班組企業建設心得體會（精選4篇）

班組企業建設心得體會 篇1

第一，凸顯“兵頭將尾”作用，建設特色的班組長管理理念。

班組長是各項生產任務的直接組織者和執行者，首先要具備強烈的事業心和責任感，熟練的工作技能和濃厚的安全意識，以身作則的模範帶頭作用以及堅持原則、敢於管理的工作作風等基本素質，同時，還要具有較強的創新意識，組織能力和個人魅力，班組長的個人素質，決定了班組管理的方向和質量。因此，在班組管理過程中，班組長不能只顧抓生產任務的突擊完成而忽視其質量的優劣，或只抓生產運行而忽視職工的思想和業務素質，應做到全面管理；要積極推行班組民主管理，完善班組員工績效考核制度，量化班組考核內容，做到科學管理；要善於“一分為二”全面地而絕不是單一地看待職工工作中的“過失”，避免出現幹活越多越受罰，偷懶、耍滑不受罰的現象，做到辯證管理；處處、事事、時時以人為本，以“有為贏有位”，切實得到班組成員的真心支持和擁護。

第二，展現班組成員業務優勢，建設特色的班成員管理理念。

班組文化建設的最終目標，就是要保持職工最佳的工作狀態，展示最佳的工作質量，創造最佳的工作業績，也就是要始終能夠勝人一籌。這些目標的實現，最基本的一點，就是需要紮實的業務功底和持續的創新能力來保證。要不斷強化班組成員的基本功訓練，特別結合新標準、新設備、新工藝的推行，廣泛開展勞動競賽、技術比武和崗位練兵活動，確保職工技術水平緊跟企業發展要求；要積極引導職工參與企業管理，深入開展合理化建議活動的班組質量管理活動，組織職工為班組和企業的發展獻計獻策，樹立主動意識，提高工作質量；要加強職工成才平台建設，完善創新基地和攻關陣地，組織技術研究與技術攻關，營造務實的工作作風，充分發揮好生產骨幹的作用，以一個人帶動一班人，形成團隊合力。動態調整、用好班組人力資源，激發每個員工的能力得到最佳發揮，體現最佳狀態，真正做到人盡其才，才盡其用。

第三，發揮班組的融合功能，建設特色的班組親情管理理念。

班組成員長期工作和生活在同一環境中，有的在一起工作和生活了十幾年甚至幾十年，相互聯繫比較緊密，思想感情易於交流，在班組管理建設中，要因勢利導，進一步整合班組共同的價值觀，勾畫美好願景，建立起班組成員的情感紐帶，形成“班組命運共同體”。班組成員長期工作和生活在生產一線，尤其是三班運轉模式，工作、生活習慣發生變化，許多不適應的新問題將會出現。為此，在班組管理建設中，要注重人文關懷，換位思考職工工作環境，體諒到職工冬冷夏熱，進一步改善崗位職工的工作生活條件，實現愉悦身心、快樂工作。在班組班組建設中，要使班組成為職工情感的歸宿、心靈的港灣，遇到困難，送一句問候的話，一杯清澈的水，一束鮮豔的花，一個温馨的笑，讓班組充滿温情和關愛，建設成為温馨和諧的親情家園。

班組企業建設心得體會 篇2

班組是企業安全生產的前沿陣地，抓好班組安全生產建設，對於保證和促進企業安全生產具有十分重要的意義。

班組作為生產中最基本的細胞，在生產中起着至關重要的作用。它一方面完成規定的生產任務，維持正常的生產秩序；另一方面將生產中發現的問題反映到有關部門，使生產組織部門及時調整生產方案，保證生產順利進行。班組的安全是班組管理的重中之重。

不少企業班組在抓班組安全生產建設中，班組長熱情高、工作積極性高、工作很賣勁，但是班組職工成員卻漠不關心、熱情不高、幹勁不足，存在着上熱下冷的現象。因此，班組安全建設工作步子小，收效甚微。抓安全建設離不開班組成員的支持、理解和參與，否則其效果就微乎其微。因此，班組長要千方百計動員班組所有成員，使他們主動參與到班組安全生產建設中來。

