明，行政改革與財政建設制度的變革有着密切的聯繫。從某種意義上來説，財政建設制度的變革會引發行政建設改革同步改革。因此，財政制度改革可以作為先導，現行一步進行改革，引導政府行政改革。例如通過將預算管理、資產管理、財務管理等整合到統一的平台，加強對單位基層和管理層的內部控制，確保財政管理記錄、財政報告信息和其他財務管理信息的及時性、真實性、完整性。在企業崗位設置上，建立合理高效的管理機制、運行機制、激勵機制、決策機制，建立科學的考核標準，制定比較合理的，操作性強，有激勵性的考核方案，形成相互激勵、相互制約為主體的運作模式，以把更多的力量放在發展社會事業和解決人民生活問題上。

3.3、繼續改革和完善轉移支付制度，進一步照顧經濟欠發達地區和基層政府。民生建設工作不僅聯繫着政府的各個職能部門與處室，與千家萬户也有着緊密的聯繫。在當前的分税制財政體制下，一些欠發達地區及基層政府事權、財權不匹配，財政財力不足。民生建設要因地制宜，根據各地實際情況，進行不同建設。對於一些經濟基礎較好的地區應重點建設，而一些地處偏遠，遠離中心城區的地區應充分放權，給予優惠政策，大力鼓勵其快速發展。

4、結語

民生財政建設工作的進行，是一項複雜的系統工程。其目的不單是為了優化民生管理，同時也是為了通過科學規劃和合理配置使民生財政建設發揮的功能效應，從而改變人民羣眾生活環境，進一步促進社會主義和諧社會建設事業的發展。對關於民生財政建設做出思考，以找出提高建設水平的可行性策略，對於實現民生建設事業的可持續發展有着重要的意義，同時，其也是科學發展觀的必然要求。

形勢與政策心得體會2500字 篇5

《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，是對大學生進行思想政治教育的一門重要課程，對大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生的集體主義、社會主義和愛國主義精神，對大學生全面素質教育的推進，有着重要的作用。《形勢與政策》又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學生學習和領會中央精神，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。

時間如駒過隙，三年的形勢與政策課程以華麗的姿態結束了，經過這門形勢與政策課程讓我學到了很多知識，使我受益匪淺，不管是在國家政策，還是社會經濟、就業等方面都使我對有了更深層次的認識。最重要的是這門課程是我們當代大學生必須要學的一門課程，因為它不僅可以讓我們瞭解國內外紛繁複雜的形勢，還可以提升我們的道德素養。

同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟、國際關係草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時瞭解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。

基本形勢和熱點問題對於學生深入理解和把握基本理淪，對於掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關係、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

比如説到兩會熱點問題就不得不提食品安全。説到問題食品，很多人立刻就能舉出例子，染色饅頭、毒奶粉、瘦肉精、地溝油等等，問題食品涉及範圍之廣，不禁讓我們迷茫，到底還有什麼食品是我們可以放心食用的。正所謂民以食為天，為什麼在民生之根本問題上，卻經常出現問題?

監管問題也不是食品安全問題的唯一歸因，在中國疾病預防控制中心營養與食品安全所研究員、國家食品安全風險評估專家委員會主任陳君石院士看來，我們食品生產、加工企業的數量很多，其條件不盡相同，衞生操作規程又很難監控，所以時不時出些問題倒是“正常”的了。每年“兩會”期間，都有人大代表和政協委員提出很多食品安全方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴加監管。站在政府的立場上考慮，這可能嗎?我只想強調，安全的食品不是監管出來的，它是生產出來的。

我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要意義。我認為社會歷史的大發展是決定個人發展的最大環境、最大上限，它制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門課程，讓我們瞭解到社會形勢與國家政策對人們的作用，使我們知道其在的重要性。我們知道形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。

與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，為國家做貢獻，使我們做有價值的人。

學習形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有着很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

學習形勢與政策這門課程我更加深刻的瞭解到當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

而作為21世紀的大學生，我們更應該懂得把握機會，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我認為我們應該從以下幾個方面來提升我們自己的實力，從而去從容的應對的挑戰。首先，我們必須學好科學文化知識，具備良好的知識，才有實力為自己的夢想勾畫藍圖。

其次，要經常的參加社會實踐，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過具體的實踐才能將所學應用到生活中，去發揮其真正的價值，也才能真正的知道我們的所學是否有用。再者，制定一份職業生涯規劃。俗話説：凡事預則立，不預則廢。面對如此嚴峻的挑戰，我們要想在未來中有所立足的話，必須提前做好準備，做好規劃，並且按照自己的規劃腳踏實地的走下去，即使前面有再大的風雨，也要依然堅持到底，無怨無悔。最後，最為重要的一點，學會溝通，積累人脈。無論作為學生也好，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈。

以上是我學習《形勢與政策》的課程內容的體會，和我對這門課的認識，以及對我們當代大學生提出的幾點建議。總之，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且要付諸實踐，這樣才能真正的學有所用。

形勢與政策心得體會2500字 篇6

當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。新世紀的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應有自己的主張。因為只有拋棄過去才能前進。由於知識面的限制，有些觀點可能不成熟，還請老師諒解。

先説説中美關係，我眼中的中美關係沒那麼複雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實現利益最大化的一種手段。作為國家領導階層，其施政思想是國家利益最大化。不管是資本主義國家還是社會主義國家，政府不能為國民謀利益就會被推翻。因此，國家間沒有永久的朋友，只有永恆的利益。英國和美國的關係很明顯反映出這一點，以前英國是老大哥，美國跟在後面跑，後來位置逐漸改變，英國要聽美國差遣。現在隨着國家實力的不斷變化，英國開始有自己的聲音。同樣，二戰結束後，日本也要處處看美國臉色，但現在日本領導人開始逐漸擺脱美國的控制。當然，能否真正擺脱是另一回事，這個問題之後再説。

