青年節活動策劃

為了使青年節的活動更加豐富多姿多彩一些，我們首先要做的是策劃一些活動方案。下面是小編整理的關於青年節活動策劃，希望大家喜歡。

青年節活動策劃篇1

一、 活動背景

1920xx年7月，中國共產黨正式成立後，立即着手正式建立中國社會主義青年團。1920xx年5月，在黨的直接關懷和領導下，中國社會主義青年團在廣州召開第一次全國代表大會，成立了全國統一的組織。至此，中國共產主義青年團走過了91週年的光輝歲月，20xx年是共青團建團91週年，行政管理10-2班團支部舉辦以“紀念建團91週年，凝聚青春力量，傳承共青團優良傳統”為主題的紀念建團91週年團日活動。

二、活動目的

1、通過紀念建團91週年的活動，讓同學回顧歷史，堅定信念，學習團之精神，擁護團 、團結黨

2、以紀念建團91週年活動為契機，不斷深化同學們的愛團情懷，成為社會主義的繼承者和接班人。

3、讓同學們在參與活動的同時，學習黨和團如何為我們建設祖國的春天。

三、活動主題

紀念建團91週年，凝聚青春力量，傳承共青團優良傳統

四、活動意義

通過本次活動，定能提高我班同學之間的凝聚力和歷史使命感。同時深刻感受中國革命人物的風光偉績，學習艱苦奮鬥，吃苦在前，享受在後。更加牢固地記住中國革命歷史，永遠向前奮鬥!

五、活動時間:20xx年4月25日18:30

六、活動地點: 2305教室

七:活動對象:行政管理10-2班所有共青團員

八:活動相關組織

活動組織單位:行政管理10-2班團支部

活動總負責及策劃:團支書 張志萍

活動主持人:文藝委員 劉新碩

活動組織:組織委員 董文敬

九:活動開展形式

背誦入團誓詞、唱團歌、學習共青團章程、共青團歷史知識競賽、觀看歷史影片 十:活動安排

1、在團支書的帶領下召開班委會議，討論並預定本次活動的具體方案;

2、要請班主任參加次次活動，並做好點評工作;

3、通訊委員負責照片拍攝和通訊稿的寫作;

4、宣傳委員負責做好宣傳板，並做好班級宣傳工作;

5、組織委員組織全班同學參加此次活動，並組織學生佈置活動會場;

6、團支部成員在活動結束後做好活動總結;

7、班長、團支書對此次團日活動做安排工作;

8、活動結束後每位同學寫一份活動感想，交給學習委員。

十一:活動主要流程

(一)參加活動人員進入會場，主持人宣佈活動開始。

(二)主持人宣佈全體起立，由行政管理10-2班團支書帶領團員背誦入團誓詞，重温當年入團感覺;入團誓詞背誦完之後，所有參加活動人員一起唱團歌，感懷團之精神，之後主持人宣佈坐下。

(三)組織委員組織所有團員學習共青團章程，瞭解共青團常識，熟悉團員的義務和權利，增強團員的歷史使命感。

(四)班長事先預備好的共青團知識競賽題目，班長每唸完一道題後，團員競相回答，答對者給予獎勵(獎品是一個小紀念品)。答錯者必須學習共青團知識。

(五)團支部成員組織條形碼觀看有關共青團的歷史性影片，看完之後，每人寫一份觀後感，並交給學習委員，評選出優秀作品。要求觀後感不得抄襲，不少於600字，不得雷同，不得上網百度。

(六)由輔導員對此次團日活動做點評，説出自己的看法，並提出建議和改進之處。

(七)由團支書做此次團日活動的結束工作;由班主任做此次活動的點評，通訊委員寫通訊稿，送至廣播台。

(八)班長對此次團日活動做總結，主持人宣佈活動結束。

十二、活動後期工作:團支部成員做活動總結工作

青年節活動策劃篇2

今年5月4日是五四運動91週年，5月5日是中國共青團成立87週年紀念日。“五四”運動，是一場徹底的反帝反封建愛國運動，它孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，是我國曆史上具有劃時代意義的偉大事件。以“五四”運動91週年紀念日為契機，突出促進青年就業創業、加強基層基礎建設和服務青少年民生提升三大主題，廣泛開展一系列各具特色、異彩紛呈的紀念活動，推動北侖團工作的全面活躍，對於繼承和發揚偉大的五四運動的光榮傳統，培育團員愛國、愛黨、愛團的堅定信念，增強歷史責任感和時代使命感，激勵團員青年激情飛揚、萬眾一心投身於和諧新北侖建設具有重要意義。為隆重紀念五四運動91週年建團87週年，團區委決定在20xx年4月至6月，開展“永遠跟黨走”紀念五四運動91週年暨建團87週年系列活動。

一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹區六屆五次全會精神，積極踐行科學發展觀，圍繞區委提出的“保增長、保民生、保穩定”的中心任務，以推進共青團凝聚力、服務力建設為載體，以改革的精神、開放的格局、求真務實的作風有步驟、有層次、有重點、有針對性地推進好各項工作，真正做到展形象、擴影響、提地位。

二、活動主題：科學發展，青春奉獻

三、活動安排：

(一)青春紀念——弘揚“五四”精神，繼承光榮傳統

1、“追尋火紅歲月，唱響青春旋律”全區青少年合唱比賽

2、“北侖發展我成長”青少年書畫攝影大賽

3、“我的共青歲月”——新老團幹座談會

4、“探尋先輩的足跡”——革命歷史教育(革命烈士墓掃墓、革命歷史講座)

