國小畢業班教師座談會發言
六年級是國小階段的關鍵時期,其教學質量在國小階段中佔有特殊的地位,是學校整體教學水平的集中體現,這個階段學生成績的優劣與否將為學生的未來發展起着關鍵性作用。所以,六年級是學校教學質量的窗口,國小畢業班的整體質量水平,在很大程度上也反映着我們每個學校的工作水平。為深化教育教學改革,進一步提高我鄉畢業班的教學質量,同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑑的平台,畢業班教學教師座談會,目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識,在抓好畢業班工作方面形成合力,從而提高畢業班的教育教學質量。
如何提高畢業班的教學成績,我談談個人的看法:
一、要堅持向課堂要質量,激發學生興趣,力求課堂教學高效性。教師要以學生髮展為主,向課堂40分鐘要效率,關注全體學生,班主任及任課老師要認真瞭解分析學生的思想和學習狀態,及時解決有關問題。關注學生學習間的差異性,以談心等方式抓好學困生的轉化工作,從思想、情感、態度上關注學生的弱勢學科,在班級中營造拼搏氛圍和競爭態勢,調動全體學生學習的積極性。利用家訪等形式向學生家長介紹當前教育的形勢,提出學校抓好畢業班教學質量的設想,在取得家長的重視和配合之下,實現家校的共同努力,齊抓共管,提高學生的成績。
二、要做到向訓練要質量,力求作業檢測有效性。鼓勵教師結合本班情況,從班級實際出發,認真篩選提供的資料,編制一些適合本班特點的練習,供學生使用,充分發揮了教師的主觀能動性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點,找出自身各學科教學環節中存在的問題,有針對性地對學生進行輔導和複習指導。
學生的作業怎麼設計?我們要思考三點:為什麼練?練什麼?怎樣練?在此基礎上,同科教師設計同步訓練題。要認真組織單元檢測和分析,做好成績的收集和統計,重點查看檢測的平均分、優秀率、合格率等情況,以便學校及時瞭解畢業班教學情況,不要將學生成績進行排隊,檢測數據僅供學校教學分析參考。學生要整理老師發下的試卷,記錄其中錯題,難題,並重新做一遍,這很重要。
三、要保證向時間要質量,力求培優補困針對性。要求教師瞭解學生學習情況,制定落實幫扶計劃,完成幫扶任務。教師要掌握學生學習情況和部分學生的“偏科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃,教師要幫助幾名學生,關心愛護他們,幫助輔導他們,增強他們的自尊心和自信心,培養他們的學習興趣,讓他們走出困境。
大家都知道,優等生好教,學困生頭痛。但評估是面向全體學生,所以做好學困生的輔導,提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對於學困生的輔導我認為一要加大課後輔導力度,二要注意方法,學困生的輔導不限於學習知識的輔導,首先要激發他的求知慾和上進心,讓他們想讀書,學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課,教給他們學習的方法,提高他們的技能。這樣就能激發他們的興趣和求知慾。
讓我們攜起手來,加倍努力,力爭使今年的畢業統考有一個歷史性的突破!
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