現在的世界一哥是老美，無須質疑。中國以後能否取而代之，不好講。我認為希望不大，因為國情不同，美國從建國到現在與中國比，太年輕了。也正因為此，負擔輕，有能力，有魄力改革。如今各國都有很嚴重的社會問題，這點不容質疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問題擺在眼前。中國負擔太重，而且幾千年的封建思想不容易改變，我們總在宣揚傳統文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發明，閉口黃河、長城。靠吃祖宗飯有意義嗎?我看不見得。歷史應該銘記，但落日的輝煌説多了就要被人笑話。

歷史在不停的發展當中，未來如何誰也不敢説。我們活在當代還是説説現在有點實際意義。曾看過一篇報道講美國的貧富懸殊異常嚴重，其實中國也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線上掙扎。沒有真正的公平，一切只是相對。社會的黑暗面不如説是人類的劣根性在作怪。我們活在現實的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。

有問題就解決問題，粉飾太平毫無意義。“重臉面輕實利”要不得，哪國都有自己的問題，總唱讚歌不解決問題。中國的中庸之道由來已久。它有一定價值，但害處也不少，最明顯的表現就是“事不關己高高掛起”，沒人願當出頭鳥，總希望別人來説。今年的兩會有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問題，竟扯什麼“男人節”“女人節”讓人捧腹。有問題就解決，一時無法解決的問題，以後或許會有辦法，但迴避絕對不行。有人講今天的中國還是小家子氣，不肯在世界面前承認不足，是因為自卑，對自己的嚴重不自信。要面子是傳統，別人不會理解“面子”對中國人的意義，但有人會利用這一點佔我們的便宜，吃虧了還得表現的很高興。想必也只有我們願意幹了。

中國有實力、有能力左右世界，這是事實。只要我們能靜下心來一件件解決問題，未來一切都有可能。所謂外交無非是各國在世界範圍內追求國家權利的最大化，即國家利益。國際關係格局的演化是各國外交不斷“博弈”的過程。這一切都是以國家實力為基礎的。中國不能樂觀，但也無須悲觀。

我個人一直認為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優勢，我們一貫不把日本放在眼裏，曾看過一本書講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個國家是否真正強大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不願承認這個事實。日本的學者大量來研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎?不是!是在準備!“知己知彼百戰不殆!”這是孫子的教誨，人家應用在國際關係中，我們用在內槓上。中國人在外有“一人龍，三人蟲”之説。不管對錯，我們都該警醒了!現在不早做防備，當事實發生了再做事後諸葛毫無意義。

國際關係就是人的關係。只要國民整體素質上去了，國家在世界舞台上才有發言權。迴歸到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當代青年大學生，有理想、有抱負，更要珍惜大好時光學習，奮鬥。國家的路需要我們走出來，自己的人生之路更需要一步步踩出來。

隨着改革開放和社會主義事業的快速發展，中國進入了一個全新的發展新時期當前的經濟形勢在波動中實現平穩增長、穩中有進，穩中向好，目前我國經濟的發展現狀是投資、消費和出口增長都比較穩定。中西部經濟增長速度快於東部地區，農民收入增幅高於城鎮居民收入增幅;內需對經濟的增長的貢獻度提高，單位國內生產總值能耗下降，經濟發展實現了量的擴展與質的提升。但是，經濟回升的基礎還不穩固，消費需求的擴張力不夠強勁，投資的接續能力不足，出口面臨的國際環境偏緊，結構性矛盾依舊突出，消化過剩的產能，節能減排的壓力還比較大;地方政府債務和國際金融風暴有待化解和防範。從當前我國的發展現狀看，有好的方面也有壞的一方面，對此，為穩定經濟的發展，我們應該穩增長、調結構、促改革。

縱觀國內，經濟的快速發展也導致腐敗增生，腐敗是人類尚未攻克的頑疾，它的出現時經濟發展帶來的結果。對此，我們現正在積極應對，以來，黨中央對反腐敗從戰略上予以高度重視，實施了多項措施，包括在黨要管黨，從嚴治黨上打出“組合拳”，紮實推進反腐敗行動，反腐敗成為國家治理的重要內容;再次是反腐敗不留死角，法律面前不分國企、外企、和私企，反腐子彈不長眼，不管你是教授、官員、醫生還是高人，擊中誰就是誰，打‘老虎‘’蒼蠅’絕不手軟。20xx年反腐有一新亮點，就是糾正不正之風，將官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風列為“靶心”動員全黨對作風上的弊垢掃除，全面改革以清除腐敗土壤。同時加強監督力度，監察機構履職能力大幅提升。

形勢與政策心得體會2500字 篇7

《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，是對大學生進行思想政治教育的一門重要課程，對大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生的集體主義、社會主義和愛國主義精神，對大學生全面素質教育的推進，有着重要的作用。

《形勢與政策》又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學生學習和領會中央精神，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。

時間如駒過隙，3年的形勢與政策課程以華麗的姿態結束了，經過這門形勢與政策課程讓我學到了很多知識，使我受益匪淺，不管是在國家政策，還是社會經濟、就業等方面都使我對有了更深層次的認識。

最重要的是這門課程是我們當代大學生必須要學的一門課程，因它不僅可以讓我們瞭解國內外紛繁複雜的形勢，還可以提升我們的道德素養。

同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟、國際關係草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時瞭解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。

基本形勢和熱點問題對於學生深入理解和把握基本理淪，對於掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關係、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