在開展班組安全生產建設中，有些班組熱衷於標新立異，怪招奇招一套套，喜歡吹噓，熱衷於轟轟烈烈。而這些東西，聽起來動人，但卻脱離實際，沒有實實在在的東西，只是一套花架子，形式主義嚴重。職工對此不滿，影響、阻礙了班組安全生產建設。因此，抓班組安全建設就要實實在在，真抓實幹。安全不是靠奇招怪招，不是靠吹牛取得的，只有做艱苦細緻的工作，才能取得實效。

有些班組抓安全生產建設，還沒有怎麼深入開展，就忙於總結經驗，就急於上報成績，而彙報只是口號，沒有什麼實際東西。這樣做適得其反，不但不會取得真正的經驗，反而影響甚至丟棄安全建設工作。因此，班組應該在開展安全建設上多動腦筋，在如何解決安全建設中的問題上多做文章，創造出真正實在的經驗來。

在開展安全生產建設中，不少班組工作出色，取得了令人可喜的成績。但有的卻從此以後躺在功勞簿上睡大覺，不思進取了。有的甚至刀槍入庫、馬放南山，安全之弦完全鬆弛。安全生產無止境，班組處於生產的前線，安全生產建設要常抓不懈，唯如此，才能保證長治久安。

班組企業建設心得體會 篇3

着名學者邁克.富蘭説：“變革是普遍存在和持續不懈的，它經常出現在我們面前。”在知識經濟時代，變革將不再是一個特定時期的特定活動，而是生活的一種普遍形態。隨着我國由計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變，各方面的持續變革給黨組織建設提出了嚴峻挑戰。面對教職工利益實現途徑的多樣化以及社會觀念的變化，基層黨組織首先要做的就是加強自身建設，始終保持先進性，不斷增強創造力、凝聚力和戰鬥力，鞏固黨的執政地位，提高黨的執政能力。

黨的xx大明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”黨的xx屆四中全會，從時代、全局和戰略的高度，把建設學習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。作為黨組織當然要帶頭建設學習型組織，而這實際上是一條提高黨員幹部素質，增強黨組織戰鬥力，適應變革的重要途徑。社會在進步，改革在深入，創建學習型基層黨組織是與時俱進的需要。 而建設學習型黨組織和領導班子，是建設學習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善於領導科學發展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。

學習型組織理論創始人彼得.聖吉在《第五項修煉》中這樣描述學習型組織：“在這裏，人們不斷擴張自己的能力，去創造他們所真正期望的結果;在這裏，人們可以培養新的擴張性的思維方式;在這裏，人們可以釋放出他們鬱結已久的激情;在這裏，人們可以不斷學習與任何人在一起學習。”重視學習，善於學習，是我們黨的政治優勢，也是基層黨組織的顯着特徵。彼得.聖吉認為“學習型組織”是指通過培養瀰漫於整個組織的學習氛圍，充分發揮成員的創造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續發展的組織。它的核心理念是創新和成長，即知識創新、學習方法創新，組織成長和員工成長。

學習型黨組織和領導班子，由學習型組織借鑑、引伸而來，是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力與創新力，充分激發每一個成員的自覺意識和團體協作能力，充分挖掘每一個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰鬥堡壘和領導團隊。由此可見，學習型黨組織和領導班子中的“學習”並非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調“終身學習”;二是強調“全員學習”;三是強調“全過程學習”;四是強調“團體學習”。

