幼兒園家長工作心得（通用20篇）

幼兒園家長工作心得 篇1

要做好家長工作，首先知道如何接待家長——

對於新成立的幼兒園來講，所有的的家長都是第一次接觸，所有的孩子對你們來講都是新生。所以，新生報名的時候，每一位老師都要向每一位家長尋問一下每一個小朋友的情況：比如，孩子以前在哪裏上的幼兒園，有什麼特殊的病史，需要什麼樣的特殊照顧，對老師有什麼具體要求，並向家長表明“歡迎家長選擇你們幼兒園、歡迎孩子來到你們班”。

那麼，如何做好家長工作呢?

1、注意與家長的溝通方式!

比如説留家長的電話號碼。甲對家長説“為了更好的照顧到您家的孩子，遇到孩子頭疼發燒，拉肚子等緊急情況時能夠及時的與您聯繫”。乙對家長説：“孩子多又調皮，萬一把您家孩子推倒了或者磕碰了好及時與您聯繫”……要知道這兩種説法給家長的心理的感覺是截然不同的，效果也是不一樣的!前者會讓家長感到你對孩子的關心愛護和負責任，而後者，則會讓家長對你非常的不放心。

2、要有自己的一套教育理念及教育教學觀點!

通過“家長會”和“校信通”及時告知家長自己的教育理念及教育教學觀點以及對孩子今後幾年，至少一個學期的教育計劃、方向以及教育教學安排。及時與家長溝通，以求教育目標達到共識，儘快做到《家園共育》——家園一體化教育。

3、讓家長知道什麼叫《家園共育》，什麼是家園一體化教育!

幼兒園與國小的區別在於：幼兒園的教育——家是主要!幼兒園是協助家長教育幼兒!

幼兒園是為家長工作提供方便，為家長教育幼兒提供方法，共同完成幼兒在幼兒園、在家裏健康、快樂的成長;共同培養孩子良好的行為習慣，促進其智力的開發;培養幼兒學習興趣和學習能力——好奇!愛學!想學!而不是學了多少個字，算了多少道題......幼兒教師要訴家長正確的教育理念，引導家長理智、健康的教育孩子。

不能因為一味的迎合家長而聽從家長的無理要求。比如説：家長建議中班開始就寫字，説個體幼兒園的中班孩子已經會寫多少多少個字了。你就不能採納!你要耐心的告訴她：你們是國立幼兒園，根據幼兒的身心發育需求來教育孩子，過早的`寫字，不利於孩子手部肌肉的發展甚至會損傷小肌肉的正常發育。

——要知道，對於教育幼兒，你是專家，你的教育教學經驗應該比家長豐富才行!當然，如果家長提出合理化建議，一定要虛心接受及時的改正和採納。

4、讓家長辦移動號碼加入“校信通”

老師可以告訴家長，只有移動號才可以入“校信通”。“校信通”一個月的花費很小，只收3元錢。

入了“校信通”會及時知道孩子在幼兒園的學習和生活情況。老師有什麼好的教育教學新方法，新觀念，幼兒園有什麼大型活動需要家長配合都要通過“校信通”來告訴家長，而且上了國小、國中都要加入“校信通”，所以要求家長必須加入。

如果家長經濟寬裕，可以建議家長訂閲“家教手機報”一個月5元錢。“家教手機報”很好，有很多內容，其中有教育孩子的方法和很好聽的故事、詩歌，可以幫助孩子早早進入閲讀。“家教手機報”還有一個優點在於：它按年齡段出內容：小班、中班、大班、1-9年級，而且自然升級，非常符合孩子的年齡特點。

“家教手機報”會幫助家長教育孩子，對你的工作也是一個很大的幫助，何樂而不為呢!現在的家長給孩子智力投資——誰會在乎每月5元錢的費用?只要你把“家教手機報”的好處説清楚。如果你不會講或者想講的更明白一些可以移動公司負責“校信通”的石鳳蘭免費給家長在“家長會”上直接講解。

5、利用“校信通”多與家長溝通

你每天至少發一條關於孩子的短信，家長會非常的感謝你。我以前帶班的時候，每天平均給家長髮3——5條信息，遇到大型活動需要家長配合、準備、注意事項等等就會發很多條。

有時候遇到好的教育理念，就選擇週末逐個發很多條。等你們幼兒園的孩子加入了“校信通”，如果你們能夠很好的利用“校信通”，每天堅持和家長聯繫就知道它的效果和好處了!家長工作學習心得3篇

你每天為了孩子給家長髮信息，家長會非常的感激你，同時也拉近了你和家長的距離，尤其是那些經常見不着面兒的家長。只要家長認可了你的工作，就會積極的配合你!你的各項工作就會非常的順利，成績一定會事半功倍。

當然，也會有個別家長不理解，甚至會誤解。沒有關係，只要你是為了孩子，最終會得到理解和尊重。

20__年秋季，我接收了一個學前班，我們在幼兒園大門接送孩子。一個男家長在開學不到一個星期就對我説：啊呀，寶老師，把我的“校信通”去掉吧!每天響的哇哩哇啦的麻煩死啦!。我笑着對他説：“孩子是兩個人的，孩子每天在幼兒園都做了什麼，學到了什麼，你不應該瞭解一下嗎?”他説：“有他媽官就行了!我嫌麻煩了!”我説：“可以，那你告訴我——你是誰的家長，我馬上給你去掉!”我沒有生氣。只是一直非常認真的看着他，我想：既然你不能接受我的這種教育方式，即使是為了孩子，我也不會強迫你。以後，這個家長也提出這樣那樣的問題，我都會認真解釋，不卑不亢，一年後孩子畢業時，這個家長對我非常的尊重。

每一個孩子可以入兩個“校信通”號，只收第一個聯繫人的費用(每月3元)。開“家長會”時一定要告訴家長：孩子是兩個人的，父母都有義務教育孩子，最好兩個人都入，這樣即使一方手機有什麼問題，另一個手機會及時收到老師發來的信息。

“家長會”上一定要告訴家長：入“校信通”需要家長二次確認，老師和移動公司把你們的號碼輸入系統，系統會給家長一個信息，只有家長回覆“確認”，才可以成功加入“校信通”。這方面如果説不清楚也可以邀請“校信通”的石鳳蘭來給家長講解。

如果有個別家長不願意或不方便入2個號可自願。老師要求：孩子的爸爸媽媽至少有一個必須加入。

6、做一個愛學習好觀察的老師，及時回答家長提出的關於幼兒或幼兒教育方面的各種問題

老師們要不斷地加強自身的學習，以便更好的教育孩子;收集各種教育信息，避免——家長問一些教育信息和教育教學方法的問題時你回答不上來或者亂説讓家長無話可説。比如説：家長問你：“我們家孩子性格過於內向而且膽小，該怎麼教育合適?”如果有時間你可以把你的經驗告訴家長，如果當時無法説明白，你可以委婉的告訴家長：“明天、最晚後天給您一個滿意的答覆”千萬不能直接拒絕家長，如：“啊呀!這個我不知道!”。更不能為了打發家長的問題而草草解釋，把自己不清楚、不明白的問題説的模稜兩可，讓家長摸不着頭腦。

老師們可以在“校信通”博客上建立自己的博客，寫一些教育心得，生活感悟;可以經常看看“校信通”博客裏專家們和老師們的教育方法，家長的教子經驗來充實自己，也可以建議家長在“校信通”建立自己的博客，學習更多的教子經驗和方法。

7、要微笑的對待每一位孩子，讓家長感到你很喜歡她的孩子，讓家長送的放心，接的開心

比如：家長送孩子來教室，我們大多數的老師通常給家長笑容、和家長打招呼而忽略了孩子。要知道，家長送孩子來幼兒園，最需要老師的微笑是孩子!

