校長離職講話（精選8篇）

校長離職講話 篇1

尊敬的領導、親愛的同事們、朋友們：

大家好!今天，再次坐在這熟悉的位置，再次面對一張張熟悉的面孔在這裏講話，我的心情很複雜、很沉重!其中有對教育局領導對我個人的信任的感激，更有對**國小各位同事、各位朋友的依戀與不捨!在此，首先我真誠地向教育局領導道一聲：謝謝!真摯地向各位同胞説一句：你們辛苦了!我還要真心地告訴各位老師：其實我不想走!我不忍心走!

即將失去才明白擁有的美好，就要離別才懂得團聚的温馨。此時此刻，恍然回首，我已在**國小和同志們一起戰鬥了近30年!我1983年參工就被分配到**國小任教，1988年開始任學校教務主任，1991年任副校長、工會主席，1999年至今任**國小校長、支部書記。過去的日子，無論是做普通教師、學校中層幹部還是校長，我感覺我的生活是充實的、温馨的、快樂的、幸福的!特別是我當校長以來的這十幾年，讓我更深深地感到**國小教師的淳樸、勤奮與重情重義。我為自己有一個充滿凝聚力、戰鬥力的領導班子、有一個團結務實、善解人意的教師隊伍感到自豪、感到驕傲!十幾年來，為了改善**國小的辦學條件、實現“一心四點”的精品辦學模式，我們上下一心、羣策羣力，苦並快樂着。如今，我們的汗水沒有白流，我們的力氣沒有白費，我們已經基本實現我們的願望。特別是我們已擁有了在&縣農村國小中，無論硬件建設還是學校管理都堪稱一流的四所基點校。為此，我感到欣慰。我們的工作也得到了上級領導的認可與嘉獎，任校長的20xx年，我兩次被評為縣優秀校長，一次被評為##市“十佳校長”，幾次在全縣校長會上作交流發言。我們**國小20xx年被縣委縣政府評為“師德先進集體”，今年又被市教育局評為“師德先進集體”。這些成績的取得，全靠我校全體教職員工的共同努力!全靠各位同志的團結一心、顧全大局!全靠各位老師對我們行政一班人特別是對我個人工作的理解與支持!在此，我想再次對各位老師道一聲：你們辛苦了!謝謝你們!謝謝你們對我多年來的支持與厚愛!

千頭萬緒，卻不知從何説起;千言萬語，卻表達不了我此時此刻的心情。現在，要讓我離開我奮戰了二三十年的**國小，離開與我朝夕相處、榮辱與共、同悲同喜的老師們，我好難過，好傷心，我好想再和每個老師多吹一會牛、多開幾句玩笑、多嘮幾句家常啊!天下沒有不散的宴席。今天，我和各位老師深情話別，但我會永遠記住我們在**國小並肩戰鬥的歲月，記住**國小的每一棵樹、每一個人，記住**國小的一切!最後，我真誠祝願各位及家人在未來的歲月裏身體更健康、生活更開心、工作更順利、全家更幸福!我更期待各位同事能夠光臨++國小!朋友們，再見!

校長離職講話 篇2

老師們：

今天，是我最後一次在這裏主持召開全校教職工會議，由於年齡和健康的原因，我已經向組織提出了辭職，組織也同意了我的辭職申請。

作為即將離任的校長，在今天的教職工大會上，我想向全校教職員工説幾句心裏話。

一、20xx年8月，我到黔陽一中任教，至今已有8年的時間，在這8年的工作中，我有兩個工作的基本點：一心一意為學校謀發展;全心全意、創造條件為教職工辦實事。在今天的大會上，我想向全校教職工説：我履職了，我盡力了，因為我敬畏教育、敬畏黔陽一中校長崗位、敬畏歷史。