創建學習型黨組織，並不是撇開原有的黨組織去創造一個新組織，而是對黨組織原有的學習理念、行為、制度等進行更新和完善，不斷強化黨組織原有的學習機能，並賦予它以新的功能。學習型黨組織應具有一般學習型組織的共性，也應具有自己特有的個性。一是具有更強烈的求知慾望。學習型基層黨組織應是能適應環境變化的黨組織，它積極主動從外界攝取並消化、創新知識信息，從而源源不斷地獲得自身發展壯大的動力。二是具有更加完備的學習功能。學習型基層黨組織應具有努力創新學習內容、學習方式、學習載體和學習機制的能力，從而大大提升黨組織的學習力。三是具有更加持久的創新功能。學習型基層黨組織應具有開發加工學習資源的能力和本領，使組織擁有更持久的創新功能。四是具有更自覺的自我完善功能。學習型基層黨組織應具有吐故納新，自我更新的能力，做到自覺矯正和修補發展中的缺失，做到與時俱進。五是具有更好的集體導向功能。學習型基層黨組織應充分發揮在帶動和推動本單位健康快速發展中的戰鬥堡壘作用，永葆先進性。

班組企業建設心得體會 篇4

在省委辦公廳出台《關於推進學習型黨組織建設的實施意見》的基礎上，省委就在昨日召開全省推進學習型黨組織建設電視電話會議，對學習型黨組織建設作出重要部署。全省各級黨組織和廣大黨員幹部，要按照省委的要求，統一思想，提高認識，立足實際，全力推進學習型黨組織建設。

把我省各級黨組織建設成為學習型黨組織，是提高各級黨組織領導科學發展能力和水平的客觀要求，是不斷提高全省黨員幹部綜合素質的緊迫需要，是實現雲南現代化建設奮鬥目標的重要保證。各級黨組織要堅持圍繞中心、服務大局，緊密聯繫雲南經濟社會發展實際，把建設學習型黨組織作為黨建工作和理論武裝工作的一項長期任務，按照體現時代性、把握規律性、富於創造性的要求，在廣大黨員幹部中形成多層次、多形式，生動活潑的學習局面。

推進學習型黨組織建設，基礎在各級黨組織和黨員。黨組織是黨全部工作順利推進、落實生效的堅實基礎。各級黨組織要切實履行職責，不斷創造更好的學習氛圍和條件，把學習作為組織生活的有機組成部分，組織每一個黨員向書本學習、向實踐學習、向羣眾學習，把堅持學習作為幹好工作的重要前提。持之以恆，多學一點，學深一層，把黨組織建設成黨員增強黨性修養、提高思想覺悟的大熔爐，學習新知識、增長新本領的大學校。

推進學習型黨組織建設，要突出領導幹部這個主體。領導幹部擔負着貫徹落實黨的路線方針政策的重任，是帶領羣眾全面建設小康社會的責任人。領導幹部要有強烈的危機感和責任意識，深刻認識學習對提高工作能力和領導水平的重要性，把學習作為一種生活常態、一種工作責任、一種精神追求。自覺養成勤於學習、善於學習的良好習慣，使學習工作化、工作學習化。只有領導幹部帶頭學習，率先垂範，努力建立學習型班子，才能帶動廣大黨員形成良好的學習風氣，才能加快推進學習型黨組織建設。

推進學習型黨組織建設，要有一套符合實際、行之有效的學習制度。要在深入學習實踐科學發展觀活動取得實效的基礎上，聯繫本地本單位的實際，建立和完善長效、科學、操作性強的學習、考核制度和管理措施，使學習制度化、科學化、規範化。要緊密結合實施新一輪西部大開發，建設綠色經濟強省、民族文化強省和中國面向西南開放橋頭堡的要求，積極開展各種內容豐富、形式多樣、富有實效的學習活動。要注重發揮學習載體的作用，結合創先爭優、“雲嶺先鋒”工程和“邊疆黨建長廊”建設等黨建工作，不斷創新學習方式，使學習生動活潑、參與廣泛、持之以恆。

當前，雲南正進入一個新的重要發展階段。面對新情況、新問題、新挑戰和新機遇，更需要我們加強學習、抓緊學習，增強本領、提高素質。各級黨組織和廣大黨員要立即行動起來，切實推進學習型黨組織建設，更好地擔負起歷史賦予的使命，為建設富裕民主文明開放和諧雲南作出新貢獻。