黨課前教育心得體會（精選3篇）

黨課前教育心得體會 篇1

羣眾路線教育實踐活動要常態化、制度化,只有堅持到羣眾中去,心繫羣眾,貼近羣眾,服務羣眾,才能贏得羣眾信任,得到羣眾支持,我們各項工作才能取得更大發展。查字典範文大全特意為大家整理了關於走羣眾路線心得體會範文的相關材料,希望對您的工作和生活有幫助。

解決黨羣關係,解決“四風”問題,實際最關鍵的是解決黨員幹部同羣眾的關係。修“官德”對黨員幹部非常重要。“官德”即為官之德,是做官者的品行修為。中國從古到今十分重視官德的培養。《論語》裏提出了“為政以德”的思想,並用“譬如北辰,居其所而眾星共之”來形容官德的重要性。黨的幾代領導人對官德的內涵和加強官德修養進行了全面論述。當前,我們提倡為民務實清廉,“為民”是官德的核心,“務實”是官德的基礎,“清廉”是官德的內在要求。

以下,我就修煉“官德”着重談三個問題:

一是樹立牢固的“民心觀”。民心不可違,民心不可欺。一個政權或政黨,其前途與命運最終取決於民心向背。回看歷史,無論是“貞觀之治”還是“康乾盛世”,都是統治者順應民心的結果。反之,歷朝歷代的政息人亡,主要原因都在於執政者沒有把握好民心。蘇聯共產黨是一個具有93年鬥爭歷史、74年執政歷史、擁有1900萬黨員的大黨,但由於黨內腐敗問題嚴重,既得利益集團橫生,再加上長期稱霸,經濟衰退,人民生活困難,逐步喪失民心,最終上演自身垮台、政權喪失、國家解體的歷史悲劇。事實證明,如果不自覺地放棄羣眾路線這一法寶,任由脱離羣眾的種種問題不斷髮生、不斷演變,會嚴重侵蝕黨的肌體,損害黨的執政根基,甚至會喪失民心、亡黨亡國。

我們要認真分析中外政權的興替並加以借鑑,高度關注黨與羣眾的關係,高度關注民心向背。牢固樹立“民心觀”,最重要的是要有一顆“敬民之心”。 “聖人無常心,以百姓之心為心”,黨員領導幹部,應當做以羣眾之心為心的“聖人”,而不是居高臨下、坐待羣眾感恩的“公卿”。首先要敬重羣眾,自覺拜羣眾為師,傾聽民聲、集中民智、關切民願,真心實意為羣眾為事;其次要敬畏羣眾,夙夜在公,兢兢業業,在對待羣眾的問題上不敢疏忽、不敢偷懶、不敢冷漠,把所有的時間和精力都用在為人民羣眾謀福祉上。

二是樹立牢固的“務實觀”。當前在“官德”修養方面存在的一個突出問題是部分幹部作風飄浮、“不務實”。我們黨對羣眾工作的路線、方針、政策、措施是正確的、明確的。那麼,為什麼還會出現黨同羣眾之間這樣、那樣的問題呢?唯一的原因就是沒有把黨制定的好政策、好辦法務實的落實下去。這裏面我分析有四種表現形式:一是説了不做,叫不作為;二是説的多做的少,叫部分作為;三是説一套做一套,叫亂作為;四是違背黨的要求去幹,叫胡作為。

要務實,就要真心實意地抓工作,腳踏實地的幹事,把黨的政策、措施完完全全的落實下去。唯此,才能做出實績。只説不幹,或靠花架子、表面文章塗抹出來的所謂政績,是虛假的經不起檢驗的東西,這種作風是違背實事求是的思想路線,是對羣眾極端不負責任的表現。要有 “抓鐵有痕、踏石留印”和“釘釘子”的精神,抓工作,辦事情,要有一抓到底的決心,要有扭住不放的韌勁。