二、總結8年的成長與發展，應該來自四個得益：

1、得益於黔陽一中有一個很好的發展平台，得益於市四大家和主管教育部門的重視、支持學校的發展，得益於社會各界關心黔陽一中的發展。

2、得益於我們“崇尚科學，追求卓越，讓每一個學生成材”的辦學理念。

3、得益於學校有一個團結、務實、創新的領導班子。

4、得益於學校有一支兢兢業業、勤奮有為的教職工隊伍。

值此機會，我真誠地向各級領導表示敬意，向全校教職員工表示衷心的感謝。

三、從教20xx年，任中學校長20xx年，我對教師和校長工作有6句話，向同志們彙報，與同志們分享。

1、愛與責任是教師進德修業的原動力。

2、組成生命的元素很多，而那靈魂意義上的生命，是由一次次感動構成的，幹活是累不死人的，主要是你工作時能不能體會感動。

3、收穫過程比收穫結果更重要。

4、以理念引導辦學，以細節落實管理，以品牌提升形象。

5、辦學校就是辦一種精神、一種文化、一種氛圍。

6、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師連續寫三年反思很可能成為名師。

老師們：歷史總是向前發展的，知識不以人的主觀意志為轉移的。所以唐朝詩人劉禹錫説：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。很好地表達了這個意思，我雖然離職了，但 繼任校長易季勇同志比我年輕，身強力壯，工作能力、業務能力、協調能力都非常優秀，希望同志們象支持我一樣繼續支持易季勇同志為班長的一班人工作，團結一致向前看，奮發圖強創輝煌，我相信黔陽一中的明天一定會更加美好!

最後，祝願全體教職員工工作順利，事業有成，身體健康，生活幸福。

校長離職講話 篇3

尊敬的x市長，各位領導，xx中學的全體教職工：

大家好!由於工作需要，從今天起我將離開xx中學交流到一中工作。

我是從年月日來到中學工作的，至今已有兩年零九個月了。在兩年多的時間裏，在市委市政府和教育局的關心指導下，在全體師生的大力支持下，我和大家一道做了一些工作。學校所取得的每點進步都凝結了上級領導和全體師生的心血，都源於全體教職員工的無私付出!在這裏我對上級領導和全體教職工表示衷心的感謝!

在中學工作的過程，是我不斷受教育的過程。中學擁有優秀的管理團隊和許多優秀的老師，學生也很純樸，也很懂感恩，我從他們身上學了許多寶貴的品格與經驗，這對我在今後的工作中很有啟發和幫助，謝謝你們!由於經驗和能力不足，我在工作中一定還有許多考慮不周和做得不夠的地方，也一定有對大家關心不到的地方，請大家多多包涵。

今天我雖然離開了xx中學，但我對xx中學的感情是不會改變的，我們在一起奮鬥中結下的情誼是不會改變的，我對xx中學的美好願望也是不會改變的，希望兩所學校今後能常來常往，加強交流，相互學習，共同進步，為陽江教育的發展作出貢獻。

希望全體教職員工一如既往大力支持校長的工作，繼續發揚“團結奮進、自強不息”的精神，在樑校長的帶領下創造xx中學新的輝煌!我相信xx中學的明天會更好!再一次感謝大家!謝謝!

校長離職講話 篇4

20xx年，我來到浙江工商大學。先在雜誌社幹着。兩年中，完成了從記者到學者的轉換。

20xx年人文學院成立，校領導動員我當院長。當時我做雜誌社社長挺順手，又有時間搞研究，不想動。校領導説，你幹嘛要看一輩子稿子，多一些人生經歷，感受一番中國高校主流的東西不好嗎?再説，上點課多看看坐在前排的女生，精神會一振呢。我只好笑着應了。幹了一屆，有些事只做了一半，於是接着第二屆。實際上我在連任後一年多就知道自己不適合這個行政職位了，20xx年初即向學校提出另請高明，也幫着聯繫過接班的人選。