如果你給孩子充分的笑容和問候，即使你因為某種原因忽略了家長，家長都不會怪怨你，還會理解你是因為忙碌而沒有過多的與她打招呼。

8、認真開好“家長會”，給家長提出好的教育理念、介紹好的教育講座等等

一個“家長會”的成功會為你的工作帶來非常大的幫助：教育孩子，首先從教育家長做起。家長的素質提高了，你們的相處才會更融洽。家長和你的教育理念統一了，達成共識了，你才能夠很順利的教育孩子，達到預期的教育教學目標。

9、避免與家長髮生任何衝突

無論什麼原因，都不要和家長髮生任何衝突!老師對待每一個家長，都要一視同仁。

家長工作學習心得3篇  當然，老師不是神仙，由於種種原因或種種特俗關係，在我們心中每一個家長離我們的距離是不一樣的，但我們能夠保證對待每一個家長是公平的，無論你是公務員還是清潔工人或家庭婦女。

在老師和家長接觸的過程當中，由於家長的性格不同，有的家長積極主動，為了孩子，時常與老師溝通，問一些問題，討論一些話裏話外的問題，甚至會對老師問寒問暖而有的家長卻從來不聞不問，有的甚至連面兒都見不着。時間一久，肯定會出現老師和部分家長説話象朋友而有的家長在老師面前顯得很陌生，這種現象很自然，消除與家長的生疏感，最好的方式就是通過“校信通”給家長髮信息，讓家長感覺到你的存在，你的温暖，你對孩子的呵護。

只要你能夠用心去對待每一位家長，家長會非常的尊重你，愛護你，幫助你，支持你……

其實每一位家長和老師打交道的時候，都會非常的小心，不到萬不得已是不會和你發生衝突的。如果平時你的家長工作做的夠好，愛護每一個孩子，那麼關鍵的時候，家長會非常理解你，體諒你，幫助你。

比如，和我曾經配班的一個老師，帶班的時候發生了一個意外事故——孩子在幼兒園玩耍時不小心摔倒胳膊骨折了，家長不但沒有怪罪那個老師，而且搶着自己付錢，安慰那個老師。

其實每一個老師最怕的就是孩子出意外事故!一旦出事了，老師會心痛，然而，最心疼的還是家長!

這個家長就因為一個“理解老師”，沒有一點怨言，沒有給老師一點臉色看，家長的這種寬容的表現會非常好的安撫那個老師當時驚嚇、恐懼和忐忑不安的心理。任何一個老師對這樣的家長會非常的感恩、非常的喜歡，以後對她的孩子會格外的疼愛和照顧——這是很正常的事情，人心換人心嘛!

當然，我們也會時常碰到個別家長，因為一些雞毛蒜皮的小事情翻來覆去説過沒完甚至會大吵大鬧。對待這樣的家長，你首先要態度非常誠懇的向她解釋和安撫她激動的心情。一旦感覺自己沒有能力解決就馬上和園長聯繫，讓園長代你解決，千萬不要和家長髮生任何口角。要記住：無論你多麼有理，一旦和家長爭吵，你就沒有理了!與家長衝突最損你的形象。

10、讓家長理解你對孩子的特殊照顧

我們必須做到公平的愛護和教育每一個孩子!

我自己十幾年的工作原則是：用心去愛護每一個孩子，用心去教育每一個孩子——因材施教。

説道照顧，我們一般會特別照顧孤兒和離異家庭的孩子，兩地分居的孩子，性格孤僻和內向的孩子，體弱多病和殘障的孩子。

因為這些孩子更需要老師的愛護和幫助。其他孩子不是不照顧，而是在自己的能力範圍內讓孩子享受到應有的照顧。我們要給孩子付出的是自己工作應付的120%的努力。100%給所有的孩子，再加20%給特殊的孩子。這種理念和做法不丟人。我們無愧於每一個家長和孩子，將心比心，家長會很理解你。

11、最後要讓家長相信：孩子前途是光明的，是無可限量的!

要在“家長會”上告訴家長“也許你的孩子在將來的某一天會成為國家主席，聯合國祕書長，體壇冠軍，軍事家，政治家……請家長重視孩子的教育。要讓每一個家長對自己的孩子有更多、更長遠的發展目標。古人説“三歲看大七歲看老”，幼兒時期對孩子的一生有着非常重要的影響。

老師和家長建立一個健康、積極向上的關係，統一理念，統一教育，教育好每一個孩子，不放棄每一個孩子，在你們共同的努力下，讓孩子愉快的度過在幼兒園的每一天，使孩子能夠健康快樂的成長。成為一個個優秀的人!

幼兒園家長工作心得 篇2

家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠遠不夠的，家長的帶動及宣傳也很關鍵，那麼如何做好家長工作，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發展。結合自己的工作經驗談一點自己的感受和體會

一、動之義情，和家長建立良好的朋友關係

幼兒園的教育需要家長的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長自覺自願、樂意和老師合作，共同教育，必須取得家長的信任和家長建立良好的朋友關係。

首先，在孩子入園時，就要熱情接待每一位幼兒，一聲問候、一個微笑、一次撫摸，就能讓家長感受到你對孩子的關愛。

其次，教師必須要以平等的態度以朋友的身份來對待家長，在園家交流中，老師很多時候處於主動地位，這是可以理解的，可我們必須在尊重家長的基礎上做到“三心兩意”，即耐心、虛心、誠心、真心真意、一心一意。聽取家長的合理建議，努力營造一個平等、輕鬆、愉快的交流環境。

再次，對家長交待的事一定要盡力解決，不能言而無信，對家長交待的事情，一定要及時反饋。如家長早晨來園交代：“我家欣欣身體不好，今天提醒他多喝水，”“有的説，今天我們家天天有點感冒，拿藥來了，中午你給他吃上，並多注意孩子”、面對這些家長，我們首先要很肯定地對家長説：“您放心，我會特別留意的。到了下午離園時，要主動向家長説説孩子在園的情況。

二、用熱心、耐心、細心、誠心、童心對待孩子，博得孩子的喜歡，贏得家長的信任與支持。

用熱心、耐心、細心打動幼兒及家長：記得去年剛帶託班時，因孩子年齡小，自理能力差，經常有尿褲、拉庫的現象，每當遇到這種情況，我們都會安慰幼兒説：“孩子不要緊，脱下來老師給你洗一洗。”一邊為幼兒脱下髒褲，用温水為幼兒洗屁股，然後換上備用衣服，把髒衣服洗乾淨。每當家長接過我們洗得乾淨的衣服，相信內心是充滿感激的，同時也增加了對我們的信任。為使幼兒養成良好的習慣、增強自理能力，在孩子入廁、喝水、洗手時，我們都會不厭其煩的教幼兒正確的脱提褲子及洗手、節水的方法。經過我們的努力班內尿褲拉褲的現象少了。孩子們在幼兒園的表現不管是生活自理方面，還是常規方面，都很有進步，有些幼兒還會提醒同伴吃飯快加油，小椅子沒有排好呢。自上幼兒園，孩子們真的長大了不少。我們的熱心、耐心、細心感動着家長，同時也感化了孩子，平時孩子有什麼話都愛和我説“老師我買新衣服了”、“媽媽領我吃麥當勞了”、“我長大了開車領你和媽媽去旅遊”同時贏得了家長的信任支持和理解。

用童心感動幼兒：記得我剛接新生時，因幼兒離開家庭温暖的懷抱，來到幼兒園陌生的環境，剛開始不適應，哭鬧現象時有發生，為了讓幼兒儘快適應新的環境。我們經常是一會扮演小白兔、一會扮演小花貓、一會扮成魔術師給幼兒變魔術、一會給幼兒表演故事、通過遊戲學知識等形式多樣的活動，拉進了與幼兒的距離。一天下來雖累，但看到孩子們能高高興興主動來園，我們有了成就感。從內心湧出一種幸福的感受。

三、利用家長接送時間或是qq羣，與家長保持密切聯繫，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與網絡的方式和家長保持密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來説雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手” 的原則，盡力使自己 “做個旁觀者”，讓孩子自己動手。為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，家長之間也通過網絡的方式將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

四、搞好家長工作還要注意講究方法方式

班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春遊、慶“三八節”活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績。還有許多地方需要借用到家長的力量一起來完成的，那當老師出通知時就應注意，下面是兩個相同內容的通知，但收到了不同的效果：

第一種通知如下：題目：通知：各位家長：下週我們家要開展玩具主題請您與週一帶以下物品：玩具圖片、及各種類型的實物玩具。

第二種通知如下：題目：請您幫忙：尊敬的各位家長，下週我們將要開展玩具主題，我們將會做好充分的準備如：蒐集圖片、製作幻燈、準備課程所需物品等，為了使幼兒認識多種玩具，開闊視野，以獲取更多關於玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相關資料同時把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，相信有各位的支持與努力，孩子在這個主題中將獲得更大的發展。謝謝大家。

