國小衞生量化評分細則（精選17篇）

國小衞生量化評分細則 篇1

一、 人員與培訓

1、衞生室保健老師應具有相應的專業水平，並要通過藥檢部門的專業培訓，合格後方可上崗擔任學校藥品管理工作。

2、直接接觸藥品的工作人員，每年應進行健康檢查並建立健康檔案。若患有精神病、傳染病等可能污染藥品疾病的人員，應及時調離工作崗位。

二、 採購與驗收

1、學校衞生室要有《藥品經營許可證》的批發企業及藥品經營商店採購藥品，由教育局指定採購商店，並索取合法經營許可證的複印件妥善保管。

2、購進藥品應做好質量驗收，包括藥品的內外包裝 、外觀性狀及合格證的檢查。藥品驗收應做好驗收記錄，包括：供貨單位、生產廠家、數量、到貨日期、驗收結論、驗收人員簽名等。驗收記錄應保存至超過藥品有效期1年，但驗收記錄保存期不得少於2年。

三、 陳列與儲存

1、藥品應有專櫥存放，藥櫥應保持清潔衞生，防止人為污染藥品。

2、藥品與非藥品、內服藥與外用藥、易串味藥品與一般藥品應分開存放。

3、藥品應實行有效期管理，每季度進行檢查，過期藥品不得使用，並做好相應記錄。

4、變質、過期或其他質量問題的不合格藥品應單獨存放，標示明顯，定期上報藥檢局集中銷燬，並做好相應的記錄。

四、 藥品使用

1、學校衞生室只能使用非處方乙類藥品，應在規定的藥品推薦清單內選用藥品。

2、藥品應按照“先進先用”、“近期先用”的原則使用，以防止藥品過期失效。

發放藥品要做好記錄，包括：日期、班級、姓名、病因、藥品名稱、數量、經手人等項目。

國小衞生量化評分細則 篇2

1、每天早上八點半到九點之間，開窗通風20分鐘。下午學生上學後開窗20分鐘。確保室內空氣新鮮暢通。(空氣清新)

2、每天打掃地面和擦拭桌面、各角落衞生。確保桌面無塵，地下無贓物。(桌面無灰塵，地面無雜物)

3、兒童每天的餐具等必要物品要做到用後消毒，時刻保持衞生乾淨。(餐具要乾淨)

4、老師及工作人員要保證自身身體健康。

5、小孩子感冒期間應告知家長，並佩戴醫用口罩。

國小衞生量化評分細則 篇3

一、嚴格執行學校及有關部門制定的崗位責任制度。

二、主動關心師生的身心健康，工作細心，嚴禁出錯。

三、積極開展衞生宣傳教育工作，定期組織衞生知識講座，防止突發事件發生。

四、認真做好學生預防接種的組織工作。

五、做好常見病和傳染病防控，建立疫情報告制度，保證師生身體健康。

六、堅持預防為主，定期檢查環境、飲水、飲食、食堂衞生和學生個人衞生。

七、每年組織學生檢查身體，並建立健康檔案，做到有統計，有分析，並做好健康指導。

八、定期檢查教學衞生，配合體育教師對體育衞生定期檢查測定，檢查和監督班主任做好有關衞生保健工作。

九、協助做好學校環境衞生工作。

十、積極開展健康教育，培養學生良好的衞生習慣，不斷提高學生衞生保健能力。

十一、做好學生日常小傷小病的處理，遇特殊情況，及時送往醫院診治。

國小衞生量化評分細則 篇4

1、團體分，共300分

(1)按辯論階段評分，計200分

陳詞：30分

攻辯：40分

攻辯小結：20分

自由辯論：60分

回答觀眾提問：20分

總結陳詞：30分

(2)綜合印象分，計100分

語言風度：50分

團體配合，臨場反應：50分

2、辯手個人得分，每場總計50分。每場比賽的最佳辯手由得分最高者獲得;本次比賽全場最佳辯手由個人累積分最高者獲得。

語言表達：10分

整體意識：10分

辯駁能力：10分

美感風度：10分

綜合印象：10分

國小衞生量化評分細則 篇5

一. 節目導向：滿分20分

1、政治導向正確，旗幟鮮明地宣傳黨和政府的方針、政策;滿 分 10分。

2、社會與生活導向正確，弘揚法制觀念，反映社會重大問題、熱點問題;滿分5分。

3、文化導向正確，堅持真善美，弘揚時代主旋律;滿分5分。

4、如出現嚴重導向錯誤，整個節目為零分。

二. 節目內容：滿分40分

1、節目總體策劃出色，文化品位出眾;滿分8分。

2、節目選題貼近性強;滿分8分。

3、節目主題突出，內容真實準確，知識含量高;滿分8分。

4、節目表現形式新穎，事件、人物和細節的選取典型，富有視 聽表現力和情感衝擊力;滿分8分。

5、節目結構安排邏輯清楚，繁簡得當;背景資料運用充分，分 析深刻，評論恰切;滿分8分。

6、如有虛假報道和有償報道，每條扣10分。

7、節目內容與欄目定位不符，可酌情減分。

三. 電視技術：滿分20分

1、鏡頭規範，構圖嚴謹，善於用光，畫面富有表現力、衝擊力;