為什麼不適應?我置身其中，越卷越深，深感高校行政化、權力化日趨嚴重，尤其在本科教學評估中的作為，公然全體造假，已喪失了最起碼的大學精神。

近年盛行的數字化考評、高校排名，讓各級像瘋了一樣抓項目、課題、報獎、報點、基地之類，上級考什麼，下邊就幹什麼，行政權肆無忌憚地侵害教育權和學術權，攪得放不下一張“安靜的書桌”。如果有人問我，六年多來最大的體會是什麼?我説，一是沒有精力認真考慮真正的教學和科研事宜，只是窮於應付上級下達的各項冠冕堂皇的所謂“創新強校”的指標;二是高校中違背常識的行為，甚至造假的勾當居然大行其道。可以説，這六年多裏學校無數次開會、佈置工作，沒一次真實地倡導大學精神、學術自由、堅持學者良心、敢於批評政府、擔待社會責任。口頭上雖講過幾次大學精神，但只是招牌，實處要大家去做的淨是如何討好ZF、送禮攻關，爭項目、要課題。這是大學境界、大學氣度嗎?在文明國家這可是學界大忌，學者須與政府保持距離。我想到斯諾夫人90年代的一次來訪。中國ZF看她生活比較艱難，欲以演講費等形式給點資助，亦算是對斯諾過去幫助中國革命的感謝。斯諾夫人謝絕了。她説：斯諾和我在世界上講的話，之所以有人相信，全因他們認定我們和沒有利益關係，所言所論皆出自我們的獨立觀察。如果我拿了錢，今後沒人再信我們的話了，連以前説的也都不信。現在中國大學的領導和學者存有這樣的觀念與意識嗎?不僅想方設法向政府討錢，要錢的時候甚至可以送禮行賄，不擇手段。這一切，都頂着個堂而皇之的名義：為了學校做大做強!功利高於一切，良心和是非一錢不值。這正常嗎?

校內部門的領導們在一起的話題，説來説去老這麼幾條：怎樣貫徹學校的考評指標，設計個方案逼下邊竭盡全力;強調本部門如何重要，希望領導格外關照;本部門的考評在學校裏排了個第幾、什麼擋次;如何通過搞關係、走門子達到了目的;大家相互之間多關照，你這次幫我，我下次幫你……古人講求勸人以德，此間流行的皆是勸人以“利”。我看清了，如今大學裏就是丘八文化加農民文化，再添個所謂的“量化管理”，行事的根據只有一條“有奶便是娘”，説好聽點是謂“謀食不謀道”。權力在這一領域中為所欲為，這不僅在世界上，就是在中國的各個行業裏，都算問題最大的。因此，近些年社會上對教育尤其是對高等教育的批評一浪高過一浪，可以説已失去人們的信任。

今天上午聽學校一位老師説，網上評“十大缺德”行業，教育“居首”。我聽後並不感到驚呀。最近我去東北講學，一路碰到各色人等，説起現今中國的教授、學者，普遍的反映都是不值得尊敬，水平不怎樣又不敢講真話，為了錢可以昧良心。最能説明教育危機的莫過於此種現象：現在的有錢有勢者，都想方設法將子女送到國外接受教育，包括教育部的領導和諸多大學校長的孩子，自己辦的教育自己瞧得上嗎?學者這副“權力附庸”、給點錢讓幹什麼就幹什麼的德行，其實當官的打心眼裏也瞧不起，不當你一回事兒。我親歷過一件事，20xx年吧，搞過一次什麼“保鮮”活動，當時一位省委副書記到中國美院檢查。有位老師正在創作，説搞不懂，不予理睬。該副書記大為光火，對美院的“保鮮”活動嚴厲批評，推遲驗收。我們學校傳達此事時，居然以本校得以順利通過而慶幸，對美院還有點幸災樂禍的味道。上世紀五十年代，彭真去協和醫院拜訪林巧稚，林正在給患者看病，表示不便見，彭真因此而更加敬重林巧稚。不要説跟民國時代的知識分子比氣質了，生活在五十年前的林巧稚，也足令我們汗顏，不自重，又何以能讓別人尊重。

在這種體制中，我陷入一種無法自拔的矛盾。我無法象大部分所謂學者型領導那樣，一邊不痛不癢地批評體制，一邊又利用體制大撈好處。那些撈好處的套路我不是不清楚，無非利用手中資源，請掌握項目的官員、高級別刊物的主編、學界評委等來講學，變相用公款行賄。逢年過節再去孝敬送禮。然後就可以在為學校、學院作貢獻的名義下拿課題、發文章、得獎項，慢慢自己也就成了名家、評委。這些年我要幹此類事處在非常有利的地位，相關的利益鏈也鋪到過我面前，但我不屑為之。我的道德底線不許可，這些既然是我批評的事情，就決不隨波逐流。

