九九範文幫關於搭石的範文內容
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![搭石的教學反思（精選24篇）]( "搭石的教學反思（精選24篇）")
搭石的教學反思（精選24篇）
搭石的教學反思篇1《搭石》這一課為我們展現了一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;急着趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整才肯離去;一行人走搭石，動作協調有序，聲音踏踏，清波漾漾，...
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![四年級搭石教學反思（精選20篇）]( "四年級搭石教學反思（精選20篇）")
四年級搭石教學反思（精選20篇）
四年級搭石教學反思篇1此次遠程研修磨課，我選定了四年級上冊語文21課《搭石》，並進行了認真的備課。當我捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;急着趕路的老人，發現搭石不...
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![搭石課文反思（通用5篇）]( "搭石課文反思（通用5篇）")
搭石課文反思（通用5篇）
搭石課文反思篇1課堂上學生對問題的分析、理解有時會超越教師的設想，這是教學相長的好機會。教師要善於發現學生良好的思維品質，從中汲取營養，用於再教學時啟迪學生的思維。課文最後一句話一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯...
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![國小五年級上冊語文《搭石》教案（精選12篇）]( "國小五年級上冊語文《搭石》教案（精選12篇）")
國小五年級上冊語文《搭石》教案（精選12篇）
國小五年級上冊語文《搭石》教案篇1設計説明《語文課程標準》在第三學段目標與內容中要求：默讀要有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。本板塊正是據此設置的閲讀策略單元...
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![《搭石》評課稿]( "《搭石》評課稿")
《搭石》評課稿
我有幸聆聽劉老師執教的《搭石》，由於剛給學生上過這節課，所以聽完這節課後感歎劉老師的美美的教學風格，更從中瞭解到了更多自己的不足。劉老師上的是《搭石》的第二課時。老師一開始就要求學生自讀二至五自然段並讓學生...
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![搭石課堂實錄評議]( "搭石課堂實錄評議")
搭石課堂實錄評議
搭石課堂實錄評議怎麼寫呢，本站小編為大家整理了幾篇，歡迎閲讀!搭石課堂實錄評議一：教學目標：1.以隨文識字為主要方式認識本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.運用邊讀邊想象畫面、聯繫上下文、創設情境、聯繫...
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![搭石課堂反思（精選5篇）]( "搭石課堂反思（精選5篇）")
搭石課堂反思（精選5篇）
搭石課堂反思篇1在教學中，我創設了恰當的情境，引導學生感悟走搭石的美，給人留下了深刻的印象。我緊緊抓住一羣人走搭石，兩個人面對面走搭石和老人、年輕人走搭石三幅畫面，將讀懂詞句、體驗畫面、感悟情感有機地融合在一起，...
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![新課標搭石教學反思（精選19篇）]( "新課標搭石教學反思（精選19篇）")
新課標搭石教學反思（精選19篇）
新課標搭石教學反思篇1本節課能把《新課程》嶄新的理念貫穿在整個教學過程中，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。讓學生懂得：老師和他們是平等的對話關係，講台並非是老師專有的陣地，老師會常常...
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![語文搭石教學反思（精選21篇）]( "語文搭石教學反思（精選21篇）")
語文搭石教學反思（精選21篇）
語文搭石教學反思篇1本課我要反思的內容非常多，《搭石》是人教版語文《課標》教材四年級上冊的一篇精讀課文，本組教材的主題是──人與人之間純真的愛。《搭石》這篇課文語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息...
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![《搭石》教學反思（精選16篇）]( "《搭石》教學反思（精選16篇）")
《搭石》教學反思（精選16篇）
《搭石》教學反思篇1《語文課程標準》明確指出：國小語文教學"要注重情感體驗，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受，體驗和理...
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![四年級搭石教學反思（精選12篇）]( "四年級搭石教學反思（精選12篇）")
四年級搭石教學反思（精選12篇）
四年級搭石教學反思篇1此次遠程研修磨課，我選定了四年級上冊語文21課《搭石》，並進行了認真的備課。當我捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;急着趕路的老人，發現搭石不...
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![新課標搭石教學反思（通用16篇）]( "新課標搭石教學反思（通用16篇）")
新課標搭石教學反思（通用16篇）
新課標搭石教學反思篇1《搭石》這一課為我們展現了一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;急着趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整才肯離去;一行人走搭石，動作協調有序，聲音踏踏，清波...
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![四年級搭石教學反思（通用17篇）]( "四年級搭石教學反思（通用17篇）")
四年級搭石教學反思（通用17篇）
四年級搭石教學反思篇1此次遠程研修磨課，我選定了四年級上冊語文21課《搭石》，並進行了認真的備課。當我捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;急着趕路的老人，發現搭石不...