滿分5分。

2、聲畫有機協調;現場聲與同期聲運用得當，現場感強;滿分 5分。

3、鏡頭語言清楚，剪接流暢;滿分5分。

4、節目整體包裝得體，片頭片花製作有新意，特技製作富有藝 術性;滿分5分。

5、視頻、音頻技術質量出現明顯硬傷，或字幕錯誤，酌情減分， 分值控制在0—10分之間。

四. 主持人/嘉賓：滿分20分

1、主持人適合欄目風格，服飾得體，氣質風度富有親和力;應變能力強，駕馭現場情緒、氣氛的能力突出;滿分10分。

2、嘉賓選擇適合欄目風格，嘉賓表現突出，主持人與嘉賓交流融洽，互動良好，現場氣氛和諧富有感染力;滿分10分。

3、如無嘉賓，則此大項分值僅評主持人，滿分20分。如嘉賓、主持人均無，則此大項分值用於評價解説，滿分20分。

國小衞生量化評分細則 篇6

一 辯論賽類型

1.立論陳詞：正方一辯三分鐘 反方一辯三分鐘

攻辯階段：正方二辯三分鐘 反方二辯三分鐘

正方二辯三分鐘 反方二辯三分鐘

總結陳詞：正方一辯一分半 反方一辯一分半

自由辯論：正方開始 累計時間各四分鐘

總結階段：反方四辯開始，各四分鐘

2.陳詞共18分鐘

正、反方一辯發言各3分鐘

正、反方二辯發言各3分鐘

正、反方三辯發言各3分鐘

自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘

總結陳詞階段共用時8分鐘，每方用時4分鐘

二 辯論賽程序(簡要)

1、 辯論賽開始

2、 宣佈辯題

3、 介紹參賽代表隊及所持立場

4、 介紹參賽隊員

5、 介紹規則評委及點評嘉賓

6、 辯論比賽

7、 規則評委及點評嘉賓退席評議

8、 觀眾自由提問時間

9、 評委入席，點評嘉賓評析發言

10、宣佈比賽結果

11、辯論賽結束

三 辯論賽細則

1、時間提示

自由辯論階段，每方使用時間剩餘30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩餘10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、陳詞

提倡即興陳詞，引經據典恰當。

3、開篇立論

由於本次比賽辯題大都富於生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯

(1) 攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

(2) 正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

(3) 攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重複提問和迴避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

(4) 正反方選手戰立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。

(5) 每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

(6) 四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脱離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標誌，另一方辯手必須緊接着發言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

6、觀眾提問

觀眾提問階段正反方的表現算入比賽成績。觀眾提出的問題先經2位以上規則評委判定有效後，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。

7、結辯

辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脱離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

四 比賽安排

(一)人員安排：

1、主席一名;

2、雙方辯手各四名(一辯、二辯、三辯、四辯);

3、評委五名;

4、時間記錄人員兩名。

(二)組織過程：

1、主席負責組織和過渡;

2、辯論過程：

1)、正方一辯提出已方觀點，反方一辯提出已方觀點;(各3分鐘)

2)、正方二辯補充已方觀點，反方二辯補充已方觀點;(各3分鐘)

3)、正方二辯補充已方觀點，反方三辯補充已方觀點;(各3分鐘)

4)、由正方四辯提出問題，引發自由辯論(各5分鐘)

5)、正方四辯總結已方觀點，反方四辯總結已方觀點(各4分鐘)

3、評委退場做出最終評定;

4、主席宣佈最終結果;

5、請領導點評。

注：

1、自由辯論時，雙方辯手輪流發言，發言辯手落座為發言結束，即為另一方發言開始的計時標誌。

2、自由辯論階段，如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可以向主持人示意放棄發言，放棄發言不影響評判結果。

3、參賽辯手不得在辯詞中杜撰事實，捏造數據，進行人身攻擊。

4、自由人必須在自己的位置上完成發言。在“自由人對話”階段，雙方自由人必須始終站立，不得坐下。一方發言完畢，

必須用右手(或左手)向對方作出“請”的姿勢。此即為本方結束用時和另一方開始計時的標誌。另一方不得打斷對方發言，須對方作出“請”的姿勢後才可發言。如此交替進行，直至雙方時間耗盡。

5、在規定用時全部耗盡時，有鐘聲提示，辯手必須結束髮言，否則作違規處理。

五 辯論賽評分標準

(一)辯手評分標準(注：滿分以10分計)

1、辯手個人的語言表達能力(3分)

2、辯手個人的辯論藝術、技巧(4分)

3、辯手個人的形象、氣質(3分)

(二)整體評分標準(注：滿分以10分計)

1、 辯題中心明確，主旨突出(5分);

2、 辯題有創意(2分);

3、 整體配合(3分);

(三) 最後得分：各辯手最後得分之和+整體評分的最後得分

國小衞生量化評分細則 篇7

預賽階段每場比賽評判團由至少3位評委組成,決賽階段每場比賽評判團由至少5位評委組成.評委對在場的各個代表隊做出評判,具體以分數為準.