中國最大的問題，也是很多知識分子的通病即説與做的分離，人格的兩面性，甚至到了不自覺的地步。慷慨激昂的體制弊端批判者，行為的目的不是改造體制，而是一轉身也參預其中去分一杯羹，連半點內疚也沒有。這不是鄉愿是什麼?

我選擇了批判的態度，行動上便不會另行一套。20xx年本科教育評估，大家無不反感，但學校要求評估組進場時全體起立，長時間鼓掌。那天我是整個禮堂中惟一不起立、不鼓掌的。人為什麼要這樣假、這樣賤?反感或反對，為什麼不敢公開表達。20xx年學校搞所謂“加速發展”的改革方案，小組討論時我發表了不同意見，蔣書記要我大會上講講，我便在大會上坦言：如今之大學是“謀食不謀道”。20xx年底續簽增長20%的責任書時，我曾打算拒籤，因此而下台也無所謂。為此找過蔣書記。蔣書記做工作説，你不籤，這件事就僵住了，反正年內要搞“三定”方案，到時會調整的。這樣我才勉強簽約。去年初學校開黨代會，小組討論有校領導參加，我本不想發言，大家一定要我講幾句，我便説，“一所大學設有黨委，還要開黨代會，這是人們習慣了的現實，但這是真正的大學之道嗎?世界上還存在此種體制的恐怕也只有朝鮮、古巴了吧。沒聽説世界上哪所一流大學是在黨委領導下成功的，也沒聽説哪個黨委辦出過世界公認的一流大學。中國大學改革的方向和出路在於與世界大學接軌，若不行，哪怕學學民國時的北大和西南聯大也好，總在現行體制框架裏折騰是沒有希望的，所謂“錢學森之問”即這個意思。我不想發言，就是對當下“只見樹木，不見森林”的討論不感興趣。”黨代會後接着開教學工作會，吃飯時我坐在蔣書記邊上想説個事，看到一撥一撥的中層幹部來祝賀蔣書記當選，言辭阿諛，全是官場文化。我説不出口，坐至終席不發一言。近些年裏，無論省領導還是學校領導的報告，我極少參加，不是擺譜，實在是聽不下去那些假大空的言語，坐不住。我任職期間向學校的建言，都不在所謂搞指標的“強校”方面，粗想大約有這樣幾條：引進人才的政策要適當靈活、寬鬆，否則難以操作白費勁;認真履行低碳節能，消滅長明燈、跑冒滴漏;撤掉學校的駐京辦事處。對以上言行，有人説我敢直言、有見識，其實在我心裏，只是遵循常識而已。目前中國高校所犯的毛病，多在常識以下。

在對待體制的業績、考評等事情上，限於我個人的好辦，不當會事罷了。近年來我從不報獎、爭什麼帶頭人、入什麼人才工程、第幾層次啥啥的……每回報獎都有人勸我，包括學校領導、好友、同事，職能部門還表示願意代為填表。我感謝他們，但依然故我，解釋的理由也簡單：一是本人的成果水平低，夠不着，白折騰;二是生性怕花時間填表，有功夫更願意去打球或漫步西湖，感受點令人愉快的事。當然，我對報獎和獲獎的老師，也表示尊重。大學的老師們不需要同質化，有差別，價值多元是好事。

