加入文學社的申請書
宙鳴
尊敬的文學社指導老師:
您好!我是初167班的語文課代表,叫胡宙鳴。今天,我懷着一份緊張而又激動的心情,向您傾訴一份久積心頭的思緒。
還沒有進入二中,我便時常從各種報紙、雜誌上讀到同學們的習作,從那時起,“龍洲文學社”這個名字在我心中打下了深深的烙印,一個文學夢也悄然在我心頭萌生。進入學校後,我有了更多的機會接近和了解文學社。閲覽室裏,文學社員在知識海洋中遨遊;演講台上,社員們意氣風發,揮斥方遒;頒獎台上,社員們臉上更有一份自信與驕傲,我被深深地吸引了。
從國小開始,我就熱愛讀書,也常常被書中的人物與情節打動。哈姆萊特的英勇無畏讓我浮想萬千,羅密歐與朱麗葉那至死不渝的愛情令我好一段時間傷心不已,忠誠的革命戰士保爾·柯察金那不屈不撓、堅持到最後一刻的形象更使我終生難忘。每每朗誦起“人,最寶貴的是生命”那一段話語時,心中彷彿注入了一股剛強的力量。
是的,是書給了我力量,是書豐富了我的生活。我也嘗試着用筆來記錄、來描繪自己的生活,這些年,我寫了十多本厚厚的日記。在國小組織的作文競賽中我三次獲得一等獎,在全市中小學生徵文活動中,我寫作的《明天會更好》獲得了二等獎。遺憾的是,我的作文還從來沒有在報刊上發表過。這也是我冬天寫上這封自薦信的原因之一。我知道,這次文學社面向全碗招收的社員很少,但我希望您能給我機會,給我信心,給我力量。
此致敬禮
初167班:胡宙鳴
XX年1月12日
【簡評】
這是一位文學愛好者向文學社指導老師呈上的申請書。小作者先介紹了班級、姓名等基本情況,繼而敍説了自己對龍洲文學社不同尋常的感情,接着寫出了自己對文學的愛好以及在寫作上取得的一些成績。文章言真意切,言語之間展現出了一種講禮貌、求上進的形象。另外,作者注意了招聘單位的特殊性(文學),語言簡潔自然,頗有文采。【思路演練】
請以“致____的一封信”為題,寫一篇600字左右的文章。【構思點撥】
思路一:將目光放在自己身邊人物的身上,如爸爸媽媽、同窗好友等人,寫作時先得注意格式與語氣,向爸爸媽媽寫信,即使是訴説內心的渴望與要求,也一定要講究説話的口氣;如果寫給同窗好友的話,則可以語氣活潑,展示同齡人的風采。思路二:將目光放到歷史人物身上,如將信件寫給李白、杜甫、魯迅等人物.寫作時,在表達自我崇敬心情的同時,要學會巧妙地引用這些偉大文人的詩句與名言,讓語言變得文采飛揚。
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