分析兩種相同內容的通知：第一種家長會説“又要拿東西了”會不情願的給拿來。

第二種家長看到通知後，不但沒有任何怨言還會盡最大努力。

家長工作為幼兒園的重要組成部分，以越來越受到大家的重視，在園時間裏，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。作為教師的我將不斷探索好的方法，實現家園愉快的合作教育。

幼兒園家長工作心得 篇3

一、在開展家長工作中，忽略了父母對於孩子的缺點、優點關注度一樣高。

每次和家長談及孩子的表現時，我都儘量説出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醖釀越大，一但形成習慣，要改就沒那麼容易了。

二、家長對教師的工作知道得太少。

在於家長溝通時，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進行。

三、常常會忽略給他們以足夠的時間來思考回答問題。

我現教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學中，我提問題，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的説出我想要的答案，因為在我的潛意識裏，他們回答不出來。在教學過程中我成了主導地位，孩子卻成了配角。

四、批評犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎。

還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批評為主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒能以道理來服眾，還是在潛意識裏認為他們大多還不能理解“道理”。這點體現了：自己並不是個合格的教師。

五、我給孩子鼓勵、讚賞的微笑太少。

我是個比較嚴肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和讚賞的微笑。

這次有幸聽了楊園長的講座，在反思過後，我也暗暗下決心：

一、孩子的優、缺點有父母眼裏都是可愛的。在以後家長工作中，我都會向家長如實的反饋我的所見所聞，再和家長一起探導如何教育好孩子。

二、教師的工作是艱難的，對於現在以服務態度為主的社會，我不再默默奉獻我的愛心，一些比較挑剔的家長，我要讓他們瞭解我的工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會有一次關愛感動他們，我想一次次的感動，一定能讓他們產生配合老師工作的心理。

三、不管什麼時候，我們都要以孩子為中心，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時間思考，讓他大聲的説出他的答案，我再和其它孩子來一起評價，這樣我就做回了配角。我要做的是：讓他在自己的思維裏翱翔，讓他在很多孩子的面前展示。

四、不管他們能不能聽懂我的道理，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話説十遍可成真，更何況我説的是道理，我相信他們總有一天會明白，總有一天他會悄悄的改掉他的壞毛病。

五、微笑是“愛”的一種表現，在任何時候教師的微笑，都能取得多方面的教育效應。不管什麼時候我都會以微笑來面對可愛的孩子們，不管他是怎樣的調皮搗蛋，我相信他們能感愛到我的關心、愛護、鼓勵和讚賞。

幼兒園家長工作心得 篇4

幼兒園老師首要工作任務就是要教養照顧好幼兒，在這同時，必要的家長工作技巧也是很重要的，能夠做到家園教育目標協調一致，就更有利於教育工作的順利進行。

首先，主動與家長溝通，利用家長早晚接送孩子的時間，主動和家長交流孩子近期在幼兒園的表現。特別是在幼兒發生特殊情況時，一定要把情況及時反饋給家長。比如孩子在幼兒園摔倒了，即便是個小傷口，也要及時處理，告訴家長事情的經過，並表示歉意。

其次，要知道家長的需求，有針對性地進行溝通。現階段的幼兒才入學沒多久，大部分小班家長更關注孩子生活護理及保育方面的問題。比如，近階段由於天氣原因，有部分幼兒身體一直不太好，有感冒的現象，在與家長溝通的時候就可以有側重點，説説孩子的在體育鍛煉是的精神面貌，飯量好不好，有沒有經常咳嗽等等，讓家長覺得你是很關注他的孩子的。有些孩子自理能力很好，家長更關注孩子品格或是認知的發展，那就不用過多像他描述生活護理方面的問題。

不能報喜不報憂，但要有技巧。對於孩子的缺點，老師要告訴家長，但語言要委婉一些，同時也要和家長一起討論如何針對孩子的問題進行教育，為家長提出一些有用的意見和辦法。當然在説孩子缺點的同時，最好能説説孩子其他表現好的事情，不要讓家長覺得你不喜歡他孩子。

適當給家長加壓。對於幼兒教育是日積月累的，而有些家長不太注重孩子在幼兒園階段的學習生活，或者時間長就慢慢放鬆了對孩子教育的關注和指導。對於這種個別情況，就需要給家長一些提示。比如，家長對幫助孩子完成老師佈置的任務完成情況不是很好，我就可以通過發路路通的形式，給予完成作業的孩子表揚，其他沒有被點到名的孩子家長自然會有所感觸。

最後一點就是，和家長保持一定距離。永遠記得你是一位老師，要注重自己的行為舉止。有些玩笑話或是口頭禪在朋友面前可以説，但是在家長面前，即便和家長的關係再好、再好説話，也不能講。因為作為家長總是以為人師表的要求在審視着每一個老師。

幼兒園家長工作心得 篇5

轉眼，孩子入園學習已經快一個學期了，在這一段時間裏，已經能很好的適應了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進步，這是我們做家長感到最欣慰的，。在全體教師們辛勤的培養與備至的關懷中，孩子一天天長大，我們真切地感受着他一點一滴的變化，真是高興在心裏，感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領導及全班的老師對孩子耐心細緻的保教工作表示衷心的感謝！

孩子入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責任心關心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等科學的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心裏。現如今，孩子的小臉上時常掛着開朗自信的微笑，語言表達能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長都很周到熱情，經常同家長保持良好的聯繫溝通。

樑子傲原本是一個害羞、內向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個多月的成長，逐漸變成了一個開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在遊戲中明白了很多做人的道理，在遊戲中學到很多知識。

我們深深明白孩子的點滴進步得益於園長的直接領導和老師們的共同努力。

老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業業，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。

説實話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經過一段時間的觀察我發現幼兒園的老師對孩子的照顧細緻入微並能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感。現在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。

幼兒園家長工作心得 篇6

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：

一、加強教師家教理論學習在教育越來越強調生態化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強教師家教理論的學習，透過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

二、搭建網絡平台孩子在幼兒園中的生活、學習的狀況是家長最關心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點點滴滴。

孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悦。於是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、遊戲都用相機記錄下來，併發在“班級相冊”中，使家長在任何時候都能瞭解到幼兒在園學習和生活的狀況，網站成了幼兒園和家長聯繫的橋樑。

三、正常開展家教常規工作

1、開展家長學校授課活動。

根據教育改革的需要，幼兒園家長學校定期對家長進行教育理論、文化科學知識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫忙和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的潛力。做到“三落實”、“三層次”。“三落實”是：家長學校的面授課程時間、地點和資料的落實。在教學時間上，我們做到了每學年一次計劃，定期實施。每次授課分三個階段進行：第一階段（15分鐘），主要是家長與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長諮詢、討論。

“三層次”是：在教學方法上，我們注重了三個層次的授課：園級、年齡組級、班級。並利用校信通、園報向家長宣傳育兒知識。

2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自己孩子在羣體中的表現。剛開始的時候，家長看着熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應先看什麼，後看什麼，只明白盯着自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心裏不高興，看着自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心裏窩着火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種狀況，及時作出調整，開放日之前，透過校訊通把教育活動的目標、資料、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善於發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不就應拿着別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學都十分滿意，從心裏感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發展。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它能夠使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際狀況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。

4、充分發揮《家園聯繫欄》的窗口作用。

《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗户，更是進行教育交流的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、温馨感。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並用心支持、幫忙家長提高教育潛力。”在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

幼兒園家長工作心得 篇7

一轉眼一個學年又過去了，在這一年裏，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春遊、慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長接送時間，與家長持續密切聯繫，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長持續密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來説雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了"放手"的原則，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手。在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、根據園、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，瞭解原因。

每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

轉眼，孩子入園學習已經快一個學期了，在這一段時間裏，已經能很好的適應了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進步，這是我們做家長感到最欣慰的，。在全體教師們辛勤的培養與備至的關懷中，孩子一天天長大，我們真切地感受着他一點一滴的變化，真是高興在心裏，感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領導及全班的老師對孩子耐心細緻的保教工作表示衷心的感謝！