三是樹立牢固的“長效觀”。習在講話中特別強調要注重建立長效機制。建立長效機制關鍵是做到“要解決”、“善解決”和“制度化解決”。“要解決”,就是要對羣眾反映強烈的突出問題件件有迴應,主動到基層、到一線,問政於民、問需於民、問計於民,真實瞭解羣眾的訴求,認真聽取、總結、提煉羣眾的意見建議,決不能不聞不問、冷漠應對,更不能活動期間大包大攬,活動過後敷衍塞責。“善解決”,就是要對羣眾反映強烈的突出問題事事有着落,不斷提高服務羣眾的能力,綜合運用法律、經濟、行政等一切有利於工作的手段,出實招、幹實事、求實效。“制度化解決”,就是建立健全貫徹羣眾路線的制度體系和工作機制。該是羣眾的責任和義務,交給羣眾。該是政府的責任和義務,必須政府解決和擔當。在處理黨羣關係上,也不能越位,更不能缺位。關鍵是對涉及眾多羣眾利益的長期性、根本性、全局性問題,要放在發展中、改革中和民生改善中通盤考慮,始終站在人民羣眾的立場,以羣眾的視角換位思考,以羣眾的感知檢驗工作,認真考慮和兼顧不同階層、不同方面羣眾的利益關切,科學制定適應時代要求和羣眾期盼的政策制度體系,實現好、維護好、發展好最大多數人民羣眾的利益。

黨課前教育心得體會 篇2

從初識xx教授的生本教育到現在，已經有近半年的時間了。在這半年的時間裏，我們經歷了從學習生本到在實際教學中運用，不斷的用生本教育的理論指導我們的教學工作。

生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性。通過看觀摩課，充分體現了這一點。在生本教育的課堂上，學生們暢所欲言，充分表達自己的想法和觀點。每一個看過錄像的老師，都對課堂上孩子們的表現印象深刻。我也不列外，我多麼希望上面這些口齒清晰，知識淵博，侃侃而談的是我的學生啊！

我也在我的課堂上嘗試了添加適量的生本理念。我嘗試着讓學生成為一名小老師，讓他們過一把當老師的癮，結果證明這次試驗是非常成功的，上台來的學生，不但讀的很成功，而且沒有一點膽怯。就像我平時在講台上上課那樣。下面學生的反應比平時都好。

原來的時候，我總怕學生學得不準確，讓他們上台來教單詞會把學生教錯，可事實證明我錯了。生本教育對兒童的看法中提到，兒童是天生的學習者，這種天性既是一種人類的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的種種未確定性中找到信息。兒童是有發展潛力的人，是有無限發展潛力的人。而之所以沒有表現出來，是因為我們沒有給出時間、空間和氛圍去激勵它。

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導者。老師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，老師再也不用一遍遍的重複了。而學生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學生的知識量，學生在通過準備語文資料的同時，也增加了其他學科的知識，從而實現自身的整體素質的提高。

生本教育是符合兒童身心發展的規律的基礎上提出來的，是在深刻研究新課標的基礎上提出來的，是在經過了多年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統課堂上，教師總是想把孩子致力於自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。學生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產生逆反心理，從而影響他的學習的熱情，造成了好多學生從國小就開始厭學的情況。

在生本教育的課堂上，學生是課堂的主人，他們控制着課堂，通過親自全身心的去查閲與課文有關的知識，擴充了自己的知識。同時這種學習是自願的，更能收到事半功倍的效果。所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據自己的實際情況調整運用生本教育的理念，我們的學生也一定會樂學，會學，發現知識的意義，投入真正意義上的學習。

黨課前教育心得體會 篇3

隨着女兒一天天的長大，我也漸漸意識到孩子教育問題的重要性。於是藉着學校給我們贈書的機會，選了一本名為《教師怎樣教育自己的孩子》的書，想從中汲取一些營養，獲得一些教育孩子的經驗。收到書後的那幾天，我便迫不及待地讀起來，不到一個星期便讀完了。因為讀的匆忙，總覺得有種意猶未盡的感覺。假期閒來無事，便又捧起重温了一遍，這一次的品讀更讓我感受到了它獨特的魅力。看着同行們寫下的樸實無華的文字，讀着那一個個真實鮮活的親子故事，我的心不禁一次次與之產生共鳴，一次次被書中那濃濃的親情所感染。

