班主任工作案例——對後進生的轉化
“對落後生多一份關愛,哪怕是校園中一次迎面的問候,你也會得到一份大的收穫。”這句話充分説明班主任對後進生的關愛是多麼的重要。
金無足赤,人無完人,後進生並非一無所處,無一可採,往往很多時候,是我們沒有一雙“慧眼”去發現一顆珍珠。
前幾年,我班有一位李同學,他不愛説話,成績也不是很好,每次叫他回答問題,他總是臉好,回答問題結結巴巴,經常遭到同學們的嘲笑。由於受到同學們的嘲笑,都叫他“結巴”和“啞巴”。於此他更是不願和同學説話,每天上學、放學都是一個人走,參加班上的活動,總是一個人躲在一邊默默無語,不同學們的宣譁跳躍形成鮮明的對比。我認為“江山移改,本性難移”,他是性格如此,改也沒法子改,對他也就不怎麼關注。但在一次大掃除的日子,早上我忘記安排學生值日,下午記起趕到教室的時候,只看到李同學一個人在認認真真掃地,其他的同學不見了蹤影,我就問他:“李力,其他的同學到那裏去了”。他紅着臉回答我:“老師,他們不知道今天大掃除,都走了”。“哪你為何不走呢?”“都、都走了大掃除沒人做,我們班就要被評為不清潔了。”一時之間,我眼光泛泛,不由得與他共同勞動起來,掃地、麻桌、擦玻璃,我們一邊做,一邊交流起來,我發現,其實他不“結巴”,他也健談,他也有很好的思想,甚至有一個值得大家學習的精神——那就是集體的榮譽感特別的強。他雖然成績不太好,但那是沒有找到正確的適合於他學習的方法,否則他是聰明的,加上他的勤奮,一定會是一個各方面都優秀的學生。
第二天,我在班會上我表揚了他,並讓他當上“勞動委員”。以後每每我上課,我總是愛提問他,他答對,我就表揚他,他答錯,我就鼓勵他,還在課餘時間幫他分析,整理思路,共同找到了適合於他學習的方法來,那就是多讀、多練的“笨鳥先飛”之法。他成績提高了,當上了“官”。話也多起來了,最後以優秀的成績考上了貴陽一中,去了貴陽求學。
從這件我發現,老天爺對每一個人是公平的,後進生往往在學習方面處在明顯的劣勢,而我們常常是以成績論成敗,忽略了後進生其他方面,我們一定要有一雙“慧眼”,不斷髮現後進生的特點,去愛他們,相信他們一定能轉化是優秀生。
顯些,要是我們老是引導他們用自己的弱項去比別人的強項,那他們確實是漏桶,但是,我們就成了飯桶。
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