(三)評判標準

1,團體部分(70):

(1)審題

準確把握辯題內涵和外延,對所持立場能多層次,多角度理解,論點鮮明,對本方難點能有效處理和化解.

(2)展開

對辯題的理解和論述能在廣度上展開,在深度上推進,整個辯論過程條理清晰,能給人以層層遞推的美感.

(3)辯駁

提問抓住對方要害,問題簡單明瞭;回答直面問題,有理有據.注重針對辯題正面交鋒.

(4)配合

具有團體精神,隊員間相互支持配合,論辯銜接流暢,方向統一,攻守兼備,自由辯論時發言錯落有致,體現"流動的整體意識".

(5)語言注:

扣分事項:不遵守發言規則;發言超時;發言帶有人身攻擊性,反動性和不健康性;不遵守比賽主席的主持;等等.

(四)勝負判定

1,評委打分的分數相加取平均值,為該隊得分;

2,參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝;

3,如果兩隊得分相同,則由評判團另行投票,決定勝負.

4. 評委打分的分數相加取平均值,為該參賽隊員的得分. 如果兩隊員得分相同,則由評判團另行投票,決定優秀辯手和最佳辯手的人選.

(五)點評

每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評,點評嘉賓由評委中產生.

普通話標準,語速抑揚頓挫,語言流暢,富於感染力,體現國語的優美.

(6)辯風

比賽中尊重對手,尊重主席,評委和觀眾.舉止得體,顯示出良好的道德修養.敢於創新,勇於表現,具有本隊特有的風格,並貫穿全局.

(7)形象

着裝整齊,儀表大方,體現出良好的風度和氣質.

2,個人部分(30):

由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現,給出印象分,可參考:

1.論點明晰,論據充足,引證恰當沒,分析透徹

2.迅速抓住對方觀點及失誤,駁論精道,切中要害

3.反應敏捷,應對能力強,恰當把握現場氣氛

4.語言表達清晰,流暢;層次清楚,邏輯嚴密

5.表情豐富,儀態端莊,風度幽雅,幽默灑脱 .

注:

扣分事項:不遵守發言規則;發言超時;發言帶有人身攻擊性,反動性和不健康性;不遵守比賽主席的主持;等等.

(四)勝負判定

1,評委打分的分數相加取平均值,為該隊得分;

2,參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝;

3,如果兩隊得分相同,則由評判團另行投票,決定勝負.

4. 評委打分的分數相加取平均值,為該參賽隊員的得分. 如果兩隊員得分相同,則由評判團另行投票,決定優秀辯手和最佳辯手的人選.

(五)點評

每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評,點評嘉賓由評委中產生.

國小衞生量化評分細則 篇8

1、職業規劃設計的完整性(1 分)。

作品內容要求真實、完整，分析透徹，主要包括自我認知、職業認知、職業定位、實施計劃、評估調整等五個方面;創業項目設計書主要包括項目簡介、可行性分析、產品(服務)性質、企業架構、創業團隊、企業經營管理、財務管理、風險應對、創業程序等。

2、職業規劃設計的可行性(4 分)。

職業定位、目標確定和計劃實施措施要符合實際，不主觀臆想，操作性強。

3、職業規劃的合理性(2 分)。

作品要嚴謹縝密，結構合理，分析有深度;要有分階段目標，尤其是近、中期(大學至畢業後五年)目標與計劃措施;理由要具有説服力。

4、職業規劃設計的邏輯性(1.分)。

作品邏輯清晰、體系科學，準確把握職業規劃設計的核心和關鍵。

5、職業規劃設計的創新性(1 分)。

創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展示參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌。

6、作品美觀性(1 分)。

格式清晰，版面大方美觀，形式新穎。

現場展示與答辯參考評分標準(共20 分)

(一)現場展示分(共10分)

1、內容的完整性(3 分)。

展示內容完整、系統、重點突出，準確把握職業規劃設計的核心和關鍵。

2、自我表達力(3 分)。

普通話標準清新，語言流暢，語速適中，表達簡潔。

3、展示效果(3 分)。

表現力強，有感染力，控場靈活有效，能夠調動觀眾氣氛，現場互動效果優良。

4、禮儀(1 分)。

着裝得體，儀態端莊、大方。

(二)現場答辯分(共10分)

