試當小老師心得體會(精選5篇)
試當小老師心得體會 篇1
“鈴鈴鈴。”下課了,老師對我説:“安子傑,下週三的社會課由你來講。”不會吧?我聽了不由地打了一個寒戰,這對膽小的我來説可是一次難度很高的挑戰。在好友的鼓勵下,我下定決心:一定要講好這節課。
回到家,我開始備起課來,我先把課文讀熟,不會的字查字典,再把課後的問題解答,好了,萬事俱備,只欠東風了。
時間過得真快,星期三很快就到了,我早早地來到了學校,一進教室,大家便簇擁過來,問我準備的怎麼樣,大家的關心使我受到了鼓舞,同時又對我無形地施加了壓力。“叮鈴”上課了,我走上講台,對大家説:“大家好,今天我們來學習第3課――《眾多的河湖》請大家打開社會書第頁。首先,請大家讀課文,想一想,中國第一長的河是哪條?第二長的河又是哪條呢?”
一次看似簡單的社會課不僅讓我戰勝了膽怯,也讓我明白了做教師的辛苦,真是受益匪淺。
試當小老師心得體會 篇2
假如我當英語小老師,我要充分利這短短的40分鐘,培養同學們學習英語的興趣,讓他們以後能自覺學習。
假如我當英語小老師,我首先要請教我的老師,家長,並去書店或者上網查資料。
假如我當英語小老師,我要認真備課,把我知道的英語知識全部教給同學。
假如我當英語小老師,我不會讓同學們感到累。同學們可以隨便怎麼坐,只要認真聽課就行。
假如我當英語小老師,我不會讓同學們覺得上課沒有意思。我會組織一些有意義的活動,讓同學們積極參加。
假如我當英語小老師,我會買一些小東西作為獎品獎勵給認真的同學。
哈哈,老師以前管我今天是我該翻身的時候了。老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因為我去過香港和澳門。鈴鈴鈴,上課鈴想了。我。
從小到大,想當老師這個夢一直擱置我心頭,哪怕只當個小老師也不錯,而今天,我就圓了這個夢,當了一回小老師,事情是這樣的---這個星期一至星期三,我們的英語老師,去外地聽課。
“鈴鈴鈴。”下課了,老師對我説:“安子傑,下週三的社會課由你來講。”不會吧?我聽了不由地打了一個寒戰,這對膽小的我來説可是一次難度很高的挑戰。在好友的。
試當小老師心得體會 篇3
從小到大,想當老師這個夢一直擱置我心頭,哪怕只當個小老師也不錯,而今天,我就圓了這個夢,當了一回小老師,事情是這樣的---
這個星期一至星期三,我們的英語老師,去外地聽課,而我又是英語科代表,應該幫老師,所以老師就安排了我任務--管好紀律和要同學們聽寫,背誦單詞。聽到這個消息後,我喜憂參半,喜的是可以圓一回自己的老師夢了,憂的是,對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節課就是英語課了!上早讀課時,我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節課的上課鈴響了,同學們按照往常一樣,回到自己的座位上,等待老師的到來,而我卻已經準備好了授課書和上課的材料在講台上等候。同學們都到齊了,好!該我説話了,可是我怎麼説服自己:“不要怕,不要怕”可就是説不出話來,但是我一想到:如果我不開口,那麼就多浪費同學們的時間,是我更重要還是同學們?“於是我終於開了口説:“靜下來!段老師(英語老師)在外聽課,這節課由我帶,給你們念聽寫和背誦單詞,請拿出課堂本!”出乎意料!沒想到,同學們竟然這麼聽我的話?我還以為。開始聽寫了!:“第一個‘我的’”我念到。“撲”一聲,同學們都勾下身去寫字,全班鴉雀無聲,每個同學都是低着頭,只有我是站在比他們高一等的講台上,這種感覺真好,心裏覺的美滋滋的,順利的唸完了第四十一個單詞,接下來的時間是背誦,這時,“困難”開始開始向我襲來。
一個同學向我問道:“背誦哪裏的?”我還沒有回答完,又一個同學跑過來問:“背完了要不要簽字?”那邊有來:“在哪裏背?”哎呀!我的頭都快炸了,只好忍着氣,一個一個的問題回答完,好不容易可以輕鬆一下,這時,又一位同學迎來説:“科代表,我是組長,我要在你這裏背吧?”“好背吧!”大約五分鐘後,又來了:“喂,快,我要背!!”從我後面又來了一位同學:“我背完了你怎麼沒有和我簽字?快去籤!!!”啊呀,現在的我腦子一片空白,只想安靜,安靜!!!
