教學體會:警告也是一種愛大綱
寢室室長xx給我告狀説是她管不了寢室裏的人。其實她不説我也明白,因為一個連自己都管不住的人怎麼去管理別人?下午上自習之前,我把她叫到跟前問:“昨天晚上睡得好嗎?”她點點頭。“真的睡得很好?”她遲疑地點點頭。“我再問一遍,睡——得——好嗎?”我故意放慢語速,她驚訝地看着我又迅速低下頭,然後搖搖頭。我並沒有指責她的撒謊,接着問:“昨天晚上為什麼又聊天很晚?”“我們想玩。”“我們?你也聊天了嗎?”她把頭低的更低了。“我知道她們為什麼不聽室長的話了。你和其他寢室成員有什麼不同呢?她們在晚睡鈴聲響了過後聊天是不對的,你知道嗎?”她點點頭。“既然知道錯了,你還跟她們一起犯錯誤,和別人一起犯錯誤的人成為同夥,誰會服一個一起犯錯誤的同夥管呢?你憑什麼去管理別人?你自己做好了嗎?”其實,像這樣的談話對於她,我已經不是第一次了,所以只是談話根本不能解決問題。我最後警告:“再給你三天的考察期,到本週五的時候,如果你寢室晚睡紀律沒有好轉,你就失去了擔任室長的機會了。機會我是給了你,就看你如何去把握了。”警告的同時也交給她一些管理的技巧:“昨天晚上聊天的有你的和朋友吧,你就先從她們管起。先要搞清楚什麼才能叫做還好朋友,願意支持你,和你一同進步的才是朋友!如果和你唱反調,拉你的後腿,那樣的朋友不要也罷,明白嗎?但是不管是管理寢室的誰,首先自己要做好!用你的行動去帶領她們,不是強行地管制!”
今天我暗中瞭解了一下昨天晚上的睡覺情況,聽説很棒,當即我就表揚了xx,“ 你真的很棒!説到做到!我相信你,你會做得更好!希望你把握住每一次機會!加油!”她羞澀地笑了笑。
其實只是一味的説服教育是行不通的,沒有壓力就沒有動力。所以偶爾的警告也是一種教育,更是一種愛!
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