1、準確性(5 分)。

能夠準確回答評委提出的問題，內容完整、準確。

2、條理性(3 分)。

邏輯清晰，結構合理，回答內容關聯性強。

3、答辯效果(2 分)。

思路敏捷，語言能力強，現場反應效果優良。

注：選手總分計算辦法：

職業規劃作品佔40%，現場展示佔40%，答辯佔20%。

國小衞生量化評分細則 篇9

一、評分規則

評分採取10分制。評委根據每部分評分結果，明確給出總分，然後去掉一個最高分與一個最低分，取平均分作為比賽成績。

二、評分標準

(一)主題與內容：(2分)

1、主題鮮明，立意新穎，表現形式恰當、活潑。

2、內容健康向上，能較好地展現開拓創新、積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。

(二)表演技巧(4分)：

1、演唱：字正腔圓，吐音清晰，節奏準確，聲線優美動人，能處理好歌曲氣息。

2、曲藝小品：語言詼諧幽默、通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多人配合默契。

3、舞蹈：動作整齊優美、舒展大方，表情自然合乎音樂情節的要求，服飾與所表達的藝術形象相協調。

4、其它：根據本標準之水平作相應評分。

(三)舞台風度：(2分)

1、精神飽滿，朝氣蓬勃，儀表大方得體。

2、上下場時秩序井然，表演從容自然流暢。

(四)綜合：(2分)

1、節目內容具有一定深度和內涵。

2、觀眾反應較好。

三、獎項設立:

本次演出根據綜合得分高低，評出特等獎1名，一等獎 3名，二等獎6名，三等獎 8名，優秀獎若干名。

國小衞生量化評分細則 篇10

組織方式：以省(市、自治區)為單位，由各省(市、自治區)大學外語教學研究會組織成立複賽組委會，負責確定承辦院校、組織實施複賽、安排參賽作品評閲等工作。要求複賽承辦院校提供能設置局域網的機房，有一台服務器，並有能滿足參賽人數的電腦。

參賽資格：各初賽賽點的特等獎獲獎選手進入複賽。複賽組委會至少提前兩週將複賽通知發給本省(市、自治區)所有符合參賽資格的院校，並預先公佈複賽名單。

比賽時間：大賽指定複賽日期為20xx年10月13日、10月27日、11月3日、11月10日，時間均為9:00-11:00。同一時間比賽的省(市、自治區)採用相同賽題。各省(市、自治區)大學外語教學研究會須在9月30日前確定複賽時間與承辦院校，發佈複賽通知，同時報送大賽組委會。

比賽題目：由組委會擬定，由專人送到複賽地點，比賽開始時當場公佈。比賽題目在比賽前嚴格保密。複賽賽題為議論文寫作1篇、説明文寫作1篇，每篇長度為500詞左右，寫作時間共兩小時。

比賽方式：現場寫作，使用大賽專用寫作評閲系統進行操作。比賽不允許攜帶電子設備，不允許使用網絡。

評委組成：評委人數不少於5人(須包含外籍評委)，中國籍評委須具有副教授以上職稱，有英語寫作教學經驗。每所學校(含複賽承辦學校)只能有一人擔任評委。

評分方式：寫作系統評閲、人工評閲。兩篇作文分數相加得出每位選手總分。須於比賽當日將所有複賽作品(電子版)提交大賽組委會，並於比賽結束兩日內將複賽成績單和入圍決賽的選手名單提交組委會。組委會將對複賽成績進行復核，並在大賽官方網站公佈決賽選手名單。

評分標準：評分標準須規範、公平、公正，可參考決賽評分標準。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標準。複賽組委會應保存原始評分記錄，並接受選手和指導教師的查詢。比賽後建議以適當方式安排評委點評，以給予參賽選手與指導教師一定的參賽反饋。

獎項設置：複賽設置特等獎和一、二、三等獎，其中特等獎3名。特等獎獲獎選手代表本省參加決賽。所有獲獎選手都將獲得由大賽組委會頒發的獲獎證書及獎品。獲獎選手的指導教師相應獲得指導教師特等獎和指導教師一、二、三等獎。

賽場佈置：組委會祕書處將提供統一宣傳海報模板，承辦單位也可自行設計，但必須包含大賽名稱(“‘外研社杯’全國英語寫作大賽”)和主辦單位名稱。複賽組委會可根據需要將複賽改稱為省(市、自治區)級決賽。

特別提示：

1. 各地複賽組委會應向本省(市、自治區)所有具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校發佈比賽通知，保證本地區所有院校有公平參賽機會，不建議對選手的院校、年級或專業等進行特別限制。

2. 各地複賽時間、地點、承辦單位聯繫人確定後，主辦單位將在大賽官方網站公佈。

3. 各地複賽應遵守大賽章程，保證比賽的規範性、公平性與公正性。主辦單位將派員赴各賽區進行觀摩。如接到有關複賽的投訴反饋，複賽組委會將協同調查。如發現選手有舞弊行為，立即終止其參賽資格。如發現評委有徇私行為，立即終止其評委資格。