孩子入園以來，老師們以極大的愛心、耐心、責任心關心他、愛護他，用鼓勵、賞識、參與等科學的教育方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心裏。現如今，孩子的小臉上時常掛着開朗自信的微笑，語言表達能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對家長都很周到熱情，經常同家長保持良好的聯繫溝通。

樑子傲原本是一個害羞、內向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個多月的成長，逐漸變成了一個開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在遊戲中明白了很多做人的道理，在遊戲中學到很多知識。

我們深深明白孩子的點滴進步得益於園長的直接領導和老師們的共同努力。

老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業業，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。

説實話，開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經過一段時間的觀察我發現幼兒園的老師對孩子的照顧細緻入微並能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感。現在，每天去幼兒園成為子傲最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。

幼兒園家長工作心得 篇8

有一種東西，它會讓你的心靈得到釋放與昇華，它像燦爛陽光讓你沐浴到人見到的真情和温暖，它就是快樂。隨着社會的快節奏發展，人們更多地去關注自己的生活，但是分享快樂也逐漸地被人們所遺忘。以我們孩子成長的經驗，我表達三點個人看法：

第一，多給孩子樹立榜樣。分享的前提是你快樂，分享的結果是你更快樂。如，父母不要強迫孩子拿出他心愛的玩具與別人分享，更不要因為孩子的拒絕而懲罰他。“父母是孩子最好的榜樣！”在平時生活中父母要培養孩子的分享意識而且你必須起到起到表率作用，我們的一言一行都會在孩子心裏留下深深的烙印，我們在教導孩子的同時也捫心自問：“我是一個會分享快樂的人嗎？”心理學家歐文。史陶布説：那些最有效地灌輸博愛精神的父母，通過使用一種結合了意志堅定和熱情説理的方式，切實地影響着他們孩子。 第二，多給孩子分享實踐的機會，父母要多鼓勵孩子與其他小朋友共同分享，讓他了解只有把快樂分享給別人的同時自己才是快樂。專家説，孩子在得到一點點鼓勵之後，可能就不會覺得分享等於失掉自己擁有的東西，那是領略擁有東西之樂的一個新鮮和更成熟的方式。他也會在過程中體會到給別人帶來快樂自己會更加快樂！

第三，多關注孩子的.反應。本來善於分享的孩子，突然不願意與某個人分享他的東西，那麼深層次的原因可能是他不喜歡與某個人分享，這時我們不能勉強孩子把自己的東西與別人分享，要細心觀察和分析他突然產生這種想法的深層原因，充分理解他而不是要因為孩子的一點點改變而大發雷霆。那樣只會是引向更加糟糕的方向和結果！

幼兒園家長工作心得 篇9

著名的教育學家洛克説過：“幼兒並非帶着空白的頭腦走進課堂”，家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒的第一任教師。幼兒來到幼兒園，他們的身上刻着家庭的印痕，他們的頭腦中裝着家庭的生活經驗。因此，為了充分了解幼兒，全面促進幼兒的發展，我們必須堅持‘“家園共育”，做好家長工作，提升保教質量。

一、互相尊重，適時放權。

當今教育在新形勢、新理念的影響下，已經完全摒棄了“教師權威論”、“教師特權論”等陳舊的教育思想，而是主張教師與家長平等相待、合作共贏。因此，在日常工作中，我們幼兒教師首先要擺正自己的位置，我們是教育者，同時也是服務者，我們是班級的引領者，同時也是家長的合作者。

20xx年的元旦即將來臨，為了精彩的演出，我們三位教師準備排練一個親子舞蹈節目。主意既定，我們沒有生硬地要求家長與孩子死板地按照視頻學習排練，而是考慮到家長是我們的資源，首先通過家長會的形式與家長探討親子舞蹈的內容與形式；然後通過推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學經驗的王興哲媽媽作為節目指導人；最後，在王興哲媽媽的帶領下，大家各抒己見，滔滔不絕，將適合我班幼兒與家長的舞蹈動作與隊形確定下來。

通過民主的商討，家長們感覺到了自己在班級活動中的地位，體驗到了自己在幼兒教育中的成功。教師放手，把權力還給家長，會調動起家長的極大熱情。

二、坦誠相待，換位思考。

人與人的情感是相通的，尤其是中間還有一條連接我們之間的重要紐帶——幼兒。促進幼兒的發展、保障幼兒的安全是幼兒教師基本的工作職責；看到孩子的成長、保護孩子的生命健康是家長基本的心願。因此，教師與家長有着共同的目標，在工作中，我們應該及時與家長溝通交流，當遇到意見不合時，想想我們共同的目標，坦誠相待，共促發展。

一次雨澤因自己發生碰撞鼻子滲了一點血，而當天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及交流，第二天家長言語出現了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋，過後我心裏有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“雨澤媽媽原來不是這樣的，開了一個手機店，生活還可以，但現在店沒有了，在商業城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話，又設身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格，在以後的交流中我也瞭解了她的一些情況並進行了勸慰，家園關係又正常化、親密化了。

三、以活動為契機，提高家長育兒水平。

一個班級的幼兒來自不同的家庭，而家長也來自不同的環境，不管是在學歷、經歷、教育觀念、教育意識上，都體現出層次性與差異性，因此，幼兒在發展水平上便會展示出差異與不同。為了提高家庭育兒水平，轉變家長教育觀念，合理利用班級活動的開展時間提升家長教育水平，會受到事半功倍的效果。

20xx年10月，親子運動會的會場上時而運動激情澎湃，時而吶喊振奮人心，在這一個幼兒可以充分參與的活動中，我抓住活動的各個環節，對家長進行教育理念的感染。當幼兒排隊入場時，我組織家長同幼兒一樣，整齊地站成兩排，為幼兒樹立榜樣，學習榜樣示範的教育方式；當幼兒開始參與比賽時，我組織家長站在兩側，為幼兒吶喊助威，鼓勵表揚，學習正面強化的教育方式；當幼兒完成活動，喝水穿衣時，我組織家長站在一旁，靜靜觀看，讓幼兒自己的事情自己做，學習在教育中懂得放手的教育理念。

家長是豐富的教育資源，藴藏着巨大的價值；家長是有力的後備軍，能為我們排憂解難；家長是我們的夥伴，能與我們攜手，共同實現我們的教育目標！用“心”工作，打造一支強有力的家長隊伍，定會在教育的旅途中收穫別樣的成果！

幼兒園家長工作心得 篇10

重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作最終目標，就是要促進幼兒發展。只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能使教育的微環境充分體現，才能對每個幼兒實現良好的教育。

一、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通。

1、家訪是家園聯繫常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如徐磊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質差，在幼兒園膽小內向，我們老師買上水果去看望他們，通過家訪，表揚孩子的閃光點，創設孩子表現的機會，幫助孩子克服膽小、樹立自信心。

2、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家園合作，我們應該本着尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動。召開了家長委員會和班級家長會，讓家長及時瞭解幼兒園教育教學要求，同時，班級教師定期出櫥窗宣傳、經常與家長電話、家校互動平台聯繫，互相瞭解孩子最近發展情況，為下一階段教育制定目標，更好地合作做準備。

3、做好家長工作，放鬆家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公佈，在網上建立了QQ羣，創造家長們和教師溝通的條件，許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息。

二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。

1、家長配合主題活動。

我們結合主題活動，充分挖掘外出學習的資源，也充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，於是，我們經常和家長互相合作，需要家長配合，幫助孩子積累相應的生活經驗。比如，在主題活動“馬路上的車”中，我們發動家長利用節假日，帶幼兒參觀各種汽車，觀察各種車的特徵等，在家裏讓孩子把當天發生的事講述一遍，家長做記錄。回園後讓幼兒分享參觀的所見所聞。又如在“家裏的聲音”，我們下發調查表，讓家長幫助孩子尋找家裏的聲音，將找到的聲音記錄下來，激發了孩子們對身邊事物探索的興趣。在家長的配合下，才使每個教學活動體現價值，使孩子們學習得更快樂。

2、幼兒成長檔案的使用。

為了促進家園相互溝通，實現家園共育，我們為每名幼兒建立了一份個人成長檔案。每個月將是將學習的內容和要求和家長交流，並要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現，小班的孩子在生活能力尚有許多需要學習的內容，我們將各種生活的兒歌打印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣、穿鞋、洗手等自我服務的內容。教師對幼兒本月的情況進行評估，作詳細記錄。這樣做可以使教師和家長及時跟蹤、觀察幼兒在學習中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的發展水平做出正確、科學、客觀地評價，有利於家園協調一致、有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發下去，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動，看到孩子們進步的喜悦。

三、豐富多彩的親子活動。

本學期，我們班級的家長積極配合班級工作，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了角色遊戲中的材料。在多彩的親子游戲中，家長們積極參與，體現了孩子們勇敢的精神。體現了家長在我們工作中的支持。我們也感覺到，家長工作的開展，進一步促進了孩子和家長的情感，也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參與者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴!

