基本素質目標是什麼

在公司工作，在社會打拼，具備一定的職業素養是至關重要的。這些會關係到以後就業、在事業上發展的重要保障。不管是從事那個行業都需要具備基本的職業素養。以下是小編為您整理的基本素質目標是什麼的相關內容。

素質教育目標是提高國民素質。

1、素質教育全面落實黨和國家的教育方針，全面提高素質教育的質量，實行改革，進行全員管理，層層落實責任制，使學額鞏固率達到歷史最高水平，國中學生畢業率在百分之九十八以上，高中學生的畢業率在百分之九十五以上。

2、素質教育使學生在校園裏能夠學有所成、學有所用、將來成為社會主義建設的接班人。為學生的終身全面發展奠定基礎。使那些不能升學的學生學所有長，學有所樂，學有所用。

擴展資料：

1、素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。

2、素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。

3、素質教育運行的保障機制，是指為素質教育運行提供必備的基條件。辯證唯物主義認為，一切具體事物的存在和發展都是有條件的，孤立的不需要任何條件的事物是不存在的。

4、全面發展教育或素質教育決不限於德育、智育、體育幾個方面。20世紀80年代以來，結合我國的具體實際，強調了美育和勞動技術教育。

如何具備基本職業素養

有明確的目標。

不管是在工作前還勝作後都要一個自己的目標，不管是小目標也好大目標也罷只要有使自己向前的動力就行，在工作前很多面試官都會問你的職業規劃是什麼，這是大目標，工作後每週的周計劃，這是小目標。

要有時間觀念。

在工作的時候最重要的一部分就是時間觀念了，上班不要遲到，下班不要早退，在一小時裏面就要幹一小時的工作甚至更多，工作中不要拖拉。這樣的好習慣對於領導還是對於自己都有很大的好處的。

要有團隊意識。

不管是在哪裏公司，都會有一個團隊的，小團隊也好大團隊也罷，作為自己絕對不能獨立出來，要時刻想着自己是這整體的一部分，幹什麼事情都是要團隊意識，要為整個團隊考慮。

有互助精神。

不管是在工作還是在生活都是要有互助精神的，鄰里之間、朋友之間，工作中的同事之間，不管是誰遇到問題就儘量的去幫忙，因為你幫助別人別人才有可能去幫助你，只有你先奉獻了才有可能得到回報。

素質教育的目的

實施素質教育並不等於讓學生完全輕鬆下來，什麼事都不做，漫無目的地發展。根據中央的精神，實施素質教育的標準是：全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“四有”的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

明確了素質教育的目的，教育者也就明白了自己教的學生不僅要掌握成熟定型的知識，更重要的是要具有創新精神和實踐能力，因為創新是民族的靈魂。那麼，作為教育工作者，尤其是一線的教育工作者，應該真正吃透“素質教育”與“減負”的政策精神，達到“減負”與“素質”的辯證統一。

是否留家庭作業、考試次數的多少和節假日、寒暑假是否補課等方面，似乎家庭作業少了、沒了，節假日不補課了，學生就會開開心心地上學、快快樂樂地讀書、高高興興地升級了，這是一種錯覺。正如勞動強度和勞動時間不是一碼事，對學生來説，減時不一定能減負，減負不一定能減壓。不正本清源，學生的升學壓力、心理負擔、學習任務能減嗎?

從現有的情況看，歡樂的是少數人，主要是那些還不甚明白升學利害關係的國小生。國中以上的學生大多隻流露出幾絲苦惱人的笑，當課程還是那些課程、考試還是那樣考試、教法還是那種教法時，多少有點“機器化”的中學生是不會盲目樂觀的。

愁的主要是教師，特別是校長們，還有長期以來一直鼎力支持他盲作的家長們。在還沒有弄清楚能不能減的情況下，廣大中國小校就面臨減什麼和怎麼減的問題，確實讓人為難。難怪在攝像機前有那麼多教師、校長不自然，甚至感到無奈。正如“兩會”代表廣東中山市楊逸仙中學校長何儉強所説，學生的負擔重是多種原因造成的，很多學生都説“減負”好，但真的不敢減，因為社會給他們的壓力一點沒減。

素質教育的基本特徵

全體性

很明顯，全體型指的是素質教育是針對每一個人，全班，全體等這種總括的所有人的一種素質教育。

全面性

指的是在智育的基礎上還有德育，體育，美術，勞動，也就是我們一直在強調的德智體美勞全面發展的一種素質教育。所以不只關心智育還要關心德育。譬如金錢觀就是德育的一種

主體性

接受素質教育的所有人，每一個人都是接受教育的主體。

基礎性

素質教育是教育裏面的一種很基礎的教育，所以其特點是很基礎，每一個人都需要了解。