4. 複賽獲獎證書將按照網上註冊實名頒發。同時大賽組委會將為複賽承辦單位頒發複賽組織獎證書。

國小衞生量化評分細則 篇11

為繁榮文學藝術創作，促進全縣文化事業發展，現根據《中共酉陽土家族苗族自治縣委辦公室、酉陽土家族苗族自治縣人民政府辦公室關於設立酉陽土家族苗族自治縣文學藝術獎的通知》(酉陽縣委辦發[20xx]36號)文件精神，結合我縣近年來文學藝術事業發展的實際，制定縣首屆政府文學藝術獎評獎實施細則。

第一章 指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以繁榮發展我縣文學藝術創作為目的，堅持先進文化的前進方向，堅持“文藝為人民服務、為社會主義服務”的宗旨和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，弘揚主旋律，提倡多樣化，通過獎勵優秀作品，交流和總結藝術創作經驗，促進創作思想和藝術水平的提高，促進文化藝術的繁榮和發展。

第二章 評選原則

(一)堅持思想性、藝術性有機統一的原則。參評的作品應是貼近實際、貼近生活、貼近羣眾，積極反映時代變化，深入挖掘時代精神，展示豐富多彩的現實生活，塑造真實、感人的藝術形象，具有藝術獨創性。

(二)堅持公開、公平、公正的原則。

(三)堅持導向性、權威性的原則。

(四)堅持少而精、寧缺毋濫的原則。

第三章 參評作者、作品的範圍和參評條件

(一)作者範圍。

凡户籍在酉陽縣，或在酉陽縣工作五年以上，擁有法定的著作權或著作擁有權者，均可申報參評。如我縣作者與縣外作者合作的作品，我縣作者必須是主要創作者，並應徵得縣外作者的同意。

(二)作品範圍。

文學作品與文藝理論類：小説、詩歌、散文、影視劇本、文藝評論、文藝理論(含羣眾文化理論文章)等。

演出、電視劇(片)、廣播劇作品類：音樂、舞蹈、戲劇、雜技、曲藝、民間文藝、電視劇(片)、廣播劇等。

書畫攝影類：美術、書法、攝影等。

傳統工藝類：雕刻、鑲嵌、剪紙等民間傳統工藝。

(三)時間範圍。

首屆政府文學藝術獎參評範圍為1997年6月18日至20xx年6月31日期間，公開出版、發表、展出、演播的文學藝術作品和工藝美術作品。

第四章 獎項設置

根據我縣文藝創作發展的現狀，縣首屆政府文學藝術獎擬設4個獎項、18個獎額，名次不分先後，獎項和獎額可以空缺。具體如下：文學作品與文藝理論類設獎10個;演出作品類設獎4個;書畫攝影類設獎3個;傳統工藝類設獎1個。以上4個獎項均為作品獎，對每個作品(特別是綜合性藝術門類)包含的小門類不再作更細的劃分。

第五章 評獎標準

以作品本身的思想性、藝術性為主要依據，注重社會影響力。

獲全國“五個一工程”獎、全國“羣星”獎、中國少數民族文學“駿馬獎”、重慶市“五個一工程獎”、重慶市文學藝術獎等獎項的作品，自動進入縣政府文學藝術獎終評程序。

(一)文學作品與文藝理論類。

1、縣級以上(含縣級)出版單位發表或出版的文學與文藝理論作品。

2、具有較高的思想、藝術水平，並且在製作、裝幀、印刷質量上達到較高的水平，在讀者中產生較大社會反響的作品。

(二)演出、電視劇(片)、廣播劇作品類。

1、參加縣級以上(含縣級)政府部門舉辦的宣傳、文化、廣電、文聯繫統演播、比賽並獲得等級獎，同時產生一定社會效應的作品。

2、縣屬廣電單位錄製或參與錄製(參與策劃、確定選題、組織創作、承擔資金)並且擁有版權或評獎申報權的電視劇(片)、廣播劇，在市級(含市級)廣播電台、電視台播出，具有一定的收視、收聽率，社會反響比較大的作品。

(三)書畫攝影類。

參加縣級(含縣級)以上政府部門舉辦的宣傳、文化、廣電、文聯、工藝美術系統展出、比賽並獲得等級獎。

(四)傳統工藝類。

參加縣級(含縣級)以上政府部門舉辦的宣傳、文化、廣電、文聯、工藝美術系統展出、表演、比賽並獲得等級獎。

第六章 組織領導

縣委、縣政府成立縣首屆政府文學藝術獎評審委員會。

由縣委副書記任名譽主任委員，縣委、宣傳部長和縣政府分管副縣長任主任委員，縣委宣傳部聯繫文藝工作的副部長、縣文聯主席任副主任委員，縣文廣新局、酉陽報社、電視台、人事局、財政局、民宗局等單位負責人任委員。評獎委員會辦公室設在縣文聯，由文聯主席兼任辦公室主任。具體負責縣首屆政府文學藝術獎評選日常工作。

