畢業班班主任工作會議講話稿
這一時期以來,我們畢業年級班主任咬着牙關拼質量,既要管好自己的學科,又要管好搭幫
老師的學科,一有時間就鑽在教室裏講題逼背要作業,忙的焦頭爛額,一聽到科任老師告狀説班
級那個同學作業沒完便條件反射勃然大怒,衝進教室又是逼又是壓。眼睛瞄的始終是中小考,對
學生的思想疏導還是有所忽略。因此上今天我很想針對近一時期來學生呈現出的一些狀態再提醒
提醒班主任。
一是種子選手不夠鋒利。
比如我們的第一名,一模雖是第一可是成績很低,二模還被攻擂了屈居第二;六年級一模
第一名不到280;班主任一定要敏鋭的洞察到這種顯現,分析成績看試卷------找談話深入思
想------提目標給自信。
二是學優生團隊不穩定。
一模 學優生團隊是0人,二模迅速擴張成10人,六年級一模後要篩選出學優生團隊。然後
要有培養思路。開會了沒,分析現狀了沒,提要求了沒,定目標了沒。班主任要善於給學優生
團隊信息,就是讓他們覺得老師一直在關注他們。
三是沒把班級的狀態呼喚出來。
模考了,還遲到,遲到了,還不緊不慢,這是不在狀態的表現。考場了,不帶作圖尺規;
開卷了,不帶相關書籍,這是極其大而化之、麻木不仁的表現。上戰場了,竟然睡着了,600字
作文不動筆,就在考場上乾坐着等時間,這是態度極不端正的很可怕的消極的表現。兩小時的
考試,竟然要去上廁所一次,這也是對考試漠然的表現。考卷書寫潦草,答題不規範,這是沒
有良好的考試習慣的表現。
鑑於以上狀況,因此上每次考試前,班主任要對全班叮囑到位,紀律要嚴明。每次一發現
問題,就盯住不放,直到起改正。
四是要盯緊學生,隨時隨地進行思想教育。這一點要學習九三班,九三班頑劣學生多,
考試沒一個遲到的,學不動的都悄悄發生着改變,十多名學生從一百多分提升到二百多分。
檢查中明顯能感覺到九三的孩子窩了性,能在教室坐住。做思想工作時,要善於把小事放大。
請各班主任記住,思想是行動的指南。思想滑坡了,就能放學去聚眾鬥毆,思想不專了,
就能上課傳黃色小紙條。思想攏不住了,質量就是白談。
希望能給各位班主任提供一些幫助。
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