幼兒園家長工作心得 篇11

我們平時都説幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，小班家長事兒多似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。

一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲再見並不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑着婉轉地跟家長説事情，儘量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

2、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯繫手冊及時與家長通氣。如忽磊在家很嬌慣，説話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯繫本上及時告訴家長，並大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什麼都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對於幼兒在家裏的表現，家長也通過聯繫手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯繫本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。

我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動車輪咕嚕咕嚕轉中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特徵，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。

三、豐富幼兒各種有趣的活動。

本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了角色遊戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷，與孩子一起品嚐節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，並得到一致好評。

總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立信任的橋樑而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。

幼兒園家長工作心得 篇12

父母就是孩子最好的老師，父母就應注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。

當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳就是我們天下父母們的共同心願。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其就是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭就是孩子的第一個生存環境，而父母則就是孩子的影響，就是多麼的巨大與深遠。以下便就是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一向沒有刻意的去教她學習什麼，只就是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上方教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然後讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有着深厚的興趣。

第二，尊重並引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什麼場合，要求做到不打人，不罵人，不説髒話。我們做父母的就是孩子的第一個啟蒙老師，在家裏，在與孩子在一起的時候，要做到不説髒話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，並引導她在犯了錯誤時也要勇於承認。

第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等於縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就務必多聽聽孩子的`想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果就是我們父母自己遇到同樣的問題就應怎樣做，就是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什麼，不準做什麼，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的潛力與知識。

上述這些只就是我平時教育孩子的一些心得，此刻就是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。

幼兒園家長工作心得 篇13

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現小結如下：

1、加強教師指導家長服務工作能力

由於本學期新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長；另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2、繼續利用網絡做好家園溝通工作

班級微信羣有利於幼兒園加強日常的教學和管理，有利於教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利於引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境。我園教師家長信息發送比較頻繁，通過短信積極和家長聯繫，讓家長及時瞭解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網站，老師將每週的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋樑。

3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作本學期，開展了多種形式的家園互動活動

如小班先後以新生家長會和一個月後“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前後兩種孑然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班後學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯繫。大班組舉行的“稻草變變變，創意無極限”親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草這一實用、環保的材料，製作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受着民間工藝的質樸與實用，體驗着“變廢為寶”的快樂。“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光，另外還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節“家園聯誼活動”、重陽節聯歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

4、繼續發揮《家長園地》的宣傳作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗户，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“温馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、温馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閲讀區提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報》等雜誌，也開闊了家長的、視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。

5、家長學校工作的創新，使活動更有實效

在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細緻的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態度，對幼兒園的衞生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出瞭解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎麼辦”“孩子注意力不集中怎麼辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題。

每週五為園長接待日，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1＞2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。

幼兒園家長工作心得 篇14

教師與家長的互動效果直接影響着班級經營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同教育責任。針對這些，本學期，我們開展了以下形式的活動：

1、口頭形式。

包括家長會、家訪、家教經驗交流，以及平時與家長交流等，開學前，我們提前開了家長會。主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地瞭解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也瞭解幼兒的身體發展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的採取措施。我們班不到兩週的時間就能正常開展活動了。

我們的楊鈺茜小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態度，開學後，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對於這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們並沒有因此而冷落她，而是用更多的熱情去關心她，用實際行動來告訴家長。終於這位家長改變了她的態度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地讚歎道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這麼懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易啊!”

由於家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長説要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。於是我們就和家長商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫她脱衣服、上牀，拍着他睡覺。就這樣我們從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重複、引導，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脱衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園後變了個樣。這些我們都看在眼裏，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。

使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在瞭解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。

2、文字形式。

包括幼兒成長紀念冊、紙條等。家園聯繫本是實現家園經常取得聯繫的好形式。在聯繫本中，我們可以獲得教育效果的反饋，瞭解幼兒的家中的表現，而家長也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。

每到星期五，我們都及時地關心好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。

3、參與活動形式。

家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的瞭解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置。活動後，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經驗與其他家長交流，取得了較好的效果。

總之，對於家長工作就是贏得一個家長就等於贏得一百個家長，放棄一個家長就等於放棄一百個家長。在兒童教育這個系統工程中，我們只有充分發揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發展;只有進一步拓寬工作渠道，努力發揮家長的主動性，才能密切家園關係促進家園共育。

幼兒園家長工作心得 篇15

家庭就是孩子的第一所學校，父母就是他們的啟蒙老師。家庭教育就是通往社會的一座橋樑，對孩子特別、人格魅力、健康成長起着極其重要的作用，作為“80後”的家長，以下就是我們培養女兒成長的幾點心得：

一、培養孩子有一顆“感恩”的心。

孩子就是上天送給我們的一個最大的禮包，他們能讓我們在中年的時候迴歸自然，能讓我們浮躁的心寧靜下來，同時他們至少有一半像我們自己，給一個讓我們看到自己童年縮影的機會，孩子更就是帶給我們生活的期望、體驗到生命的好處與價值。所以教育孩子首先要有感恩上天、感恩父母之心。

我和孩子她爸在新疆助學了一個小孩，每次來信時，我都會讀給女兒聽，讓她明白，生活在這樣經濟發達的地方，這樣的環境，她就是有這麼的幸運，讓她從小就明白懂得珍惜身邊的一切。

二、培養孩子“學習”的獨立性。

素質教育對孩子的要求與我們所應對的應試教育大相徑庭。首先教育要讓孩子有一個完整的人格，這一點十分重要，不就是孩子學會了什麼：學會了彈琴、舞蹈等，一個人的一生就是人格不斷完美的過程，如果不就是這樣，我們就可能培養出高智商、高破壞力的壞蛋了。

教育孩子的過程實質就是讓他們學會學習的過程，也就是養成一個良好行為習慣的過程。學會學習比努力學習更重要，比如説，孩子在學習數學，關鍵不就是答對了多少題目，而就是用什麼方法答對的，一旦孩子領悟到了方法，再做多少題都不會困難了。

平時，在家裏要多放些圖書、報紙、雜誌，小孩會自己拿起來看的。作為家長的我們也要時不時地讀兩段給他們聽，讓他們覺得讀書就是人人都要做的事，這對後面的學習習慣大有好處。儘量少看電視，因為電視機容易讓人不思考，不得成長。在這個信息時代，作為新一代的家長，我們要利用網絡給他們留下一個完美、快樂的童年！（微博中的每句話都就是出自於女兒的.口，我們只就是做“幫工”，這樣既培養了女兒的表達潛力，同時也記錄了她的成長經歷）

三、培養孩子的自理潛力。

孩子自理潛力的構成有助於培養孩子自信心、職責感、處事潛力，對今後生活產生深遠的影響。隨着孩子愈來愈大，她的生活範圍由家庭擴展至團體校園生活，在逐漸社會化的過程中，她需要學習更多的自理潛力，以應付生活所需，如穿脱衣服、收納玩具與整理牀鋪等，這些潛力就應從家開始培養，並且能夠收到良好的效果。

我們在訓練孩子的自理潛力的時候，除了訓練孩子自己管理自己的日常生活以外，還要特別強調訓練孩子學做家務。如讓孩子自己洗澡，洗襪子，買東西，甚至拖地等。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，孩子主動幫忙做家務應得到鼓勵。家長還要讓孩子們懂得讓他們做家務就算完事，而就是要培養他們獨立、勤勞、剛強、負職責的心理品質，以及鍛鍊他們的自理潛力。