但關係到部門工作和集體利益的事，就不能完全不在乎了。我的分寸是，按學校要求公事公辦，報學位點、學科、團隊、精品課等等，一板一眼地執行，但重點在於提高水平、壯大實力、打好基礎，結果是自然而成的，而不是急功近利，靠攻關忽悠，跑省裏、跑部裏。在此類事情上，我從不行賄送禮，至多意思一點勞務費而已。也有人建議多送，説有的學院五倍、十倍於我們，我未接受。我的觀念是：即使得不到也不越此底線。對於通過送重禮達到目的者，我毫不羨慕，甚至可憐他們。我不會為此而焦慮、糾結的，也決不會為了得到並維繫諸如此類的“業績”，綁架自己寶貴的生命。多個點什麼的，真的就代表水平高了嗎?這是真學問?真科研嗎?在我眼中，不少各種名義的大項目，資金上千萬上億的，搞出些偽科學成果來，通過動用科研經費攻關，就能整個大獎來。這是在糟塌納税人的血汗，還敗壞學風。

我這樣的態度，本人身陷矛盾，學校可能也有看法。雖然我對學校領導是否滿意並不在意，但最終還是存在着讓我解不開的糾結，即這些考評指標與部門利益和羣體利益的掛鈎與捆綁。如前幾年的學院考評劃分ABCD檔，近兩年的達標120%發足額獎，還有各種學科點、基地之類，皆撥下相應的經費等等。並且這都與每位老師個人的業績、職稱有關。我只能儘量跟上趟，無法做到如何出色，讓大家滿意。解決的辦法只有一條：我再次選擇退出，不和體制玩了。去年上半年蔣書記問我為何不願續聘了?我説，現在高校教育的這套做法，無法得到我價值上和道義上的認同。

對我的工作，學校如果不滿意，我完全理解，站在學校角度這樣看是正常的。但我不願改變，最好的辦法是請來新院長。高老師這次在海內外招聘中脱穎而出，我很高興，總算可以擺脱矛盾處境，迴歸原本的人生角色——卧龍崗上散淡的人。

“人言我憒憒，後人當思此憒憒”，此話乃東晉名相王導的存世名言。憒憒是昏亂、糊塗之意。我非常佩服東晉那一代士人的氣度，身臨偏安一偶(隅)的危局，仍義無反顧地信奉玄學的“無為而治”，自覺遏制體制化儒家——禮教的回潮，以“務在清靜”的文化理念“力撐東南”。

我當然是小人物，但也有根深蒂固的“無為而治”理念，也聽到一些徐老師不愛管事，只佈置不督促、檢查，重討論不重落實等議論或批評意見。從事實上講，這些看法都沒錯，提出批評也是出於對工作的負責，我表示感謝。但老話説，江山易改，本性難移，我還是尊奉“無為而治”。我的信念基於以下幾點：

第一，從根本上講，教師皆成年人，並具備高等學歷，屬於社會上最熱愛學術和教學的羣體，他們有足夠的能力自己管好自己。

第二，我自學生時代研究玄學，飽受浸染，深信“無為而治”是自由知識分子永遠的價值追求，這也是當今體制下尤其需要提倡和發揚的內容。

第三，目前高校管理體制問題多多，推行、佈置的東西，美曰做強做大，加快改革，説白了都是些無聊的折騰，乾的事皆違背常識。在教育體制行政化的背景下，“無為而治”是最有效的擋箭牌和解毒藥。如搞“精品課”，我也贊成，但首先要整明白什麼叫“精品課”。精品課的標準只有一個：學生受益並形成口碑。不存在什麼固定格式。現在的這套，千人一面：課件、作業、教材、網上互動等等，缺一不可，講的再精彩也沒用。照此標準，過去北大陳寅恪、劉文典的課亦算不上精品了。陳寅恪僅帶一布包，劉文典上來先把國民政府罵它半點鐘，這如何是好?教學講求的是多元化、多樣化，哪有倡導一付面孔的道理。

搞科研把課題項目強化到如此程度，也違背科學精神：1、研究起點上就滲入功利因素。取經費、應考評、上職稱，嚴重的名利取向破壞了以求道為目的的單純之心;2、找材料蓋過讀書。讀書本是與智者交心，體玄悟道，有了心得自成文章。做課題則重在各取所需地淘資料，立論草率，學養無從積累;3、趕時間交任務，忽視質量。要求半年、一年完工，本不合科研章法。但作者只要能對付交差就好，垃圾多多;4、成果的通過、發表過程中人格受辱。高級別刊物大家都往上擠，於是水平差不多時看誰敢送又會送，做研究還要賠上人格;5、報賬做假。文科研究開銷有限，找發票報銷就成了少不了的節目。