比如説到兩會熱點問題就不得不提食品安全。

説到問題食品，很多人立刻就能舉出例子，染色饅頭、毒奶粉、瘦肉精、地溝油等等，問題食品涉及範圍之廣，不禁讓我們迷茫，到底還有什麼食品是我們可以放心食用的。正所謂民以食為天，為什麼在民生之根本問題上，卻經常出現問題?監管問題也不是食品安全問題的唯一歸因，在中國疾病預防控制中心營養與食品安全所研作文究員、國家食品安全風險評估專家委員會主任陳君石院士看來，我們食品生產、加工企業的數量很多，其條件不盡相同，衞生操作規程又很難監控，所以時不時出些問題倒是“正常”的了。每年“兩會”期間，都有人大代表和政協委員提出很多食品安全方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴加監管。站在政府的立場上考慮，這可能嗎?我只想強調，安全的食品不是監管出來的，它是生產出來的。

我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要意義。

我認為社會歷史的大發展是決定個人發展的最大環境、最大上限，它制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門課程，讓我們瞭解到社會形勢與國家政策對人們的作用，我們知道其在的重要性。

我們知道形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，為國做貢獻，使我們做有價值的人。

學習形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有着很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

學習形勢與政策這門課程我更加深刻的瞭解到當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

而作為21世紀的大學生，我們更應該懂得把握機會，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。

我認為我們應該從以下幾個方面來提升我們自己的實力，從而去從容的應對的挑戰。

首先，我們必須學好科學文化知識，具備良好的知識，才有實力為自己的夢想勾畫藍圖。

其次，要經常的參加社會實踐，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過具體的實踐才能將所學應用到生活中，去發揮其真正的價值，也才能真正的知道我們的所學是否有用。

再者，制定一份職業生涯規劃。

俗話説：凡事預則立，不預則廢。

面對如此嚴峻的挑戰，我們要想在未來中有所立足的話，必須提前做好準備，做好規劃，並且按照自己的規劃腳踏實地的走下去，即使前面有再大的風雨，也要依然堅持到底，無怨無悔。

最後，最為重要的一點，學會溝通，積累人脈。無論作為學生也好，還是職場人員也好，最為重要的是要有人脈。

以上是我學習《形勢與政策》的課程內容的體會，和我對這門課的認識，以及對我們當代大學生提出的幾點建議。

總之，我覺得學習這門課是必要的，要使這門課真正發揮其作用，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且要付諸實踐，這樣才能真正的學有所用。

形勢與政策心得體會2500字 篇8

今天，學校老師給我們上了堂《形勢與政策》課後，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什麼是《形勢與政策》，弄清楚了他們關係，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧！而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧！它們的關係就是互補互促進的關係吧！

“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內容，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質教育的重要載體。豐富“形勢與政策”課的教學內容，改進“形勢與政策”課的教學方法，提高“形勢與政策”課的教學效果，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分。

“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟、國際關係草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時瞭解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。

基本形勢和熱點問題對於學生深入理解和把握基本理淪，對於掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關係、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

熱點問題是形勢的發展變化中必然性與偶然性的統一有時形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發生突然性的較大變化，由這種變化引發的、產生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內容業然也遵循形勢發展變化的大趨勢和總的變化規律，但由於時問的不確定性、突發性及受偶然因素的影響.因而在一段時期內有其自身的特點。

首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊傑”，今應為“適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的環境、上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

我國是一個發展中國家，目前很多方面已經取得很大的進步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經濟增長方式取得積極進展。資源節約與綜合利用，環境保護與生態建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經濟增長方式還沒有得到根本改變，經濟發展付出了很大的資源和環境代價，已經到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會提出，時期必須統一規劃，實施貫徹可持續發展戰略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發展就要了解國際局勢，當前國際處在深度複雜的變化之中，總來説和平發展是當今時代的主流。國際形勢總體穩定，我國又是WTO的成員國，給我國經濟發展和我們大學生就業提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰，因此我們大學生要抓住機會。但是我國還面臨着許多困難和問題，如在一些偏遠的地區，在的孩子還沒有上學唸書，有的人還過着原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脱貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創新，實現現代化建設。

近年來，我國出現了大學生就業困難的形勢，但這並不表明我國大學生絕對過剩，數據統計説明，美國和日本接受高等教育和人數佔全國總人數的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業困難其實原因有二：其一我國高校畢業生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學生選擇性失業問題，提升高校畢業生的就業率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰略.

開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

形勢與政策心得體會2500字 篇9

經過這幾天學習形勢政策課及查詢資料，使我感觸很深！

首先，我上網聽了20_年x月25日由國家民委辦公廳劉寶明副主任所作的“形勢與政策”專題講座，為我們開闊了視野，增強了信心。他滔滔不決的話語，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展現了一位國家高幹所具備的良好素養和出眾能力。在這裏我們不僅享受着因知識的積澱所帶來的無限歡樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們讚美他，是因為他優秀；我們欽佩他，是因為我們年輕。我們用自己年輕、活躍、開放、包容的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺，澤被至深。

常言道：“人無完人，金無足赤”，又曰：“北人學問淵綜廣博，南人學問清通簡要。”出生南方屬地的劉博士更是見學精要，這充分體現在其講演過程之中。對20__年關於民族方面的八件大事的精闢敍述，以及對國家民族政策的有力詮釋，都體現出作為一名民族工作者精深的專業素養和腳踏實地的工作作風；而對目前我們所面臨的就業形勢的獨到分析和良好的建言，更增進了我們的感激之情。但是，正因為這些，我們在感慨之餘不禁產生了幾許遺憾。（不知是否正確請諒解）

