聖誕禮物找找看
設計意圖:
在小班,我們常常發現幼兒不能用語言正確表達方位,為此我們藉助聖誕老爺爺給小朋友送禮物的情景,通過生動、有趣的遊戲,讓幼兒輕鬆便捷地理解並掌握上下、裏外等方位詞。
目標:
1.在遊戲中理解並掌握方位詞“上下”“裏外”。
2.積極參與,大膽表達,體驗遊戲活動的樂趣。
準備:
1.兩棵掛有禮物的聖誕樹,幾頂放有禮物的聖誕帽。
2.各種包裝好的禮物(內裝各種糖果),聖誕老爺爺手套一隻。
3.音樂《聖誕禮物》。
過程:
一、聖誕節到了
師:聖誕節快到了,聖誕老爺爺給我們準備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽着輕鬆歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過聖誕的情景中。)
二、聖誕老爺爺的禮物
1.找找説説禮物在哪裏。
師:聖誕老爺爺把禮物放在哪裏了?我們一塊兒去找一找,互相説一説吧!
(析:這不僅給了幼兒自由表達的機會,同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機會。)
師:聖誕老爺爺把禮物放在哪裏了?
(析:這個集體交流的環節不僅要讓幼兒理解上、下、裏、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)
2.遊戲:摸摸禮物快回來。
師:聖誕老爺爺要請你們去摸摸禮物,你們願意嗎?(教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。”邊玩遊戲。用同樣的方法摸聖誕帽裏、外的禮物。)
(析:在理解方位詞的基礎上,師幼共同玩這個平時經常玩的遊戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認識,而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了遊戲的難度,另一方面避免了遊戲時的擁擠。)
師:聖誕老爺爺帶來了這麼多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在裏面,有的擺在外面。
(析:教師結合動作小結禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認知特點。)
3.唱一唱“聖誕禮物”。
(1)教師演唱“聖誕禮物”:聖誕禮物,聖誕禮物,在哪裏?在哪裏?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!聖誕禮物,聖誕禮物,在哪裏?在哪裏?有的藏在裏面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成聖誕老爺爺的形象,利用幼兒熟悉的歌曲《兩隻老虎》的旋律,重新填詞演唱,並加上了動作,使方位表達更加形象生動,幼兒聽得很認真,也萌生了表演的願望。)
(2)幼兒跟着教師一起演唱。
師:聖誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟着聖誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設置拿禮物這個環節,以進一步滿足幼兒的需要。)
5.與禮物捉迷藏。
師:現在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪裏了?
(析:讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然後和禮物玩“捉迷藏”的遊戲。使禮物和幼兒直接發生關係。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在遊戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞,説説自己把禮物藏在了什麼地方。如可以先請幾個幼兒告訴聖誕老爺爺,然後請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達的慾望。)
三、打開禮物看一看
1.搖一搖、聽一聽,猜猜裏面裝的是什麼禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互説説是什麼禮物。
3.品嚐、分享糖果。
-
幽默聖誕節祝福語三篇
【篇1】1、你的思維像唐僧,能力像悟空,勤奮像沙僧,就是脾氣像悟能,肯睡貪吃愛哼哼。現在穿上棉衣把前襟扣上吧,冬至啦,天氣冷,聖誕更快樂。2、聖誕忙裏偷閒,許個美好心願,祝你快樂連連;發個美麗誓言,祝你風度翩翩;聖誕完了元旦,不要手忙腳亂;寫份愛的信箋,祝你萬事圓圓!3、幸福...
-
平安夜温馨祝福短信(通用17篇)
平安夜温馨祝福短信篇11、平安夜鬧一鬧,幸福生活更美妙;平安夜笑一笑,一生平安活到老;平安之夜,短信到,願我的朋友開心歡笑,把快樂擁抱,把平安抓牢!2、記得有人説過,平安夜發短信給別人,不僅能給別人帶來快樂,更能帶來好運。認識你是我此生最大的快樂,願你快樂不斷,好運連連...
-
快樂的聖誕節優秀作文300字(通用28篇)
快樂的聖誕節優秀作文300字篇1大家都知道,12月25日是聖誕節。聖誕節的習俗是什麼呢?波比頓是以聖歌慶典聞名。夏威夷是聖誕老人乘船而來。華盛頓首府是州長會親自給巨大壯觀的聖誕樹亮燈。聖誕節是北歐、中歐和俄國以及美州的國家,以英國、德國意大利美國等以代...
-
好朋友聖誕節賀卡簡短祝福語(精選17篇)
好朋友聖誕節賀卡簡短祝福語篇11.如果你現在一個人,我祝你聖誕快樂,二個人那也祝聖誕快樂,如果是一夥人,請告訴我,你們在什麼地方。2.你的離去我不知如何面對,你沒有給我任何安慰。我的眼中有淚水,聖誕節你會回來吧?不要讓我再次心碎!3.讓平安搭上冬天的快車道,讓歡樂與...