單純的科研經過這一系列的干擾與附加，古人所推崇的“因心而會道”的“為己之學”還有生存空間嗎?怕是多為“憑譽以顯揚”的“為人之學”了。研究已嚴重地工具化，淪為名利的敲門磚，還有多少人能從科研中獲得快樂和價值肯定。當然，可能尚有部分高手，有本事將項目與自己的精神需求較好地結合起來。然這已不是主流，主流是極大的干擾和傷害。我懷疑，在如此環境裏，真正具備與古今賢哲溝通能力的學者能有幾人?為什麼出不了大師?這還用問麼!

近兩年學校搞的“創新強校”，每年遞增20%，更屬胡鬧。有的學院指標分解到人;還有自己掏腰包來填充經費的;造假也出現了，把前、後年的成果計入當年，就為了拿到那點年終獎勵。

再有多如牛毛的各色評比、排名，先進教師、科研標兵，優秀黨員、團員、家庭，工會及民主黨派的積極分子，什麼“一五一”還分幾個層次，這個獎、那個獎、這個級、那個級。這世風如此糟糕，整體文化水平如此低下的社會裏，居然有這許多優秀稱號，還值錢麼?都是自己樹自己搞的廉價貨，除了干擾心境沒絲毫意義。每學期、每年還要把學院的老師排個名次，半斤八兩的楞要分出個一二三四來，有什麼意思?這是幼兒園裏戴小紅花的套路搬來了，把老師當小朋友對待。搞得學者一個個氣局狹隘，爭虛名圖小利，一到年關就半分半分地算賬，跟扛了一年長工似的。過去我們人文學者的精神世界中，多是蘇格拉底、黑格爾或孔子、李白的，現在一年到頭總在腦子裏糾結的是：怎麼完成或多掙考評分。

對於這些學校的制度規定、無法迴避的管理內容，我的態度只能是“無為而治”，由老師本人根據自己的情況對待、取捨，反正有關個人考核的政策、結果，學校都有事先規定，學院只是執行而已。可以説，我在院長位置上有意識地抵擋體制污染，對許多事情在學院層面上作淡化和減法處理，不幹強化和加法的事，目的是讓老師們少受干擾，躲過上述那些可笑乃至有點荒唐的瞎折騰。事實上，一些明顯的折騰亦長久不了，頂頂也就過去了。如“加速創新”，差不多無疾而終了吧。對我自由主義的理念，老師們認可，我欣慰;有老師不贊同，我亦含笑。這不過是管理觀念有所差異而已。民主的要義，不獨尊重多數，同時也尊重少數乃至個人，我從不追求所謂的和諧一致。高校改革任重路遠，各種想法、做法都能共存，方為大學應有的文化生態。對我來説，這些年真正令我有成就感的，乃是學院部分年輕教師在考評體系之外自發組織的讀書小組，這才叫學人正道。

最後這段説説我今後工作、生活的設想。

題目是楊絳翻譯的蘭德詩《我和誰都不爭》中的一句。“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我愛大自然，其次就是藝術。我雙手煨着生命之火取暖;火萎了，我也準備走了。”楊絳先生的豁達、善良、雅緻、堅韌，最令人欽佩，現在再出不了這樣的人了。記得我來人文學院時還念過胡適引用易卜生的一句話：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”我念着這兩句話上任，今天則吟着這兩句話離任。行政職務卸去了，迴歸到原本的角色中，當一名歷史系的老師，這個職業很神聖，也令人自足、充實。我會更投入地與學生交流，把歷史的真像告訴他們。同時我又不會像以往那樣深陷體制生存了，更多的精力和注意力轉向自己喜歡的事情，而不論學校裏的考評如何。手頭還有兩個課題完成後，可能也疏遠課題了，除非出現與我興趣相當吻合的機會。目前已考慮或參與的有這樣幾件事，實際上最近一年中已化不少時間在做了。