第一、全國的貧富差距在繼續拉大，特別是廣大的西部民族地區長期貧窮落後，並看不到縮小差距的跡象，這對於全國所有的民族工作者來説都負有責無旁貸的責任。用現今國家上通行的衡量貧富差距的指標——基尼係數來計算，雖然統計的口徑各不一樣，結果也存在爭議，但查看大多報刊、雜誌上散佈的各個計算結果，可以肯定，我國的基尼係數已經超過國際警戒線，關於這一點，大家是有共識的。可以説，如此巨大的貧富差距主要來自東西部，特別是西部廣大的農村地區貧窮落後。

第二、政府的宏觀經濟目標是保持幣值的穩定還是要促進充分就業？當一國的就業壓力大到連作為“精英”的大學生們都無法獲得工作時，我們是否考慮過是不是我們的機制出了問題？抑或我們的指導思想有偏差？我們有一個通行的想法，那就是把大學生作為人才引向西部，幫助當地建設和致富，但這樣做會產生幾個問題。一是把他們引到西部會加重西部地區的就業負擔，對本已嚴重的就業形勢有如火上焦油。廣大的西部地區學歷不高這是事實，中專或大專文憑的工作者比比皆是，大學本科甚至研究生們擁入西部，不但會擠掉他們的飯碗，還會給現在正就讀的中專或大專學習者以致命的打擊，而一旦沒有了工作，脱貧致富、小康等各種目標的實現談何容易。二是把他們引到西部能否該政策的實現預期效果值得商榷。我們都知道，人們在作投資時總要考慮回報，而一旦投資產生無回報或低迴報時，便會引起撤資或在下一階段無法融資，大學生到西部去很有可能會出現類似的“投資”現象。所以説，在政府無法實現充分就業目標的情況下，將就業壓力轉移給西部地區未必是明智之舉。

第三、過分強調民族性與特殊性，是否會掩蓋某些問題的`存在和延緩擱置解決現存問題的良策？

1）再就是我感覺我們國人缺少那創新精神，記得我曾經看到過這樣一個報道，是關於索尼創始人的經歷。索尼，是個很為人知的大品牌大公司了，但多少年前他不也是像雛鳥一樣嗎？她從一個小小的工廠發展到現在的規模，靠的是創新，是過硬的技術！當索尼還是小工長的時候，老闆就聘請許多研究人員參與研究，只要他們有所創新就讓他們做，不管出多少錢，結果如何！從錄音機創新到隨身聽多麼巨大的進步啊！中國人缺少的就是這個，就是這種精神！不創新，哪來新產品？哪來祖國的繁榮？這是個嚴重的問題，也是大家值得思考的一個大問題！動手能力較弱的中國人只會學前人遺留的，而很少會在他們的肩膀上站的更高，望的更遠！

2）我們大學需要社交能力，也就是會説話，這樣到社會上能很好的處理好人與人的關係，能夠很好的瞭解社會這樣我們大學生才能更好的發展自己。

3）我感覺我們國人太認錢，很多有能力的大學生博士生很多都在外國，根本沒有我們錢爺爺的愛國精神，他好不利己，為了國家的強大，放棄了榮華富貴，為我們國家作貢獻；而切我們國家的設備也不是很高，有很多有用人才在我們國土根本發揮不出來他們的真正水平，這樣我們又會失去很多人才。

第四、對現在專業學生就業分析：

1）；注重知識積累的同時重視能力的培養。觀察了用人單位，需要的不僅是專業知識上的過關，還有綜合能力的培養，比如師範類專業的學生，他們需要的不但是豐富的知識來具備教師的資格，還要有更好的能力，這個能力就體現在講課的方面，講課的好與壞正是用人單位在招聘人才的第一步篩選，那麼做為醫學檢驗技術專業的學生，技術尤為重要，那技術就體現在平時的實驗中，應重視起來！

2）；保持積極向上的心態。做任何事情都要有積極的心態，就比如剛開始覺得實驗蠻好玩的，但做久了，開始感覺到實驗的煩瑣和時間消耗過多，從現在開始要從另外一個角度去想，去思考。在實驗中獲取知識，只有這樣才不會被社會淘汰。

3）；學習要有一定的目的性。不應該盲目的隨大流，對於學習要有針對性，我們現今大學生都缺乏信心和耐性，這樣就會使很多大學生失去發展，同時也增加了社會就業問題的難度。

4）；善於總結。我有較好的接受能力和學習能力，這些都歸於我經常做總結的好處，在做每一件事情的當時也許注意不到的問題在事後發現後應該及時總結並提醒自己，在以後的工作中就能更正，同時還能獲得更多的東西。

5）；創造自己的可取點勿杞人憂天。每年有很多的大學生畢業，就業率非常的不樂觀，那麼在其中想獲得自己理想的職業的時候就要具備自己的與眾不同點。不應太悲觀，要努力出擊，讓自己更為優秀，適應社會的需要。

總之，我們大學生的就業與我們國家發展息息相關，構件和諧社會，必須有人才的發展空間，任何問題的解決都不可能一蹴而就，但並不表示我們無所作為，只要我們本着情為民所繫、力為民所用的心態，為國家為自己能更好的發展，增強我們的創新精神、有毅力耐心，腳踏實地，刻苦專研，我們的社會主義事業必定會欣欣向榮！不斷向前蓬勃發展！

以上是我目前的一些不成熟的想法，但是他可以見證我以後的成長，從中獲取動力。

形勢與政策心得體會2500字 篇10

認真學習形勢與政策後，我對國內外政治經濟文化的形勢與政策認識達了到一個全新的高度。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。從形勢與政策的學習中，我瞭解到了它對我們的發展具有重要意義。