評審委員會與分評委會的主任、副主任及委員由評獎委員會聘請。

第七章 申報程序

(一)作品申報。

1、填寫申報表。

2、參評作品的樣片(電視、廣播、音樂、舞蹈及戲劇作品完整、清晰的1/2錄像帶、CD、VCD、DVD光盤、錄音帶;戲劇、廣播劇作品提供文字腳本;音樂作品需提供詞、曲譜)。申報前請認真檢查報送作品的畫面和聲音質量。

3、圖書、文學作品的樣書，美術類作品的複印件。

4、創作、出版、發表、表演者的書面介紹，字數在500字之內。

以上材料均一式5份。文字材料請使用A4紙打印或複印。

第八章 評獎程序

(一)個人申報或單位推薦。

(二)評審小組初評。

(三)評委會定審。

(四)評審結果公示。

(五)縣政府表彰。

第九章 頒獎

對獲獎作品授予“酉陽縣首屆政府文學藝術獎”榮譽稱號，並頒發獎金。

第十章 評獎紀律

凡參與評選的作品有弄虛作假、剽竊他人成果的，一經查實，立即取消參評資格，並視情節輕重給予批評教育或行政處分。

國小衞生量化評分細則 篇12

一、主題內容(3分)

要求主題突出、鮮明，健康向上，能使學生從中受到教育，內容充實，結構合理。

二、普通話(3分)

1、發音(1分)：語音準確1分，較準確0.8分，基本準確0.5分，不準確不得分。

2、語速(1分)：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢。因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

3、節奏(1分)：節奏優美，富有感情1分;節奏鮮明，基本有感情0.8分。

三、表達(3分)

1、表達(1分)：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。

2、感情(1分)：處理得當1分，處理一般0.6分。

3、感召力(1分)：富有創意，引人入勝1分;有創意，有一定感召力0.8分。

四、形象(1分)

1、服飾得體，舉止自然大方。(0.5分)

2、上下場致意、答謝。(0.5分)

國小衞生量化評分細則 篇13

為進一步加強對20xx-20xx學年度“五四”評優工作的指導,根據《關於做好廣西師範大學20xx-20xx學年度“五四”評優工作的通知》的文件精神，結合我組織的實際情況，特制定本工作細則。具體事宜如下：

一、評選會時間：20xx年4月6日下午六點

二、評選會地點：文科樓107室

三、評選原則：

1. 堅持公平、公正、公開的原則。

2. 堅持民主與集中相結合的原則。

3. 堅持優中選優的原則。

四、評選項目及名額分配

五、評選條件

1.校級優秀學幹

①現任學幹;

②堅持堅定正確的政治方向，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想等，道德品質高尚;

③在學習、工作、生活、紀律等方面起骨幹帶頭作用。學習態度端正，刻苦努力，成績良好;勤奮工作，鋭意創新，開拓進取，作風紮實，工作成績突出;熱愛集體，尊敬師長，團結友愛;遵紀守法，自覺履行團員義務;

④密切聯繫團員青年，能經常及時地反映團員青年的思想動態和意見要求，熱心為同學服務，善於做好團員青年的思想工作，在團員青年中具有較高威信。

2.學生幹部標兵

符合 “校級優秀學幹”條件，具有突出的典型示範作用。

3.校級宣傳文體積極分子

①能積極通過廣播、報刊、雜誌、板報、文藝演出等形式宣傳黨的路線、方針、政策及團的各項活動、校園內的好人好事、新人新事。在校報、獨秀峯青年報、校廣播站以上媒體發表作品成績突出，或在校院板報、海報宣傳中發揮骨幹作用，或在校園文藝演出中表現突出者;

②堅持堅定正確的政治方向，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想等，道德品質高尚;

③以共青團員標準要求自己，在學習、生活、紀律等方面起骨幹帶頭作用。學習態度端正，刻苦努力，成績良好;熱愛集體，尊敬師長，團結友愛;遵紀守法，自覺履行團員義務;

④嚴格要求自己，勤奮刻苦，學習成績優良。

注：代表學校參加市級以上文藝、體育類等比賽榮獲鼓勵獎或優勝獎以上成績或在學校大型活動中有突出貢獻者，經申報、校團委認定，可直接評為 “校級宣傳文體積極分子”，不佔用學院、校級學生組織原分配名額。

4.十大校園公益之星

積極參與青年志願者活動、愛心公益活動和紅十字會活動等，主動承擔社會責任，履行社會義務，利用個人的時間、財力和物力等資源，踐行公益精神，傳播公益理念，促進社會公平、公正與和諧，表現突出，在學生中有一定代表性，受到廣大羣眾認可和好評。