1、關注環境保護。最近在新疆、杭州、紹興等地講學講課，重點都是環境保護。中國近30年高速發展的代價，導致自然環境破壞到了可怕的地步，全國整成一大工地，古城古風蕩然，大量物種滅絕。20xx年9月22日，美國太空總署公佈了衞星檢測全球空氣質量的PM2.5數值圖(20xx年—20xx年)。PM2.5小於10為安全值。中國空氣質量全球最差，中國東部尤其嚴重，PM2.5超過50接近80。中國社科院黨國英最新研究表明：中國的GDP每增1%，用地量為日本的8倍。單位能耗亦長期是日本的8倍左右。北島説，我們近一個世紀被現代化搞瘋了。不惜土地、環境代價的繁榮之路，別國不是不明曉，問題在於他們已經把維護一方淨土視作首要戰略目標，像日本就悄悄地成了資源大國。中國經濟總量超過日本，自以為得計，其實是又輸了一招。所以説，中國的環境保護需要更多的人來關注。

2、參與慈善事業。我在浙江省愛心事業基金會和浙江省正泰集團基金會兩個社團中擔任理事，主要的工作是：推廣低碳生活、關注食品安全、資助困難羣體等。

3、研究、反思百年來的文化變遷，尤其是左傾時期的文化災難及其後遺症。左傾時期所經歷的斯文掃地、道德淪喪、文化毀滅，至今沒有認真清理、反思。為什麼到了人們普遍失去道德底線的地步?少報一元錢事比天大，大白天開着長明燈卻視而不見。20xx年60週年大慶中，文藝界搞出個“特務年”影響至今，“潛伏”、“暗算”充斥銀幕，連《探索?發現》欄目也大播間諜戰。世間的善良、誠實不再有人相信。不找關係，不相信會被公平對待。譚嗣同説，中國之舊政，為大盜、鄉愿吞剝愚弄。這話發人深思。

俄羅斯是經過徹底的文化反思了。前蘇聯的顛覆説到底是文化上的失敗，失掉人心，今天的復興也得益於文化整體的復興。前些年有人懷念蘇聯，普京講，把前蘇聯説得一無是處是良心出了問題，但想要恢復前蘇聯則是腦子出了問題。所以要真正恢復俄羅斯人的信仰自由、思想自由，讓個人在最大程度上按自己的願望去生活，而不是僅僅是吃飯、生存。

中國面臨的根本性問題，也是文化認同的問題。近幾十年最值得慶幸的是解決了吃飯的事情，同時最令人困惑和擔憂的癥結，乃是權力在社會中膨脹到無以復加，官權與民權極不平衡。就改革力度最大的經濟領域而言，民企500強的全部規模仍不及央企50強的最後一名。以官治民的社會結構沒有出現大的改觀，也就很難養育出具有理性精神、契約意識和公德自律的現代公民。文化重建要有人來擔當，不光説，更要做。我一生最感欣慰者，乃數十年間始終生活於自己的本色中，坦坦蕩蕩就這麼過來了。當然我還有業餘愛好，我曾在一篇簡介裏自白：在民族優秀文化傳統嚴重流失的今天，我輩忝列學人，除了汗顏，還是汗顏，讓任何榮譽、名號論之無味。此生倘能在保存點滴文化火種上略盡薄力，餘願已足。再加上打籃球、玩乒乓、游泳、登山的愛好得以陪伴到老，那便是美滿人生了。

儘管生活之路不會一帆風順、事事如意，甚至還會碰到、經歷很大苦難，我仍虔誠地認為，上蒼待我不薄：一生基本沒有受凍捱餓，工作、生活於本人最喜愛的新聞與歷史專業中。傅聰説，上帝讓我此生與音樂為伍，這已經足夠。我亦十分知足，惟感在上蒼面前索取多多而無所回報，心存愧疚。因此，對自然的敬畏之心、感恩之情，將伴隨在我今後人生之路的每一步中。