面對新世紀新階段的新情況、新問題，《形勢與政策》教育應緊緊圍繞高校人才培養目標，聯繫國內外政治經濟形勢和大學生的思想實際，不斷深化教育教學改革，切實改進教育教學形式，着力提高課堂教學質量，努力拓展課外教育教學渠道，把傳授知識與思想教育結合起來;把系統教學與專題教育結合起來;把理論武裝與實踐育人結合起來;建立形勢與政策教育的長效機制。

就我個人而言，印象最深的當屬第二節形式政策課——農業經營方式與農民收入的提高。

在我國農村大地上，從東海之濱到西部邊陲，農業產業化經營都在迅速崛起。據農業部統計，全國有農業產業化組織15萬個，農產品加工銷售額突破3萬億元，龍頭企業帶動農户將近1億户，佔全國農户近40%。近年來，農業產業化經營發展勢頭越來越快，水平越來越高。各類龍頭企業正在向優勢產業聚集，形成一大批各具特色的龍頭企業集羣和優勢產業帶。照這個勢頭髮展下去，少則三五年，多則十幾年，成千上萬的“龍”將覆蓋我國農村大地。在我國東、中、西部，龍頭企業帶動農户將達到80%、60%、50%以上，農村將逐步實現區域化、專業化、規模化經營的格局，我國農業現代化、農村工業化、城鄉一體化將進入新的發展階段。

我國農業產業化的發展有着其客觀的必然性，市場經濟觀念的確立和體制的形成，是其產生和發展的外部環境及契機;商品經濟的發展，農產品的極大豐富是其發展的物質基礎;農業現代化和經濟全球進程的加快，是其發展的必然選擇;適應生產力高度發展的客觀要求，建立的新型的社會分工與協作關係，是其發展的組織保證;市場經濟條件下的各種經濟規律，是其發展的內在動力;現代科技的迅猛崛起，是其發展的智力支持。因此，農業產業化是在國際經濟新秩序逐步建立的形勢下，探索具有中國特色的現代化農業實踐的結果，是計劃經濟向市場經濟轉軌撞擊的產物，是廣大農民的偉大創舉。

但目前我國農業基礎脆弱，農業氣候特徵典型，特別是現代化的工業和仍然比較落後的農業並存的“二元結構”還沒有得到根本的改善。

一是農業比較效益和價值規律的矛盾。我國農產品價格大多低於價值，農產品既不按成本加合理利潤率計價，也不按本身價值計價。農產品價格在相當程度上既不反映價值也不反映價格。長期的低成本、低價格曾是我國農產品的一個優勢，但也造成了對農民、對農業的剝奪。這種價格扭曲現象導致了農民農產品實物收成與現金收入的反差，影響了農民生產積極性，導致農村的資源、勞力、技術、資金等生產要素向非農產業轉移。近年來，由於農業生產價格上漲，加上我國農業生產規模小，使農業成本上升，導致部分農產品價格接近或低於國際市場價格，農業生產者處在無利甚至虧損經營狀況，也增加了農產品走向國際市場的難度。農產品加工增值，大部分流入非農產業，農民增產不增收，使農業處在弱質低效狀況。

二是農業小生產與大市場的矛盾。我國農户經營規模小，生產效率低，加上長期受自然經濟和產品經濟的束縛，多數農民商品意識不強，信息不靈，缺乏用市場法則從事生產活動的主觀能動性。實行市場經濟後，曾經在計劃經濟體制運行下的農民茫然無所從，分散小生產一時難以適應競爭激烈的統一大市場，主要農產品無一倖免地遭受了大起大落的“怪圈”震盪，農民的生產盲目性導致一系列的惡性循環，嚴重地制約了農業的健康發展。

三是農業產業化的分割與利益流失的矛盾。農業的主要生產資料由上游產業提供，產品又不是下游產業的初級原料，屬一個兩頭在外的產業。農業生產的全過程，既受農用工業品質量、數量、價格的制約，影響產出和效益，又受初級產品生產與加工、儲藏環節分置不同行業和部門形成的利益流失的影響。農業由於缺乏有效“反哺”，而處於低效弱質產業的境況，這些問題導致了農業商品生產基地建設發展緩慢，資源優勢難以發掘，拳頭產品難以形成氣候，從而既影響農民增收，又影響市場物流量的增加和加工業的需要。

四是工農產品剪刀差的矛盾。如國家為了保證某些農產品低價供應，而以較低價格收購農產品;對農民需要的化肥、農藥、柴油、飼料等生產資料卻以較高的市場價格向農民出售。這一低一高的剪刀差，使農民兩頭受損。農民是農業商品生產者，由於農產品市場發育不健全，農民進入市場參與流通比較難，結果農產品進入市場的增值效益很大一部分流入商業手中。

除了上述矛盾，還有商品生產與流通體制的矛盾、科技進步與勞動者素質低的矛盾等等，這些矛盾的存在，制約了我國農業的發展，但究其根源還是因為我國農業的弱質性，農業與非農業部門相比較有着“天然的弱點”，長期以來，我國從實際上並沒有把農業的基礎地位真正樹立起來，反而出現了重工輕農、消弱農業，才導致了上述矛盾的存在。實踐證明，只有通過發展農業產業化，才能將農村產業組織方式、資源配置方式、土地經營方式和農業管理體制改革等進行有機結合，形成指導農業發展的強大合力，才能從根本上解決農業深層次矛盾問題。

因此，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我們應認真學習認識和把握形勢與政策。我們必須從不斷學習中提高創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;樹立個人目標，從一個個小目標開始，努力奮鬥，一步步努力完成，不斷提高個人能力，打造出“四有”的優秀大學生;學習形勢與政策，積極結合自身，我們應該抓住新的戰略機遇。只有國家的昌盛，才有個人的好發展。

