《用括線和問號解決問題》評課稿
這節課的教學內容是解決用括線和問號表示的用圖畫形式呈現的實際問題。教學目的是使學生瞭解加減法實際問題的結構,使學生初步感受用符號表示條件和問題所具有的簡單明確的優點。
例題加法是教學重點,主要是通過看圖瞭解括線和問號表示的實際問題的結構,通過理解條件與問題之間的聯繫來解決這個實際問題。出示例題後,倪老師先告訴學生“︷”和“?”合起來表示問題,讓學生想一想表示什麼意思,告訴學生表示“一共多少個”以後,再讓學生看圖説説意思。在説的時候,老師會提醒學生觀察“?”在圖中的位置,看看不同的位置有什麼不同的意思。在學生都能看出“?”的不同處之後,我再進行總結。
相比例題,其實“ 試一試”對學生來説,理解和列式都更難一些。出圖後,倪老師先引導學生通過直接觀察並藉助在例題學習中獲得的經驗認識到圖中的括線及下面的數量‘10個’表示一共有10個蘋果,籃子外面有3個。籃子上面的‘?個’表示要求的問題:‘籃子裏面有幾個蘋果’。講解清楚後再讓同桌互相説一説,充分理解後再讓學生利用對減法含義的理解,列出相應的減法算式解決問題。由於減法是難點,因此對減法算式的理解要比加法更細緻,列式之後讓學生説説為什麼‘10’要寫在減號前面,充分理解減法含義。
通過本節課的教學,使我對看圖列式有了更深的理解,要想學生做對一定要捨得時間,讓學生多説,只有在充分理解圖意的基礎上,學生才會真正理解。另外,由於學生才一年級,一切都處在學習、成長階段,因此像看圖列式還要告訴學生:求籃子裏有幾個蘋果,不應該像以前一樣去數,有時是數不出來的,而應該用小腦袋去思考!
對於一年級的孩子來説,他們是首次接觸到括線,更是首次接觸到含有括線的實際問題。所以作為老師一方面要幫助學生理解括線的含義,另一方面要幫助學生總結解決含有括線的實際問題的方法。在教學中,倪老師雖然注重幫助學生理解題目意思,但在總結方法這一環節做得還不夠!應該引導學生比較加法和減法兩類實際問題,讓學生清晰得知道問號的位置不同,就是所求的問題不同。把兩部分合起來用加法;知道了合起來的總數,去掉一部分,求另一部分,用減法計算。只有通過這樣的比較,才有助於加深學生對含有括線的實際問題的理解,才能真正提高學生的解題能力
-
乘法口訣求商評課稿(精選3篇)
乘法口訣求商評課稿篇1聽劉老師的《乘法口訣求商》這節課,我有以下感受:第一:劉老師注重讓孩子説出題中有幾個要求,讓孩子清楚先幹什麼,在幹什麼,具有條理性。接着我覺得劉老師設計的用12個圓片平均分一分,讓孩子動手擺一擺,同桌交流,這個題設計的非常好,不僅鍛鍊孩子的...
-
教師節通訊稿(精選17篇)
教師節通訊稿篇19月9日,在第XX個教師節來臨前夕,江西傳媒職業學院在學術報告廳召開了教師節暨教師表彰大會,黨委書記、院長黃彬,黨委副書記熊耀龍,副院長王豔、朱建明、高瀾等領導出席了會議,全體教職工和學生代表參加了會議。會議由熊耀龍主持。在雄壯激越的《義勇...
-
消防運動會新聞稿範文(精選16篇)
消防運動會新聞稿範文篇16月17日,長春市消防救援支隊第五屆消防運動會在傾盆大雨之中繼續進行着,時間彷彿停止在開幕式上,王獻忠總隊長的肯定和鼓舞,為全體參賽指戰員打了一針強心劑,全體指戰員龍爭虎鬥,羣雄逐鹿,誓要在賽場上一決高下,他們用汗水詮釋着奉獻精神,他們用...
-
艾滋病講座新聞稿集錦(通用9篇)
艾滋病講座新聞稿集錦篇1近年來艾滋病在青少年人羣中的感染者越來越多,為預防艾滋病的傳播,西安美術學院藝術教育學院於20__年11月29日在美術教學樓一樓125教室舉辦臨潼區疾控中心20__年學校艾滋病防治知識西安美院巡講。主講方是臨潼區疾病預防控制中心傳控科,20...