六、評選方法

成立由主席團、幹部、助理代表組成評選小組對評優過程進行監督和審定。

(一)校優秀學乾和校級宣傳文體積極分子

意：1、凡無故缺席評比會議成員取消評選資格;

2、會議和活動考勤和工作表現情況總分乘以百分比為相應得分，現場年度工作彙報平均分乘以百分比為相應得分，總分無上限，候選人得分由高至低排列;

3、候選人總分前六名者為校級優秀學幹，七名至十名為宣傳文體積極分子。

(二)學生幹部標兵

1、各校區採取民主投票形式產生一位候選人;

2、根據投票結果，參考候選人的日常表現，學習成績以及評選小組綜合意見產生。

(三)十大校園公益之星

1、紅會全體成員均可向評選小組毛遂自薦和推薦他人，並上交個人主要公益事蹟(事蹟從20xx年4月份算起，800字左右);

2、評選小組根據個人上交材料擇優產生。

七、評選人範圍

(一)自20xx年9月—20xx年4月曾在大學生紅十字會擔任副部級以上幹部;

(二)凡自高中以來工作經歷超過一年的助理均可按自願原則參評“校級宣傳文體積極分子”;

(三)紅會全體成員(包括分會幹部和會員)均可按自願原則參評十大校園公益之星。

八、評優小組名單

組 長：謝易餘

副組長：劉 嘉 容小卡 劉 媛 龍蓬雲

成 員：莫婷月 楊珺婷 王梅蓉 黃寧寧 陳 海

陳斌斌 覃樹林 王 浩 孫 東 曹靜靜

廣西師範大學大學生紅十字會

二○一一年四月三日

國小衞生量化評分細則 篇14

a.參賽曲目內容健康，曲風積極向上;(2分)

b.吐字清晰，歌詞準確，音色優美，能準確把握住歌曲節奏;(2分) c.演唱完整，富有感情，觀眾反響好;(2分)

d.視歌曲難度，酌情給分;(2分)

e.着裝得體，舉止大方;(2分)

2、文藝節目比賽評分標準

(1)主題內容：1分 主題鮮明，內容健康。愛黨愛國，愛校愛家，反映當代中學生蓬勃向上的精神風貌。

(2)表演形式：2分 節目的選擇與確定體現與眾不同，具有新穎性，富有創新和個性。

(3)表演藝術4分 表演嫻熟自如，吐字清晰，動作規範。

(4)服裝、化粧：1分 服飾整齊大方，化粧得體。

(5)表情演繹：1分 表情自然，不矯揉造作，活潑愉快。

(6)總體印象：1分 包括參與面大小，上台、退台速度及秩序節目銜接適當，道具選擇及使用恰當等，

3、注意事項

a.評委根據“評分標準”綜合評分。

b.評分採用十分計分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取剩餘得分的平均成績為該選手最終得分。

c.計算分數時精確到小數點後一位。

d.參賽選手需要伴奏的到付老師處上交音樂伴奏文件，獨唱、合唱伴奏必須消除原唱，未消除者視為作弊。

國小衞生量化評分細則 篇15

一、主題與內容(滿分2分)

1.主題鮮明，立意新穎，表現形式多樣、恰當。

2.內容健康向上，能較好地展現市政公用行業職工開拓創新、朝氣蓬勃的精神面貌。

二、表演技巧(滿分5分)

1.演唱：字正腔圓，吐音清晰，感情投入，節奏恰當，音色清晰而有質感、音準及高、低音把握準確，颱風自然高雅。

2.舞蹈：舞蹈表演富有感染力，有較好的舞台效果，動作整齊，演員表情豐富，服飾搭配合理。

3.曲藝小品：語言詼諧幽默、通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多人配合默契。

4.詩歌朗誦：朗誦者普通話標準流暢，感情充沛，背景音樂創作、伴舞、場景設計與內容和整體演出效果相協調。

5.器樂演奏：具有正確的演奏方法、演奏姿勢和演奏狀態，樂曲演奏規範、流暢和完整，基本功紮實，具有正確把握節奏、力度、速度、音色及音準的能力，能較好地體現樂曲的內容與風格，具有較強的樂感和藝術表現力。

6. 其它：根據本標準之水平作相應評分。

三、舞台效果(滿分1.5分)

1.精神飽滿，朝氣蓬勃。

2.講文明禮貌，儀表大方得體。

3.上下場從容大方，不造作。

四、整體效果(滿分1.5分)

1.節目內容具有一定深度和內涵。

2.現場氣氛熱烈，觀眾反應較好。

3. 舞台畫面富於美感。

創作獎評分標準

1. 在創作精神上，主題鮮明，健康向上，要充分體現行業特點，突出服務理念，展現本單位職工幹事創業、拼搏向上的精神風貌，具有一定的思想性、教育性、羣眾性、藝術性及娛樂性。