形勢與政策心得體會2500字 篇11

今年是中國改革開放30年,30年來，中國由貧困走向初步昌盛，由封閉走向全面開放，由求温飽初步走向小康，發展迅速，大大超出國際上多數人的預想。30年來，中國與世界的關係發生歷史性的變化。中國正運用他獨特的魅力與激情實現着世界的和諧進步之路，實現着中國的自強發展之路。

30年過去了，中國某個鄉村發生的事情成為世界媒體的報道焦點，地球某地的中國人成為全球新聞中的主角，似乎已經顯得平常。當我們將目光回溯到中國融入世界現代化潮流的起點，並用心去觸摸這30年的變遷時，我們尤為深切地體會到，當代中國同世界的關係已經發生了歷史性的變化，中國與世界的前途命運更緊密地聯繫在了一起。一個偉大的轉折已經完成，中國與世界彼此相互影響的時代已經開啟。

中華民族是一個有着深刻歷史感的民族，對於“歷史性的變化”有着同樣深沉的感悟。整整220xx年前，拿破崙率領下的法軍大舉用兵西班牙，伊比利亞半島狼煙四起。貝多芬於1820xx年完成了《命運》交響曲的創作，然而叩響中國命運之門的卻是又一個多舛的百年。整整一百年，韌性的抗爭書寫着崢嶸歲月，當光陰又過百年之後，20xx年發生的一切告訴世界，已自立於世界民族之林的中華民族，已經、正在並將繼續主動積極地在國際社會中發揮重要的建設性作用，這一作用已在全球範圍內具有不可忽視的影響力。

一.中國經濟已經成為世界經濟的重要組成部分

中國國內生產總值佔全球的比重由1978年的1%上升到20xx年的5%以上，中國進出口總額佔全球的比重由1978年的不足1%上升到20xx年的約8%。中國的發展為國際資本提供了廣闊市場，中國累計實際使用外資超過7800億美元，中國企業對外直接投資也在大幅增長。

二.中國發展有力促進了世界經濟和貿易增長

1978年以來，中國年均進口增速達到16.7%，已成為世界第三大、亞洲第一大進口市場。中國經濟對世界經濟增長的貢獻率超過10%，對國際貿易增長的貢獻率超過12%。20xx年以來，中國年均進口額近5600億美元，為相關國家和地區創造了約1000萬個就業機會。

三.中國已經成為國際體系的重要成員

中國參加了100多個政府間國際組織，簽署了300多個國際公約。中國積極參與國際和地區事務，認真履行相應的國際責任。迄今，中國共參與22項聯合國維和行動，累計派出維和人員上萬人次，現正在執行維和任務的有1900多人，是聯合國安理會5個常任理事國中派出維和人員最多的國家。

30年改革開放的實踐告訴我們，中國發展進步離不開世界，世界繁榮穩定也離不開中國。在世界多極化不可逆轉、經濟全球化深入發展、科技革命加速推進的世界大勢之下，中國的前途命運日益緊密地同世界的前途命運聯繫在一起。

四.中國將始終不渝地走和平發展道路

這是中國政府和人民作出的戰略抉擇。這個戰略抉擇，立足中國國情，順應時代潮流，體現了中國對內政策與對外政策的統一、中國人民根本利益與世界人民共同利益的統一，是實現中華民族偉大復興的必由之路。中國尊重各國人民自主選擇發展道路的權利，不干涉別國內部事務，不把自己的意志強加於人，致力於和平解決國際爭端，奉行防禦性國防政策，永遠不稱霸，永遠不搞擴張。

在開放的過程中，中國開始學會用世界的眼光思考自己的發展，並以一系列合作共贏的實際舉動逐漸打消了各方的猜疑與憂慮，創造了對自身發展更有利的國際環境。中國用自己的真誠，塑造了一個發展中大國的和平形象。30年來，中國充分利用世界和平發展帶來的機遇發展了自己，又以自身的發展更好地維護了世界和平，促進了共同發展。中國的發展離不開世界，世界的繁榮穩定也離不開中國。

五.中國將始終不渝奉行互利共贏的開放戰略。

中國致力於推動世界經濟持續穩定增長，堅持按照通行的國際經貿規則擴大市場準入，在實現本國發展的同時兼顧對方特別是發展中國家的正當關切，支持國際社會幫助發展中國家增強自主發展能力、改善民生，支持完善國際貿易和金融體制、推進貿易和投資自由化便利化，支持各國共同防範金融風險、維護能源安全，堅持通過磋商協作妥善處理經貿摩擦，推動各國共同分享發展機遇、共同應對各種挑戰。

六.中國將始終不渝推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。

新中國成立以來，中國始終作為一個大國屹立於世界民族之林。但在政治、經濟、安全等諸多領域，中國真正融入國際社會，卻始於改革開放。走過30年的歷程，中國已經在當今國際事務中發揮着重要建設性作用。中國遵循聯合國憲章宗旨和原則，恪守國際法和公認的國際關係準則，在國際關係中弘揚民主、和睦、協作、共贏精神，尊重人類文明多樣性，繼續促進國際關係民主化，積極參與反恐、防擴散、氣候變化、環境保護、流行性疾病防治等領域國際合作，推動國際秩序朝着更加公正合理的方向發展。

以往的歷史表明，中國更多的是被動地承受着來自外部世界的撞擊，並在撞擊中覺醒，在撞擊中探索強國之路。21世紀的到來是個偉大的轉折點，中國的發展表明，她不只是被動地接受外部世界的影響，而是在積極借鑑、學習人類文明先進成果的同時，也為世界物質文明、政治文明、精神文明的寶庫不斷貢獻出自己的力量與財富。