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![四年級搭石的教學反思（精選20篇）]( "四年級搭石的教學反思（精選20篇）")
四年級搭石的教學反思（精選20篇）
四年級搭石的教學反思篇1我執教<<>搭石>>這一課,基本達到了預想的效果,完成了教學目標,起到了培養學生語感、發展了學生思維、訓練了學生的語言，激勵了學生髮現美的目的，回顧本課，自始自終我的教學宗旨是營造氛圍，讓學生...
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![國小四年級搭石教學反思（精選10篇）]( "國小四年級搭石教學反思（精選10篇）")
國小四年級搭石教學反思（精選10篇）
國小四年級搭石教學反思篇1《搭石》這一課為我們展現了一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;急着趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整才肯離去;一行人走搭石，動作協調有序，聲音踏踏，...
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![搭石課文反思（精選3篇）]( "搭石課文反思（精選3篇）")
搭石課文反思（精選3篇）
搭石課文反思篇1伴着音樂創設情境，帶着學生走進了小村莊，開始感受搭石，品讀搭石，尋找美的畫面。在教學中，我重視學生的朗讀，如在學習協調有序一詞時，我運用想像，讓學生置身其中的方法領讀課文，開火車讓學生讀前面的抬起腳來，後...
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![國小五年級上冊語文《搭石》教案（精選24篇）]( "國小五年級上冊語文《搭石》教案（精選24篇）")
國小五年級上冊語文《搭石》教案（精選24篇）
國小五年級上冊語文《搭石》教案篇1教學目標：1.以隨文識字為主要方式認識本課生字。運用邊讀邊想象畫面、聯繫上下文、創設情境、聯繫生活體驗等方法，理解“協調有序”等重點詞句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體...
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![搭石的教學反思（精選17篇）]( "搭石的教學反思（精選17篇）")
搭石的教學反思（精選17篇）
搭石的教學反思篇1《搭石》一文語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人着想的傳統美德如搭石一般於默默無聞中凸現。本節課要讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石和讓搭石的一幕...
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![四年級搭石的教學反思（通用16篇）]( "四年級搭石的教學反思（通用16篇）")
四年級搭石的教學反思（通用16篇）
四年級搭石的教學反思篇1此次遠程研修磨課，我選定了四年級上冊語文21課《搭石》，並進行了認真的備課。當我捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;急着趕路的老人，發現搭石...
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![語文搭石教學反思（通用17篇）]( "語文搭石教學反思（通用17篇）")
語文搭石教學反思（通用17篇）
語文搭石教學反思篇1本課我要反思的內容非常多，《搭石》是人教版語文《課標》教材四年級上冊的一篇精讀課文，本組教材的主題是──人與人之間純真的愛。《搭石》這篇課文語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息...
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![國小五年級上冊語文《搭石》教案（精選16篇）]( "國小五年級上冊語文《搭石》教案（精選16篇）")
國小五年級上冊語文《搭石》教案（精選16篇）
國小五年級上冊語文《搭石》教案篇1教學目標：1.以隨文識字為主要方式認識本課生字。運用邊讀邊想象畫面、聯繫上下文、創設情境、聯繫生活體驗等方法，理解“協調有序”等重點詞句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體...
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![四年級搭石的教學反思（精選18篇）]( "四年級搭石的教學反思（精選18篇）")
四年級搭石的教學反思（精選18篇）
四年級搭石的教學反思篇1此次遠程研修磨課，我選定了四年級上冊語文21課《搭石》，並進行了認真的備課。當我捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏;急着趕路的老人，發現搭石...
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![搭石的教學反思（通用15篇）]( "搭石的教學反思（通用15篇）")
搭石的教學反思（通用15篇）
搭石的教學反思篇1《搭石》一文語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人着想的傳統美德如搭石一般於默默無聞中凸現。本節課要讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石和讓搭石的一幕...
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![搭石的評課稿五篇]( "搭石的評課稿五篇")
搭石的評課稿五篇
篇一：《搭石》評課稿我今天聽了任麗老師的課，有以下幾點拙見，下面我來分點説一下：1、本課體現了以“學生髮展為本”的思想，以讀感悟，實現了學生與教師對話，與文本對話，與生活對話，引出勤苦的人們在小溪上鋪上了一排石頭，引出課...
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![課文《搭石》反思回顧（通用4篇）]( "課文《搭石》反思回顧（通用4篇）")
課文《搭石》反思回顧（通用4篇）
課文《搭石》反思回顧篇1(一)以風景為主線這篇課文文字並不艱深，但其間傳遞的情感卻是豐富的。這正為學生的個性化閲讀提供了想象的空間。新課伊始，由課題引入什麼是搭石?讓學生從圖文中領略出搭石的美，領略到搭石，構成了...