以上只就是個人的一點體會。女兒在不斷地成長，作為新一代的家長，我們要多學習新的家教知識，讓新一代的小朋友“學”得開心，“活”得有價值，不斷地完善“人格魅力”，讓他們“活”出“真的自己”。

幼兒園家長工作心得 篇16

家園共育是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同願望。儘管如此，由於教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發一些矛盾和衝突，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術的重要資料，在工作中，我的體會是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園裏受了委屈，家長的態度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心裏對老師產生極大的不滿。針對這種狀況，我們在開家長會的時候，透過典型事例，向家長提出要求，並對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，並對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心，強調之後，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠透過老師進行調解。

一次家長會，能夠消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發生的事情消滅在萌芽中。與此同時，透過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育，瞭解幼兒園教師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念持續一致，家園同步才能真正成為一種現實。

二、換位思考，主動調整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師必須要耐下性子，冷靜，並多多的換位思考，我有個好方法————傾聽。

傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一併發泄出來。這時候老師別急着解釋，只要專注、耐心的傾聽就能夠了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴説之後，他自己就會發現，並沒有什麼大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什麼原則性的錯誤，訴説之後，情緒平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中老師很容易瞭解家長的真實想法，便於解決，到達令家長滿意的效果。

幼兒園無小事，老師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對於我們自己工作的失誤，必須要有勇氣承擔職責，敢於應對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善後工作，到達令家長滿意的結果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就就應是一件簡單而愉快的事情。

幼兒園家長工作心得 篇17

家園共育是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同願望。儘管如此，由於教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發一些矛盾和衝突，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術的重要內容，在工作中，我的體會是：

一、防患未然 先行一步

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園裏受了委屈，家長的態度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心裏對老師產生極大的不滿。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，並對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，並對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解老師的苦心，強調之後，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解。

一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發生的事情消滅在萌芽中。與此同時，通過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育，瞭解幼兒園教師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現實。

二、換位思考，主動調整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師一定要耐下性子，冷靜，並多多的換位思考，我有個好方法----傾聽。

傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一併發泄出來。這時候老師別急着解釋，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴説之後，他自己就會發現，並沒有什麼大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什麼原則性的錯誤，訴説之後，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中老師很容易瞭解家長的真實想法，便於解決，達到令家長滿意的效果。

幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對於我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔責任，敢於面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善後工作，達到令家長滿意的結果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕鬆而愉快的事情。

幼兒園家長工作心得 篇18

一、用什麼方法能改變孩子的內向性格

1、小三班家長心得：父母是孩子的啟蒙老師，對於孩子來説，他們的可塑性是很強的，只要我們做父母的能夠加以引導，有足夠的耐心來對孩子，不要對孩子提出過高的要求，讓孩子學會生活自理，培養獨立的品質，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友，聽孩子的想法，尊重孩子的想法，只要堅持不斷的努力，孩子會改變構成健康的性格。

2、首先自己應做個“十心”家長，對孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。

二、對“七個一”教子法的心得體會：

小二班家長心得：

1、應對孩子的錯誤，我們有時會很氣憤，忍不住發脾氣，在這本書上學到很多的，明白家長的粗暴吼叫不會使孩子改正錯誤，相反會產生叛逆心理，就算是在權威下改了，也不是真心的。

2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養他，他就務必什麼都要聽從我們安排的應聲蟲，他是一個獨立的人，在這個好處上我們務必尊重他的自尊，他的想法，他的理解潛力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個平等的個體之間的交流而不是一個權威的對一個弱勢羣體的指手畫腳，困此“七個一”只是一個形式，關鍵是內心孩子的尊重。

3、學習了“七個”教子法後，反思了自己平時的行為，自己大體上還能按照“七個一”的方法來處理孩子的錯誤，但是在應對孩子的不聽話，項撞家長時，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當面訓斥孩子，要引以為戒。

三、家長如何對待一個動作慢的孩子，該如何進行指導

小一班家長心得體會：

我們的孩子也有在做一些事時動作過於慢的狀況，我認為孩子不像大人，孩子的思維過於狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經常教育她，提醒孩子，做什麼事情動作要快一點，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急着上班，孩子要上幼兒園，以後，我們還要對孩子加強這方面的溝通。

四、談談自己對閲讀了《不輸在家庭教育上》這本書的體會

貝貝班家長：

1、透過學習了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料後，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業，我會用正確的方法二:“像親人一樣安慰他，親親她的小臉，語氣平和而友好地對他説，不要哭了，誰都有忘記事情的時候，我們此刻想想怎樣辦”當孩子聽了以後停止了哭泣，困為家長的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了，利用這種方法去幫忙孩子，我也會配合好老師，共同使我的孩子健康快樂的成長!

2、和書中犯錯誤的父母太像太像了，以後我必須要先把自己教好，管好，再以身作則，來教育和引導自己的孩子，爭取成為一名合格的母親。

這本《不輸在家庭教育上》，讓我學習到了許多教育孩子的方法，十分感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書，我以後還打算繼續訂購。

3、我的想法是要使孩子養成穩定的行為習慣，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養態度和行為，孩子的童年應當是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱，我們應隨時關注防倉的情緒體驗，肯定，鼓勵他幫忙他，我覺得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實踐機會，這些簡單的自我服務勞動完全能夠讓孩子自已去做，讓孩子快樂而健康的生活!

4、大概翻了幾篇，有的個案講的很好，對教育孩子也有很大的啟示，但和中國現行的教育式，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所説，德國父母能夠要求孩子平常心看分數，他們沒有就是壓力，而在中國以分數決定命運，依然是佔據着主導的地位，做家長的最終期望中國教育的理性迴歸，還孩子一個自由的空間，還孩子一個快樂的童年!

五、閲讀了孩子之間在玩耍時發生矛盾時家長如何去做

寶寶班家長心得：在我們的兒子上幼兒園後，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時，我才感覺到家庭教育對孩子來説有多麼重要，看過後更覺得自已對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣，都源於自已不懂教育的後果，以前只要一看到孩子間發生衝突，我會在第一時間內上前制止，透過這一些時間的學習，我的體會很深，教育孩子真的是一門很深的學問，我們每個人想成為父母很容易，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己，並説服家人一齊配合，期望能透過一家人的努力，讓我們的孩子更快樂、健康。

六、在教育孩子時父母哪些話不應當説

1、小一班家長心得：

從上述問題中我的感想：“孩子不論在學校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子，其實孩子在家的時間比較多，就從父母家長來開導孩子的思維，在家就養成良好的習慣，不管是學習還是生活習慣，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導，只有我們家長和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長。

2、大一班家長學習體會：

在家裏，一向認為孩子聽家長的話，在孩子做事情時一般都説不行，不能夠等的話，我看了這本書後才明白我們缺少對孩子之間的溝通，理解，要互相尊重孩子的內心想法，思想交流很重要，對本人以後對孩子的教育方式有很大的幫忙。

3、中三班家長學習心得：

我們以前也不怎樣分場合批評她，隨着時間的推移，發現這是很不理喬的行為，此刻已經改了這一方面，改為私下談心，在批評她的過錯時，告知她正確的做法，及由此錯誤會造成怎樣的後果，在講道理的基礎上讓她明白自已錯在哪裏，今後要怎樣做才對，不能隨意承諾務必保證我們的潛力所能做到的若兑現不了，會解釋原因，讓她明白，什麼叫説到做到，有誠信的人才能交到知心的好朋友。

七、我們從孩子的搗蛋中能發現他們的潛能嗎

1、小三班家長感想：

此刻有點後悔沒有早看到這本書，當初他剛開始在門上櫃子上亂畫，我們都責備他，也沒想他有繪畫的潛能，也沒想他是不是愛好畫畫，對畫畫是不是有興趣，也沒特意的去給他購買畫本，或者報幼兒繪畫啟蒙班，自從讀了這本書，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發現他的潛能了。

2、我認為，就“從搗蛋中發現潛能”一文中，介紹的孩子出現的各種搗蛋行為，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行為，而且多數行為都有助於孩子的大腦發育，鍛鍊孩子的自主潛力和動手潛力，對一些搗蛋中各類的過激的行為，我們就應採取不同方法進行引導和教育，不應採取暴力手段，這樣很容易對孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影，我們還應採取一種鼓勵孩子的方式，引導孩子去改正自已的錯誤行為，使孩子能夠正確地認識自己的錯誤，並明白中如何處理和改正。