通過這次我當小老師,我知道了原來老師上好一節課,並不是那麼簡單,向我!首先以為當老師的感覺很好,沒想到是頭腦氣詐,煩惱不斷,哎!看來,我的老師夢是不是應該改一改了呢?
試當小老師心得體會 篇4
從小到大,想當老師這個夢一直擱置我心頭,哪怕只當個小老師也不錯,而今天,我就圓了這個夢,當了一回小老師,事情是這樣的---
這個星期一至星期三,我們的英語老師,去外地聽課,而我又是英語科代表,應該幫老師,所以老師就安排了我任務--管好紀律和要同學們聽寫,背誦單詞。聽到這個消息後,我喜憂參半,喜的是可以圓一回自己的老師夢了,憂的是,對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節課就是英語課了!上早讀課時,我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節課的上課鈴響了,同學們按照往常一樣,回到自己的座位上,等待老師的到來,而我卻已經準備好了授課書和上課的材料在講台上等候。同學們都到齊了,好!該我説話了,可是我怎麼説服自己:“不要怕,不要怕”可就是説不出話來,但是我一想到:如果我不開口,那麼就多浪費同學們的時間,是我更重要還是同學們?“於是我終於開了口説:“靜下來!段老師(英語老師)在外聽課,這節課由我帶,給你們念聽寫和背誦單詞,請拿出課堂本!”出乎意料!沒想到,同學們竟然這麼聽我的話?我還以為。開始聽寫了!:“第一個‘我的’”我念到。“撲”一聲,同學們都勾下身去寫字,全班鴉雀無聲,每個同學都是低着頭,只有我是站在比他們高一等的講台上,這種感覺真好,心裏覺的美滋滋的,順利的唸完了第四十一個單詞,接下來的時間是背誦,這時,“困難”開始開始向我襲來。
一個同學向我問道:“背誦哪裏的?”我還沒有回答完,又一個同學跑過來問:“背完了要不要簽字?”那邊有來:“在哪裏背?”哎呀!我的頭都快炸了,只好忍着氣,一個一個的問題回答完,好不容易可以輕鬆一下,這時,又一位同學迎來説:“科代表,我是組長,我要在你這裏背吧?”“好背吧!”大約五分鐘後,又來了:“喂,快,我要背!!”從我後面又來了一位同學:“我背完了你怎麼沒有和我簽字?快去籤!!!”啊呀,現在的我腦子一片空白,只想安靜,安靜!!!
通過這次我當小老師,我知道了原來老師上好一節課,並不是那麼簡單,向我!首先以為當老師的感覺很好,沒想到是頭腦氣詐,煩惱不斷,哎!看來,我的老師夢是不是應該改一改了呢?
試當小老師心得體會 篇5
一天,祺祺回到家就很認真的告訴全家,老師説了要開展“小老師”活動,我要當小老師了。雖然沒有説清全部的要求,大家也都明白了個大概,趕緊到網上博客一看,是班裏要開展“今天我是小老師”活動,老師和孩子一起制定了活動規則,要負責組織半小時活動、早晨與老師一起迎接小朋友、還要負責檢查盥洗如廁和幫助老師照顧年齡小的幼兒。
迎接、照顧小朋友這些項目,李駿祺平時就愛參加,不用擔心,可是組織半小時活動就不是那麼簡單了,於是全家一起想辦法。根據祺祺平時擅長的項目,安排了幾個方案,翻繩、鋼琴、跆拳道、摺紙、唱歌,經過認真考慮,祺祺自己選擇了翻繩。翻繩是祺祺平時在家裏很愛玩的一個遊戲,經常是對着書自己玩着各種花樣,一玩就是很長時間。確定了要在幼兒園教小朋友們翻繩後,他在書中找到了適合教學的花樣——繩子魔術和“雲山霧罩”,進行了充分的練習,最後還找到不會翻繩的姥姥做學生模擬“小老師“,一遍遍的教直到姥姥學會為至。
當”小老師“那天終於來到了,早上祺祺起的格外早,自己洗漱完畢後早早的穿好了衣服等着我們,平時可是要磨磨蹭蹭的耽誤很久的。出發前我們反覆詢問他,用不用帶着翻繩書,祺祺很有信心的表示不需要。到了幼兒園,他就迅速進入角色,站到教室門口和小朋友及家長問好,我還聽到他向小朋友説:“今天的風真大,你能堅持來幼兒園,真是一個勇敢的小雄鷹”。晚上,祺祺回來向全家講了今天在班裏當”小老師“的細節,非常興奮,還很有感觸的説“教小朋友挺不容易的,教了很多遍他們才學會,做老師很辛苦”。
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