走過30年開放路程的中國人深深懂得，世界對中國發展道路的理解和認同將是一個複雜而長期的過程。在實現現代化的過程中，會遇到很多新問題、新摩擦甚至新衝突。這將是21世紀幾代中國人所面臨的嚴峻考驗。同和諧，共發展已經成為了中國在歷史新階段的一面旗幟。機遇前所未有，挑戰也前所未有。我們堅信，只要堅持和平發展，我們就一定能夠贏得更多的理解與信任，為世界的持久和平、共同繁榮做出更大貢獻。

形勢與政策心得體會2500字 篇12

論文關鍵詞：國際形勢 金融危機 形勢與政策

金融危機嚴重衝擊世界經濟，全球宏觀經濟政策協調空前增強。

首先，美國金融危機重創世界經濟。美國舉債消費無度以致債台高築，金融創新與投機過度且監管嚴重缺失，加之對次貸危機處置不力，致使房價續跌、信用違約激增與信貸緊縮，美國五大投行與全球最大保險公司等破產、易主或改行。美國金融危機迅即蔓延世界，全球資產大幅縮水，發達國家已全面步入衰退，預計20xx年世界經濟增速將嚴重下滑。其次，各國緊密聯手救市，國際貨幣金融體系改革之爭激烈。美歐日已累計投入數萬億美元救市，主要經濟體連續同步大幅降息，七國集團、20國集團、IMF、“金融穩定論壇”等成為各國協調應對危機的平台。危機凸顯美國支配與美元主導的國際貨幣金融體系弊端，歐盟與“金磚四國”等力主變革、強化監管並減少對美元過度依賴，各方圍繞國際金融新秩序激烈博弈。

主要大國力量消長與戰略態勢轉換加快，多極化明顯加速。

首先，美國內外交困。伊拉克、阿富汗戰事與“反恐戰爭”久拖不決，新興大國羣起，金融危機削弱美國軟硬實力，布什執政“末日效應”加劇，美國被迫加速轉向大國協調與多邊機制，民主黨“新政”勢必收縮戰線、更多關注國內難題。其次，“多強”更加主動進取。英、法、德紛紛推出國安戰略、強化對外戰略謀劃，歐盟在應對氣候變化、金融危機、俄格衝突、伊朗核問題等熱點上表現突出。俄羅斯“梅普組合”振興經濟與對外出擊並舉，在能源、軍控、金融、地區熱點等舉足輕重。日本堅持聯美與重亞並舉，力爭大國地位。印度多管齊下，“身價”看漲。再次，傳統與新興大國複雜互動。美歐加強協調應對新興大國崛起，同時圍繞金融、氣候等主導權激烈爭奪。俄格衝突、北約東擴、東歐反導、俄羅斯高調重返拉美彰顯美俄遏制與反遏制鬥爭深化。美印批准核協議、日印簽署安保共同宣言，彼此相互利用、提升戰略關係。西方對華強化防範與利用兩手，着重以“大國責任”施壓。“一超多強”格局量變顯著加快，多極化提速。

全球地緣戰略競爭呈現新態勢，周邊動盪與風險加劇。

首先，大國地緣爭奪加劇。美國控制伊拉克、增兵阿富汗、滲透巴基斯坦、力推北約東擴與東歐反導部署、強化亞太軍事同盟與前沿部署、擴張海權，凸顯其以大中東反恐為重點、兼顧東歐東亞兩翼以遏制俄羅斯與中國、稱霸歐亞大陸與海洋的地緣野心。俄羅斯憑藉對格魯吉亞反擊強力反制北約東擴與美國在東歐部署反導系統，呼籲訂立新的“歐洲安全條約”，在獨聯體、北極與西太更趨活躍。歐盟穩步東擴，打造“地中海聯盟”、爭奪對非洲與中東影響力。亞洲經濟崛起引發大國加緊角逐亞洲，美國欲構築美日印新三角、加大對南亞東南亞投入，日本拉攏印度、滲透東南亞、強化海權，印度坐大南亞與印度洋、多方出擊。大國地緣爭奪更向太空延伸，太空競賽持續升温。其次，周邊國家政局動盪不已，熱點更趨複雜。轉型困境、政爭加劇、治理失效、經濟惡化與外部干涉交織，致使阿富汗、緬甸、朝鮮等政局不穩，巴基斯坦、尼泊爾、泰國政權更迭。“三股勢力”再度猖獗，南亞頻發重大恐怖襲擊。“朝核”因朝鮮政局生變可能反覆，“伊朗核”僵持不下，印度與巴基斯坦圍繞如何應對越境恐怖活動分歧嚴重、矛盾激化。

全球性非傳統安全挑戰更加突出，全球治理供不應求。

首先，各類問題集中爆發。緬甸風災、中國四川地震、印度大洪水、北美颶風等大災不斷，造成嚴重人員傷亡與財產損失。氣候、能源、糧食與金融四大危機環環相扣、接踵而至，投機炒作致使原油、糧食等國際大宗商品價格數度暴漲，嚴重衝擊發展中國家。亞丁灣、紅海與馬六甲海峽等海盜肆虐。其次，全球治理備受掣肘，多邊機制急待強化。聯合國“千年發展目標”時間過半，發達國家食言發展援助等致使反貧困任務猶艱。巨災不斷呼喚多邊救災體系，大國趁機干涉企圖與弱國防範心態嚴重致使救災低效。金融資本無限擴張與興風作浪，全球金融衍生品惡性膨脹，美國濫用美元霸權轉嫁危機，國際有效監管難以到位。全球變暖加劇，發達國家極力推卸責任，發展中國家面臨發展與減排兩難，“後京都協議”博弈激烈。安理會、國際貨幣基金組織、世界銀行等戰後機制與八國集團均被指陳舊，“增加新的常任理事國”、調整國際貨幣基金組織投票權、吸納新興大國進入八國集團、改革多邊機制以實現公平高效的全球治理呼聲高漲。