3、透過學習我們體會到，小孩子對事情好奇性很強，為什麼大人都不能對孩子們耐心一些呢，為什麼要粗暴對待呢不妨給孩子製造一些機會，多表揚鼓勵。

八、您是如何解決孩子賴牀現象的

小二班家長：

看過這本書，自已發現了許多不足的地方，更學會了忍耐，給孩子更多的自由發展的空間，以前不讓她做的事，此刻都會讓她試着做到更好。

九、訓練孩子專注力的五個關鍵點

1、中3班家長學習體會：

透過學習，使我認識到做為成年人，對自己感興趣的事情會很關注，不感興趣的關注較少，學習之後，我們做為父母的應當培養自己和孩子的專注力，為自己的孩子起到一個表率作用，從此刻開始，我們將透過給孩子講故事，和孩子做他感興趣的遊戲，讓孩子觀看喜歡的動畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多，今後我們將透過這些事情來逐漸培養他的關注力。

2、大3班家長學習體會：

以前沒有看到前面的五個關鍵點，我覺得這對我們的孩子很有用的，比如第一第二點給孩子的學習時間和觀察範圍都對以後的學習有必須的幫忙，第四點，五點是給我們家長和老師的配合，讓她學會對一件事情和一個問題的興趣和緝捕意志力。

3、中三班家長學習體會：

透過學習，瞭解到訓練孩子專注力，首先要從大人做起，不能對孩子的很多行為加以過多的制止、要充分尊重孩子，善於觀察孩子，更要耐心對待孩子的興趣愛好，從中加以引導和激勵，並參與地來，充分提高孩子對事物的興趣，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快樂的成長!

十、讓孩子學會獨立的五個技巧是什麼

1、大二班家長學習心得：

透過讓孩子學會獨立的五個技巧，做為家長的我們深深地體會到了只有學習學會獨立的五個技巧，對他以後的生活幫忙會很大，首先學會用並沒有腦解決問題，其次要學會自己解決問題學會自救，遇事自己想辦法處理問題，學會獨立思考獨立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更堅強，更獨立更像個“男子漢”!

2、大三班家長學習心得：

在教育孩子的過程中，我體會到要從細節入手，其實不僅僅要培養孩子的學習知識的興趣和潛力，更要在生活中注重培養孩子的養成健康的生活習慣，培養孩子的情商，我們家長的通病就是老是將自已的想法強加給孩子，總以為孩子小，沒有思想，對他們的想法沒有給予重視，把孩子當作了自已的附屬品，這樣對孩子的獨立性的培養就不到位，對她以後的成長是很不利的，透過對這本書的學習，讓我認識到自已的不足，以後會多在這些方面下些功夫，讓孩子自強、自立快樂的成長!

幼兒園家長工作心得 篇19

蘇霍姆林斯基説：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”可見，幼兒教育離不開家長工作，幼兒的發展在很大程度上需要家園之間的緊密合作。我在組織家長工作的實踐中發現：家長了解幼兒園的渠道主要來自於各班的老師，因為老師和家長接觸最多，搞好家長工作主要是老師要做好與家長的溝通、學會一些突發事件的處理方法，尋找教育的最佳切入點。

一、科學宣傳，家長心中有目標

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與、並積極支持，幫助其提高教育能力。”但牽手合作、家園共育的前提條件是必須讓家長真正瞭解幼兒園的教育目標。比如在期初家長會上，我們可以向家長介紹幼兒園的教育目標：我們始終遵循“為幼兒的健康成長服務，為幼兒的終身發展奠基”的服務宗旨，着眼孩子的未來，致力於幼兒的可持續發展，努力讓每個孩子在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到發展，促進每個幼兒富有個性的發展；還可以根據各年齡班五大領域的上下學期教學目標告知家長，讓家長有個基本的框架結構，瞭解一下寶寶本學期的學習內容，畢竟家長對這方面也很關注；還可以明確地告訴家長：我們的教育需要他們的支持與協助，讓家長明白，只有家園配合，才能更好地實現這個目標。

二、以誠相待，服務理念促合作

家長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源，家長和教師相互配合和溝通才能營造良好的教育環境。因此，家園合作是一項必不可少的幼兒園教育工作之一。我們作為教師都應改變一下自己的教育觀念，不再是一味地用居高臨下的方式去指導家長，而要明確每個家長都有自己獨特的育兒經驗。所以我們要以誠相待，學會與家長溝通，虛心向家長學習，力求把家園工作做得更好。同時樹立一個嶄新的觀念：教育就是服務，服務就要主動。在與家長溝通的同時，我們應努力做好角色定位，調整自己的態度、情緒、語言等，更好地與家長溝通。家長是幼兒園發展的重要外部促進者，我們只有不帶任何權威、尊重家長、充滿信任地與他們合作，隨時向他們敞開大門，甚至適時地讓他們分享權力、承擔責任，二者形成真正的的共同體，“家園公育”才能實現。

1、尊重家長。

贏得一位家長的.信任就能影響一批家長，獲得一百位家長的理解就能取得更多家長的支持。家長的良好口碑能使幼兒園獲得積極的社會認可。家園協力同心，合作溝通共育，就為幼兒搭建一個健康成長的幸福樂園。90年代，我在與家長溝通時，總以為自己是孩子的老師，自以為説出來的話都是正確的，顧及家長的感受少，只要求家長言聽計從即可。自從新的《綱要》施行後，（二十一世紀初期）我漸漸明白：只有尊重家長，凡事都要站在家長的角度上替家長多考慮，並有耐心、虛心、誠心地聽取他們的一些合理有益的建議，努力營造一個和諧、輕鬆、愉快的交流環境，這樣家園合作才能愉快進行。又過了十年（最近這幾年），更讓我明白了，我們要下位思考，放下姿態，老師不是高高在上的智者，我們和家長是合作者，雙方是幼兒成長的助推器，教師要主動與家長溝通並有效合作，為培養幼兒的可持續發展而不斷努力。

2、語言巧妙。

每個孩子是一本書，他們都有着個體差異、個性差異、能力差異等，所以怎樣在家長面前客觀評價孩子？所謂的好孩子與能力較差孩子我們到底怎樣來跟家長交流？在與家長交流時難免會説到孩子的優缺、缺點。這時教師應注重語言的表達技巧，巧妙使用語言。平時我在孩子面前對孩子的評價是：能力強的孩子多表揚，能力差的孩子多鼓勵，再頑皮的孩子也總是要挖掘他的閃光點；但在家長面前，我是先肯定孩子的優點，然後婉轉地點出孩子的不足，並且避實就虛，不是馬上切入正題。這樣家長比較容易接受，這樣交流的效果家長才會滿意，更有效地促進了家園互動。

3、靜對突發事。

在幼兒園難免會碰到磕磕碰碰的小意外，但事件發生了，我們該如何處理？如何應付在放學的一剎那與家長的溝通、解釋？怎樣來對待家長不受理智控制的破口大罵和失態？甚至是一紙訴狀園長室後的再次面對面對話？這些都無時無刻考驗着我們該以怎樣的心態、出發點來控制勢態。關鍵的詞語一定要冷靜。讓家長對老師和幼兒園的意見先表述，等家長情緒平穩了再作必要的解釋，把客觀事實講清楚，爭取家長最大程度的理解和諒解，人心都是向善的，將心比心，多換位思考，從解決好事情為出發點，不要礙於家長暫時的不理解而不理不睬，態度生硬。要積極從家長的角度出發，維護好家長和幼兒園的共同利益，做好家園溝通的和平使者。

4、微笑是祕訣。

微笑是打開溝通的鑰匙，微笑是正能量，它能走入他人的心田。微笑着傾聽，親和力很強；眼睛要正視家長，是對家長的尊重和理解，這樣可以較快地走入家長心田進行交流。在交流的過程中，與家長感同身受，並不時地微笑點頭，以示對家長的理解和尊重。這樣更能讓家長找到歸屬感，家長會從你温暖的眼神裏找到朋友之感，向您傾訴。甚至跟你探討孩子的變化和問題，正視孩子的行為和其身上發生的事情，也會通過孩子最熟悉的您正確分析孩子身上的優缺點。達到有效地溝通目的，促進孩子的可持續發展。