2. 在創作內容上，充分體現主題，有濃重的節日氣息和鮮明的時代感，具有較高的藝術水準和較強的藝術感染力。謳歌市政公用職工在“建功立業”、“公共服務改善年”活動中愛崗敬業、無私奉獻的典型事蹟，展示市政公用行業職工良好的精神風貌。

3. 在創作形式上，突破傳統形式，有獨特的創意，把思想內容、藝術形式融為一體，給人以激勵、奮進和感染力。

優秀組織獎評分標準

1. 指導思想明確，組織工作紮實有序，單位對整個匯演做出突出貢獻。

2. 按匯演要求按時上報各項材料，包括活動節目報表、影音資料等。

3. 節目整體質量高，形式新穎，效果突出。

4. 嚴格執行規定，積極配合、支持匯演工作，大局觀念、整體意識強，組織有序，服從安排。

5.單位推薦的主持人入選或達到選拔標準。

優秀參與獎評分標準

1. 評選範圍聘請專業人員創作或表演的節目。

2. 節目內容健康，體裁新穎，格調高雅，充分體現主題，有濃重的節日氣息和鮮明的時代感，具有較高的藝術水準和較強的藝術感染力，為整場演出增添光彩。

3. 一切服從大局，嚴格執行規定，按程序辦事，組織有序。

國小衞生量化評分細則 篇16

一、考核時間、地點安排

1、時 間：20xx年 月 日---- 月 日

2、地 點：各招聘單位

3、各招聘單位的考核具體時間和地點(含相關招聘崗位的技能素質測試方式和內容)於 月 日(星期 )在長沙教育信息網公佈

二、考核辦法

1、考核順序和考核的具體內容於考核當天抽籤決定。

2、考核由面試和試教組成，其中通用技術、計算機、音樂、舞蹈、體育、美術等專業崗位的考核由面試、試教和技能素質測試組成，會計、校醫、電器電路管理等專業崗位的考核由面試和技能測試組成。

3、面試、試教同時(或分別)進行，有(或無)學生參與。

4、考核的準備、面試、試教、技能素質測試時長(由各招聘單位根據崗位特點和測試內容確定)。

5、面試、試教、技能素質測試分別計分，滿分均為100分(保留兩位小數)。

6、面試、試教、技能素質測試得分均為所有評委評分後去掉一個最低分和一個最高分後的平均分。面試(試教、技能素質測試)結束後考生到候分室候分，考生在其後一個考生面試(試教、技能素質測試)結束後到面試(試教、技能素質測試)室領取本人的面試(試教、技能素質測試)成績通知單。

7、考核成績依面試、試教(或技能測試)成績按2:8的比例，面試、試教和技能素質測試成績按2∶5∶3的比例合成(保留兩位小數)。

8、考核的每一項目完成後於當日在公示欄或網站公示所有考生成績。

9、參加考核人員憑本人有效身份證參加考核，否則不能參加考核，考核時不得自帶任何資料(招聘單位要求的除外);未能按時參加考核者視為自動棄權。

10、考核工作分兩輪實施的學校還應做好以下工作：

(1)第一輪考核的每一項目完成後於當日在公示欄或網站公示所有考生成績。

(2)將筆試和第一輪考核成績按4∶6的比例合成考生總成績，在達總成績合格分數線以上的人員中，依總成績從高到低，按招聘崗位數1∶1.5(四捨五入)的比例確定進入第二輪考核的人選(若總成績相同，以第一輪考核成績高低確定)，並及時通知進入第二輪考核的人員。

(3)第一輪考核成績不帶入第二輪考核。

(4)第二輪考核內容為試教;試教時間為一堂課(根據各招聘單位日常上課時長確定)，準備時間每人60分鐘，試教順序和具體內容以抽籤的方式確定，試教滿分為100分(保留一位小數)。

(5)將筆試和試教成績按4∶6的比例合成為總成績，在達總成績合格分數線以上的人員中，依總成績從高到低，按與崗位招聘計劃數1∶1的比例確定體檢人員(總成績相同以以試教成績高低確定)。

(6)第二輪考核結束後，考核成績於當天在招聘單位公示欄、網站予以公示。

國小衞生量化評分細則 篇17

評分標準 思想內容(10%)

內容健康、向上、思想性強。

表現風格(10%)

能代表不同時代的不同流派，不同風格

精神面貌(20%)

自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣着得體。 朗誦能力(30%)

普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。

藝術處理(30%)

感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。

評分細則

1) 作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出 ，內容積極向上 1分;

(2) 參賽者衣着得體與詩歌內容相協調 0.5分;

(3) 精神飽滿姿態得體大方 1分;

(4) 參賽者感情飽滿真摯、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵 1.5分;

(5) 參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節奏 2分;

(6) 參賽者能正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴 3分。

二、提高分

(7) 朗誦形式富有創意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創意形式朗誦 1分。

評分要求:

1. 評委打分保留小數點後一位數字，最後得分保留小數點後一位;

2. 比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎分;

3. 評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。