國小三年級《她是我的朋友》評課稿
xx月xx日,本年級的劉xx老師執教了《她是我的朋友》一課。《她是我的朋友》是國小語文第六冊的一篇含蓄雋永的佳作。是圍繞本組專題“可貴的親情、友情”而選編的。這篇課文講的是戰爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恆,為了救護受傷的同伴,毅然獻出了自己的鮮血,挽救了同伴的生命,當問他為什麼要獻血時,他只是説“她是我的朋友”。課文通過對阮恆獻血神情、動作的真實描述,生動地展現了他為救朋友而無私奉獻的優良品質。
但劉老師在執教時,沒有引導學生探究為何以“她是我的朋友”為題,因而也沒有較好地引導學生感受朋友真摯的友誼,樹立正確的友情觀。
本文的教學重難點在於通過體會描寫阮恆獻血時表情、動作的語句,瞭解他當時複雜的內心活動。劉老師在授課時,當屏幕定格在小姑娘受傷的畫面後劉老師順勢問,這個受傷的小姑娘她現在情況如何呢?她的傷勢怎樣呢?請同學們默讀課文3、4自然段,把描寫小姑娘當時情況的句子畫出來。學生反饋“經過查看,他們確認這個小姑娘傷得最嚴重,如果不立刻搶救,就會因為休克和流血過多而死去。”“醫生告訴這幾個孤兒,如果他們不能補足這個小姑娘失去的血,她一定會死去。”引導學生談體會,説明情況非常危急後又讓學生帶着自己的感受個別讀,齊讀。老師接着問,在這種緊急的情況下,課文中用了個什麼詞?説輸血怎麼樣?引出迫在眉睫。接着劉老師讓學生聯繫上下文理解“迫在眉睫”的意思。待時機成熟,劉老師水到渠成地問:“就在這個迫在眉睫的時候,誰站了出來願意為小姑娘獻血?阮恆毫是猶豫地站了出來嗎?你從哪裏看出來的?學生反饋後點擊出示相關句子。然後劉老師抓住舉--放--舉三個關鍵動詞來體會人物的內心世界。阮恆在做每個動作時,心裏都想些什麼呢?透過舉、放、舉這三個動詞,利用“空白”,引導學生想象這三種情景下阮恆在想什麼,使學生真正走進了阮恆的內心。通過這個情景的創設,孩子們很快地進入了角色,充分調動了學生的主動性。
但是,在講授8—10自然段時,劉老師再請學生找找描寫阮恆獻血時的動作或神態的句子,體會人物的心情。在這一環節中,劉老師讓學生找出 “啜泣”、“嗚咽”、 “哭泣”“抽泣”這幾個詞語,體會阮恆的痛苦。但是很遺憾,學生並沒有很好的理解。我想,如果劉老師這樣提問:”這只是一次普通的抽血,他卻為何如此害怕?接着引導學生朗讀最後兩個自然段,讓學生在朗讀中體會:阮恆痛苦的根源在於他以為自己快要死了。然後劉老師再讓學生在多種形式的朗讀中體會他的害怕。我想,做為小阮恆的同齡人,學生應該能體會到阮恆內心的矛盾、掙扎。我想,當他們深切地體會到阮恆的心情時,人文內涵也就依託詞語扎入了孩子們的心中。
如果這時,劉老師趁熱打鐵,再回到課文的第5段,回到“舉”“放”“舉”這三個動詞上,再次體會阮恆當時的猶豫,是因為他已經有了這種以命換命的想法後,他最後還是決定要堅定地去獻血。這時,劉老師再讓學生談談在你心目中,阮恆是個什麼樣的孩子?那麼我相信,學生們一定能夠脱口而出:“阮恆是一個善良,勇敢,堅強,為救朋友無私奉獻的人。接着,劉老師再將文本內涵昇華:什麼樣的朋友才是真正的朋友?引發學生思考,讓朋友的內涵在心裏有所提升,感受到朋友真摯的友誼,讓學生樹立正確的友情觀。這樣的環節設計將做到前後呼應,讓學生逐步加深對人物的印象,既加深了學生對朋友之間情誼的理解,又使主題得到了昇華,這也是一個對學生進行語言文字薰陶的過程。
劉老師的語態親切自然,落落大方。但是有時在學生不能在朗讀中體會情感時,建議老師可以通過範讀來解決。
-
活動新聞稿(通用21篇)
活動新聞稿篇1慢遞幸福,讓曾經的温暖在筆端靜靜流淌;暢想未來,讓此時的希望在未來生根發芽。x年x月xx日至xx日中午,xx學院學生會在南院食堂門口舉辦了“蝸牛慢遞——寫給未來的你我他”活動。此次活動由xx學院團委主辦,xx學院學生會學術部承辦,旨在激勵大家用心熱愛...
-
消防演練新聞稿範文600字(通用18篇)
消防演練新聞稿範文600字篇1X公司啟動“安全月”活動普及消防知識(訊通訊員)6月18日早8:30,組織開展了消防知識培訓、消防演練活動,前期已在車間醒目位置張貼安全知識及警示標語,“安全生產月”活動已正式拉開帷幕。消防知識培訓由建設投資公司消防工程高級工程師主...
-
志願者活動新聞稿(精選11篇)
志願者活動新聞稿篇1在“國際志願者日”到來之際,12月4日至5日,團縣委以服務本縣脱貧攻堅為立足點,通過實現貧困留守兒童新年心願的形式,發動全縣團幹部及青年志願者,開展“冬日陽光·温暖你我”新春關愛公益行動。此次公益行動歷時兩天,組織縣屬部門認領幫扶村貧困...
-
《鳥島》優秀評課稿(通用7篇)
《鳥島》優秀評課稿篇1《鳥島》是國小語文蘇教版二年級的一篇課文。課文告訴我們鳥島的位置,重點介紹了鳥島上鳥多,字裏行間透露出對鳥島的喜愛。褚老師在這節課中既注重朗讀感悟,品味文字語言,又能把握聾生特點將説話訓練紮實做到位,實效性很強,學生真正地學到了東...