三、重視溝通，步調一致家園共育

家園共育是一首家庭教育和幼兒園教育的協奏曲，並且有利於幼兒教育質量的提高和幼兒的健康成長。首先我們作為教師早期教育專業理論要過硬，對於幼兒的偏失行為要用平常心看待，用包容的胸懷去接納每一個孩子，用慈愛的目光細心觀察幼兒，向家長耐心科學分析，和家長有效地溝通。少批評多鼓勵，賞識的眼光評價孩子，所謂好孩子是誇出來的。少信息多溝通，少電話多家訪，面對面增進情感和友誼，相互理解和支持。家園一致要求，科學教養深入每一個家庭。因此，幼兒園、家庭、社會要相互配合，步調一致，才能收到良好的教育效果。那麼，幼兒園與家庭如何才能協調一致呢？

1、觀念、思想、目標一致

家長在教育觀念、思想、目標上應該與幼兒園保持一致。過去能夠真正做到的為數不多，由於農村家長的文化水平低，素質不高，對幼兒園的教育方式及採取的措施不理解，並感到困惑，甚至有意見。在他們的心理，學算術、拼音、識字寫字才是孩子在幼兒園裏該學的東西，而且他們還會把這種教學方式做為衡量幼兒園辦學成功與否，教師教學水平高低的標準。所以我們要通過信息、家長園地欄、家長會等形式，努力改變家長的教育觀念，讓他們理解幼兒園的教育教學工作及其內容，並能積極配合，逐步達到他們在教育觀念、思想、目標上的一致。

2、方法、手段，力求一致。

我們要通過生動有趣的故事教學、談話等教育幼兒在園在家要一個樣。通過信息、隨訪、家訪等提醒家長的教育方法與手段也應同幼兒園一致。但現實，家庭教育存在三種現象：一是溺愛孩子；二是訓斥打罵；三是科學教養。針對這三種現象，教師可通過召開家長會、家訪等形式，向家長宣傳提倡科學教育，不溺愛寵愛孩子。在家長園地刊登家庭教育優秀文萃，請優秀家長在家長會上經驗介紹。特別是一些祖輩接送、祖輩監護的孩子，教師要與年輕家長多聯繫，學習內容可以信息羣發，幼兒個別行為、問題要多個案溝通，還要特別留意一些留守兒童，多給他們關愛和温暖。幼兒園、家庭相互配合，心往一處想、勁往一處使，共同駕馭着“培養好孩子”的這輛和諧號動車，才會一路順風。

四、常規建制，推進家園聯繫工作

在實踐工作中我更注重一些固定的家長工作模式，並把它有效地形成了一種機制，密切家園聯繫，以此進一步推動家長工作。

1、家訪到位，建立制度。新生入園前家訪，以後每學年普訪一次，每天不來園的幼兒要電話訪問，問清什麼原因。三天不到園、有特殊情況的應隨時家訪，並做好家訪記錄。

2、網絡平台，高效利用。通過信息平台或接送短期面談，多向家長對幼兒的發展情況作一些相對客觀的評價和溝通。也可組建班級qq羣，快速有效溝通，但要注意保護幼兒的隱私，家長的自尊，不能直呼其名。可以在羣裏舉個事件、現象例子讓家長展開討論、剖析。

3、温馨提示，友情貼士。温馨的提示信息或小紙條，提醒家長在一些假期做好對孩子的安排和照顧。特別是假日安全，注意事項等，友情提醒家長給孩子們最合理、科學的假日安排，度過快樂假期。

4、家長園地，保駕護航。家長園地是家園聯繫的靜態紐帶，是教師與家長溝通的無言橋樑。但此地無聲勝有聲，通過家長園地的溝通，可以促進家園教育目標的一致性。我們可以將家園溝通分為幾塊；首先是保教內容，每月每週將教育內容向家長介紹，幫助家長明確本階段教育重點，增強家庭教育的目的性，使家長對幼兒園的學習內容做到心中有數。其次是保教知識宣傳，如開設：“向您介紹，請您關注、明星寶寶、温馨寄語、關注孩子”等欄目。多分享教學內容、活動目標等，貼心小貼士則提醒家長需帶的學習用品、備用學習材料、天氣變化冷暖貼士等。我們還可以開闢“甜言蜜語、寶寶信箱”等欄目。老師把需要家長配合的要求寫在“甜言蜜語”上面，家長還可以通過“寶寶信箱”向老師提出意見或建議。

5、成長檔案，客觀記錄。我們要客觀公正評價每一個孩子，每個孩子都是一本書，要為他們個性記錄，做好觀察記錄和精彩語錄，留住孩子的閃光點，留給孩子一份珍貴的記憶。

時下，正能量的説法很流行，所以我們要充分發揮正能量的作用，微笑着迎接每一個家長，以一股強有力的能量去感動家長，感動家長，與家長進行真誠溝通，走近家長，走進家長，平等對話，有效推動家園聯繫，以此來推進每個孩子每一天的進步，增進家長每一點的瞭解。我們要勇於開拓、敢於創新、不斷努力，密切家園聯繫，家園共育，做到耐心、細心、誠心，讓每一位幼兒在愛的氛圍中健康快樂地成長！

幼兒園家長工作心得 篇20

3月6號下午，我參加了包鋼十五幼兒園小班的家長會，感覺受益匪淺。通過此次家長會 ，對教師的工作有了進一步的瞭解，也認識到了家庭對孩子的重要性，只有老師和家長的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。

我家兒子從三歲送到幼兒園到現在，確實發生了許多變化。首先從生活習慣上，在進園以前什麼事都是我們父母包辦代替的，動手能力很差。現在，回到家裏換下的衣服自己就疊放的整整齊齊，到吃飯的時候發筷子，拿碗的活都是她的，吃飯時，人沒來齊時也不自己先吃，懂得了尊老愛幼，懂得了謙讓。兒子入學的半年來，在這裏不僅僅是逐漸學會了生活自理，更加開心快樂活潑可愛!更學會了在一個自由寬鬆的環境中去發展自己，同時開始了自己的社會交往，以無窮的潛力給予我們一個又一個驚喜。真誠地感謝幼兒園的領導和老師們對我們孩子的教育與培養，感謝你們這學期對孩子們的關心與呵護，也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。

作為家長，我們擔心的最多的是孩子吃的好不好，睡的夠不夠，生沒生病等生活細節問題。在會上園長給各位家長介紹了幼兒園食物來源、膳食搭配，安全常識和孩子午睡等細節後，讓在座的家長放心了許多。其實，在教育孩子方面大有文章可做，聽了老師的講解，我感覺到教育孩子要從點滴開始，小到排隊喝水，掛毛巾，上廁所，跟老師問好，大到調節自己的情緒，跟別人交流，學會傾聽等，都需要日積月累的引導和重複示範才會取得成效，並內化孩子們的一種行為習慣。作為一個母親，日常生活中，面對孩子，有時候也難免覺的厭煩，甚至衝小孩發點脾氣，但在幼兒園裏，老師要面對的是二、三十個這樣的孩子，雖然説，在幼兒園裏照顧小孩是當老師的工作職責，但是面對一羣還不懂事的孩子，做老師的也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，小孩間發生了爭執、哭了，鬧了，還要哄。所以，在這裏我要向各位老師説聲 “ 謝謝，辛苦了 ”。

雖然兒子還小，但已經有了很強烈的主人翁意識，每次經過幼兒園的路口，他都會很興奮地説那是 “ 我們的幼兒園 ”。我很佩服我們幼兒園的老師，他們的身上因為家長信任而壓力重大，所以她們全力守護孩子們的同時，給他們更加豐富、快樂地活動。象學唱歌、做遊戲、學畫畫等，讓孩子的幼兒園生活多姿多彩。

通過這次家長會，我也感觸良多。首先要對園方及老師的工作提出讚賞，你們的專業精神及認真負責的態度，讓家長覺得孩子在這裏是安全的、滿足的、愉快的。其次是我們班的家長也很有凝聚力，對幼兒園和班級的各項工作都積極支持和參與，儘自己的全力來配合老師的工作。

我相信，孩子老師的培育下定能茁壯成長，快樂進步。