《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師範大學出版社出版的一本完全由一線教師自主撰寫的育子故事，共分為四輯，每一輯有不同的主題，收錄了不同的故事。細細品讀這些故事，每一個故事都藴含着智慧，每一個故事都飽含着深情。讀罷全書，我有兩點最深的感受：

一點是要以一顆平常心來養育孩子，尊重孩子，理解孩子。 劉良華老師説：“研究教育的人很可能不會教育自己的孩子。這是常有的事。”的確如此，在教育問題上老師是“燈下黑”，對待別的孩子特別有耐心，特別好脾氣，到了自己孩子身上，好心情和好脾氣統統到了爪哇國，指導孩子學習，一遍還可以，兩遍時聲音就高了起來，到了第三遍，簡直要咆哮了。我就經常愛犯這樣的錯誤，輔導兒子學習時，如果他總是出錯或是不按我的要求去做，我就會忍不住要發火，聲音也自然提高了八度，孩子常常被弄得不知所措，眼淚汪汪的。細細想來，這都是自己沒有擺正心態，是不尊重孩子的一種表現，這對於孩子來説也是不公平的。

作為老師，我們似乎都對自己有一種心理暗示，自己的孩子要比別人的孩子出色。於是如果孩子沒有我們預想的那樣的表現，我們便會愛之甚而責之切。其實我們在這個過程中可能忘記了，我們的孩子與學生一樣，他也需要我們的理解與尊重。我們不應該讓自己的虛榮心矇蔽了心靈，而應該以一顆平常心來養育孩子。每個孩子都有他獨特的個性，也有他自己不以我們的意志為轉移的成長規律，我們不能要求他同樣的錯誤只犯一次，也不能要求他各方面都有出色的表現。有人把教師比作園丁，我覺得十分形象。園丁種下幼苗後並沒有強求每一株幼苗都能長成參天大樹，他只是按照植物的生長規律，讓幼苗在大自然的懷抱中自然的成長，因此許多幼苗在他默默的守望中長成了參天大樹。我們的孩子也可以看做是我們種植的一株幼苗，所以對待孩子，我們也應給他們充分的理解與尊重，讓孩子按照自己的成長規律，在我們愛的目光的注視下健康快樂的成長。或許這樣，我們會有意想不到的收穫。

讀完這本書，我還從各位老師身上受到一點啟發，那就是要讓孩子從小愛上閲讀，父母要在閲讀中和孩子一起成長。在這本書中，陳劍鋒老師、沈麗新老師、張家明老師還有扈永進老師都不約而同地提到了培養孩子讀書興趣，讓孩子愛上讀書的問題。隨着新課程改革的推進，許多老師、家長都認識到了讀書的重要性。於是千方百計給孩子買書，教育孩子多讀書。但是孩子的天性是愛玩、好動，能夠靜下心來讀書的真的不多，這就要求我們家長及時引導，督促。我們應該知道，閲讀是需要氛圍的。如果大人喜歡閲讀，經常捧着書看，孩子就會模仿。因此，我們作為家長，尤其是身為教師的家長，最好也閲讀，你以身作則，便會“不令而行”了。況且，隨着時代的發展，我們所從事的職業也要求我們要不斷學習，不斷讀書，這樣才能更好的勝任我們的工作。所以，我們必須讓自己加入閲讀的行列，把讀書變成一種需要，讓讀書伴隨我們的一生。有了我們的薰陶感染，孩子會在不知不覺中愛上閲讀，那對於孩子的一生都會受益匪淺。

當然，讓孩子喜歡閲讀需要時間，不是一天兩天的事。但是隻要我們用耐心和細心去引導，孩子肯定會越來越喜歡閲讀。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收穫多多。感謝學校給我提供的這頓精神上的營養大餐，讓我獲得了心靈上的啟迪。我會一直將閲讀進行到底，讓書香伴隨我和兒子一路成長。