中國綜合實力與國際地位提升。首先，冷靜應對重大突發事件、成功舉辦重大外事活動，執政與外事能力增強。20xx年是中國和平發展與民族復興進程中異常艱難與大創輝煌之年，黨中央強化內外統籌，充分發揮羣眾積極性，奪取抗擊年初冰凍雪災與“5?12”抗震救災勝利，有效處置“3?14”事件、奧運火炬境外傳遞風波與“問題奶粉”事件，調整宏觀經濟政策，從容應對金融危機，風險管理與“危機外交”能力增強，以人為本、開誠佈公、與人為善的中國形象更加鮮明。排除反華勢力干擾破壞，成功舉辦奧運會與殘奧會，亞歐峯會備受矚目，“神七”宇航員順利出艙，綜合國力與大外事能力顯著提升。其次，積極應對國際熱點，“負責任大國”更受世界倚重。穩步推進朝核、伊朗核、氣候、蘇丹、緬甸、津巴布韋等“棘手”問題的公正解決，積極參與國際合作，承擔力所能及責任，成為應對全球金融危機的“信心源”。

在當前國際戰略形勢下，中國外交戰略始終是堅持以維護國家主權、獨立自主，反對霸權主義、強權政治，不結盟、求同存異、共同發展的政策。

世界各國特別是包括中國在內的廣大發展中國家的正當權益，始終是中國外交政策的主要着眼點之一。中國反對霸權主義，自己也永遠不稱霸。在國際事務中不扛旗、不當頭，始終堅持大小國家一律平等的原則。

加速自身的發展。鄧小平同志強調，我們在國際事務中起的作用的大小，要看我們自己經濟建設成就的大小。在國際事務中反對霸權主義，實現祖國統一，歸根到底，都要求我們把經濟建設搞好。只有不斷髮展壯大自己，才能為我國獨立自主的和平外交政策奠定堅實基礎。

中國把爭取和維護和平作為對外政策的首要任務。

我們積極致力於在和平共處五項原則基礎上發展同世界各國的友好合作關係。我們主張國與國之間超越社會制度和意識形態的差異，相互尊重，和平共處。處理國家關係既要維護自身利益，也要尊重對方的利益，努力尋求共同利益的匯合點，不斷擴大互利合作。對國家間存在的分歧和爭端，應堅持對話，不搞對抗，力求以和平方式妥善解決，而不訴諸武力或以武力相威脅。鄧小平同志創造性地提出了“一國兩制”的構想，這為解決香港、澳門迴歸祖國問題和實現大陸和中國台灣的和平統一指明瞭唯一正確的途徑;提出“主權屬我、擱置爭議、共同開發”的方針，為和平解決釣魚島和南沙羣島等歷史遺留的領土和海域爭端問題打開了新思路。我們反對冷戰思維，提倡新安全觀，主張平等參與，協商一致，通過對話與合作解決國際和地區安全問題。我們重視聯合國等國際組織的積極作用，主張加速國際關係民主化，反對以大欺小，以強凌弱，以富壓貧。

我們消除了“文化大革命”所造成的封閉狀態，以積極的姿態走向世界，不斷完善全方位、多層次的開放格局，並在平等互利的基礎上，同世界各國開展各種形式的經貿科技交流。

中國對外貿易總額進外資金額較改革開放以來大大提升。中國積極推動南北對話和南南合作，重視並積極參加亞太經合組織和亞歐會議的活動，重視同其他全球性、洲際性、區域性經濟合作組織建立和發展友好交流與合作。

結語

在對外開放中，我們大膽地吸收和借鑑人類社會創造的一切文明成果，包括當今資本主義發達國家的一切反映現代社會化生產規律的先進經營方式和管理經驗，並取得良好的成效。

形勢與政策心得體會2500字 篇13

今天，學校老師給我們上了堂《形勢與政策》課後，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什麼是《形勢與政策》，弄清楚了他們關係，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關係就是互補互促進的關係吧!

“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內容，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質教育的重要載體。豐富“ 形勢與政策”課的教學內容，改進“形勢與政策”課的教學方法，提高“形勢與政策”課的教學效果，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分。

“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟、國際關係草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時瞭解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。

基本形勢和熱點問題對於學生深入理解和把握基本理淪，對於掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關係、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

熱點問題是形勢的發展變化中必然性與偶然性的統一有時形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發生突然性的較大變化，由這種變化引發的、產生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內容業然也遵循形勢發展變化的大趨勢和總的變化規律，但由於時問的不確定性、突發性及受偶然因素的影響.因而在一段時期內有其自身的特點。

首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊傑”，今應為“適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

我國是一個發展中國家，目前很多方面已經取得很大的進步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經濟增長方式取得積極進展。資源節約與綜合利用，環境保護與生態建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經濟增長方式還沒有得到根本改變，經濟發展付出了很大的資源和環境代價，已經到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會提出，“”時期必須統一規劃，實施貫徹可持續發展戰略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發展就要了解國際局勢，當前國際處在深度複雜的變化之中，總來説和平發展是當今時代的主流。國際形勢總體穩定，我國又是WTO的成員國，給我國經濟發展和我們大學生就業提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰，因此我們大學生要抓住機會。但是我國還面臨着許多困難和問題，如在一些偏遠的地區，在的孩子還沒有上學唸書，有的人還過着原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脱貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創新，實現現代化建設。

近年來，我國出現了大學生就業困難的形勢，但這並不表明我國大學生絕對過剩，數據統計説明，美國和日本接受高等教育和人數佔全國總人數的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業困難其實原因有二：其一我國高校畢業生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學生選擇性失業問題，提升高校畢業生的就業率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰略.

開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。