《畢業贈言》的教學設計
一、教學目標: 1、正確分辨畢業贈言的優劣,説明優劣判斷的理由,提高是非辨別力。
2、選擇自己熟悉的一、二位同學,根據同學的特點,把自己的希望和祝願組織成美好的畢業贈言送給對方。
3、在互贈畢業贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。
二、重點和難點
重點:正確判斷贈言優劣,根據同學特點説、寫贈言。
難點:説清優劣的理由,寫出有特點的畢業贈言。
三、教學過程:
1、導入:
經過6年的國小學習生活,同學們即將畢業。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年。回顧成長過程,同學間結下了多少深情厚意,大家一起看看以往我們在一起學習、生活的照片吧!
2、引入“畢業贈言”
的確,同學們每一張快樂的笑臉,每一個有趣的動作。每一次精彩的發言,都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多麼珍貴呀!大家就要分開了,一定有許多鼓勵、祝願的話要説,今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。
3、出示贈言例句,學會分辨優劣。
(1)出示3句寫的很好的贈言,討論明確:語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量,大家都會很喜歡。
(2)出示2句不大好的贈言,討論明確:商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話,是不受人歡迎的,要注意避免。
(3)出示老師寫給某位同學的贈言,猜猜是寫給誰的?進一步明確贈言一定要有針對性。
(4)想想:在我們的贈言裏該選擇用怎樣的詞語比較好?
4、學生動手寫贈言,教師提供一些名言、俗語供同學選擇使用。
5、交流同學贈言,不足的提出改進意見。
6、送上老師給全體同學的贈言,願大家友誼長存。
7、同學將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學。
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