5、青春電影三進(進社區、進工廠、進農村)

6、“我們是共青團員”——網上共青團員形象大討論

7、重温入團宣誓活動

(二)青春力量——服務“三保”大局，投身“兩創”實踐

1、青年聯合會換屆

2、青年就業創業見習直通車

3、“青春勵志，創業北侖”主題實踐活動(報告會、培訓、招聘會)

4、紀念“五四”運動91週年暨xx區十傑百優表彰大會

5、紀念“五四”運動91週年主題創意實踐活動(主題團日、主題隊會方案評比)

(三)青春風采——豐富文化活動，激揚青春精彩

1、“青年杯”3人制籃球賽、15人制足球賽、團體羽毛球賽

2、“我心中的五四精神”——“五四”演講比賽

3、戴團徽亮身份活動

4、“三個一”活動(一次志願服務、一次崗位實踐活動、一次社會實踐活動)

5、“相約北侖 牽手情緣”第二屆單身青年派對

(四)青春温暖——改善青少年民生，助推青少年發展

1、低收入農户青少年關愛行動

2、留守兒童關愛行動

3、進城小公民歡樂節

4、流動青少年宮“三進”活動(進社區、進農村、進民工子弟學校)

青年節活動策劃篇3

一、活動主題:

傳承五四薪火，展現青春風采

二、活動背景:

攝影是一門讓廣大學生既陌生又好奇的藝術。它能形象地記錄發生在我們身邊的點點滴滴。各項展示學院風采的活動不計其數，但這次的攝影比賽卻能展示學生們最真實的、最豐富多彩的生活。再加上如今櫻花盛開，科大美麗非凡。一張小小的圖片內涵豐富、包羅萬象。同學們所看到的、想到的、關心的、關注的關於生活、校園、社會等話題，一張圖片就可以很自然優雅的展現我們當代大學生的青春風采和無限的活力。而這正是五四精神在我們日常生活中的體現。

三、活動目的及意義:

在五四青年節到來之際，開展攝影比賽，本次活動的主題，旨在發現校園生活之美，發現生命之美，發現青春之美，展現當代大學生的青春活力，以“聚焦飛揚的青春，感受別樣的生命”為重點，着重展示我們身邊的美和“五四精神”。活動形式為徵集不同的數碼攝影作品，作品樣式分為單幅作品、組圖、圖配文等。數碼攝影作品需原創，突出青年時代精神，視覺效果強烈，反映我們當代青年活力朝氣的一面，積極向上，大膽創新，知行合一。;例如大學生進行各種社會志願和社會實踐活動的照片，還有舉行成人儀式的照片，科大的生活照，同學們上課自習的照片，進行科研競賽的照片等等都是記錄的我們活力的最真實最有效的記憶。所以請同學們踴躍報名參加比賽，活出自己，活出精彩，活出活力。

四、活動流程:

1——4月20號，在食堂門口及宿舍門前等人多的地方拉上條幅——“傳承五四薪火，展現青春風采”與此同時，在全院貼出海報，宣傳五四精神及其活動計劃。 2——4月25日至5月1日，在全院徵集以“傳承五四薪火，展現青春風 採”為主題的攝影稿件。

3——5月3日晚由院宣傳部及老師組成的評委團統一評分，並向獲獎者頒 發比賽證書。

4——5月4日公佈比賽成績並將在宣傳欄內展示優秀作品。

五、活動安排:

1、徵稿要求:

(1)參賽作品必須是原創，不準抄襲，或挪用他人。

(2)作品內容積極、健康向上，反應青年精神內涵主題，請在作品背面右下角註明作者的班級、姓名。

(3)將作品名稱附在作品背面，照片可配各類説明性文字。

(4)每人蔘賽作品在五張以內。

2、評選規則:

(1)主題鮮明，內涵豐富，思想性強。

(2)創意獨特，構思精巧，富有藝術感。

(3)技術運用得當，視覺效果好。

(4)注重內容與形式多樣性。

(5)優先考慮有紀念意義或教育意義的作品。

(6)真正體現五四精神的價值和內涵作用。

六、獎項和獎品設置:

各年級分別評出一等獎3名、二等獎6名、三等獎10名及優秀獎若干名。 凡是獲獎者一律頒發證書及相應獎狀

七、活動主要負責人:

活動主辦方:山東科技大學泰山科技學院文法系學生會

活動協辦方:山東科技大學泰山科技學院院文藝部

八、活動預算:

獲獎證書:12個 獎狀:36張 條幅5條 海報10張比賽頒獎晚會用水一打 九:活動宣傳

攝影是藝術中特殊的美，體驗美、享受美、感受美給人帶來的無限快樂。因而用攝影方式能更好的記錄我們的青春活力，傳承五四精神。實質上五四精神代表着誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。因此五四精神就是昇華了的青春主義、愛國精神。所以，紀念五四青年節最主要就是踐行我們的青春主義，弘揚我們的愛國精神，以實現青年的自我價值

十、預期困難

1、活動參與人數較少，導致沒有高水平的攝影作品

2、參賽的作品不符合活動主題的規定

3、因氣候變化，校園景緻缺少春意，導致作品缺乏美感。

十一:解決方案

積極宣傳，擴大活動的影響力，使活動得到各年級組的支持。正確引導學生進行攝影。