總之，今後和大家在一起的是一個更加輕鬆愉快的徐老師，這就叫“懷童心的孩子回家了”。

校長離職講話 篇5

尊敬的各位領導、親愛的老師們：大家好

俗話説：領導幹部是塊磚，哪裏需要哪裏搬。20xx年1月22日接受教育局的委派，任Xx中學校長，至今整兩年半的時間，根據教育局黨委的安排，我將返回Xx區教師進修學校，擔任校長工作，由任校長接任Xx中學校長。在Xx中學工作的兩年半，在我的生命旅程中是短暫的，對於Xx中學來説也只是三年一個小週期，但是，這短暫的兩年半的時間，無論對於我個人還是對於Xx中學都是及其重要的一段歷程。在此，想和大家再説一説心裏話。

首先是感謝。感謝區教育局黨委的信任，給我這樣一次在基層學校歷練的機會。在局領導的關心指導下，在全體幹部廣大師生的大力支持下，我和大家一道做了一些工作。以“尚賢、育賢、集賢、聚賢”為核心的辦學理念深入師生及家長的心中，也成為我們共同的發展願景。連續三年學校的教育教學質量取得了很大的提高和比較優異的成績。我要感謝和我一起共過事的三位副校長，特別是蘇校長和趙校長兩位大姐的全力支持合作，各位幹部是學校決定的執行者，肩負了很重的責任，工作辛苦勞累。還有全體教職工，我和同志們是坦誠相見，真誠相處，相互理解、相互支持、相互幫助。學校所取得的每點進步都凝結了全體師生的心血，都源於全體教職員工的無私付出!在這裏我對各位領導和全體教職工表示衷心的感謝!

其次，Xx中學給我留下許多美好回憶。忘不了聽課後與老師們的坦誠交流於切磋，忘不了老師們早出晚歸、加班加點的勤奮工作的身影，忘不了盯着酷暑和髒亂與總務處一起指揮校舍改造裝修，忘不了與老師們一起拼搏在的排球場上，忘不了課間操與師生們一起跑步鍛鍊，忘不了運動會、藝術節、升旗儀式中.....一次次為學生髮獎狀的喜悦心情，忘不了一次次學生會上母親般的的叮囑和指導，忘不了畢業典禮上的感動，忘不了家長會上一次次的教育講座換來家長們對學校更大的信賴與支持。當然也忘不了那些青澀莽撞甚至特殊學生給我們帶來的煩惱、焦慮與不安。更忘不了取得優異成績時的激動自豪，忘不了去年9月全體教職工緊張全力以赴通過現代化提升工程達標驗收後的喜悦。也忘不了一次次開心時刻的幸福。

第三遺憾。我的願望是希望每位教師愉快地享受教育工作，希望每個孩子有着豐富的學習和高雅的愛好，健康快樂的學有所成和健康成長。我非常羨慕那些優質的一流學校為孩子們創造的優良成長的環境，以及那些學校的孩子們各自全方面的進步和取得的優異成績，非常敬佩那些勇於改革、敢於創新的優秀校長，但由於自己的領導能力有限，時間有限，教育教學的改革深入推進沒能實現，也深刻感受到理想追求的幸福和與現實工作困難是多麼的不一般。無論是對待教師的專業發展的促進上，還是不放棄每一孩子問題上，有時也很糾結，甚至難過，比如對待當代的孩子的教育的難題太多了，既要有教育科學的理論，還要有高尚師愛，更要有全身心的無私的高強度的付出，也許我過去對大家工作要求高，對大家關心體貼不夠，談心不夠，有時可能批評過了頭，也得到了大家的理解或諒解，我感到非常欣慰。在這裏，我也感謝各位領導與全體教職工對我工作的理解與包容。

今天我雖然離開了Xx中學，但我對Xx中學的感情是不會改變的，我們在一起奮鬥中結下的情誼是不會改變的，我對Xx中學的美好願望也是不會改變的，我也希望在以後的工作中能繼續為Xx中學的發展助一臂之力，作出一份貢獻。

我衷心地祝願Xx中學多出賢師，多育賢才，早日成為享譽全區全市乃至全國的優質國中校。希望全體教職員工一如既往大力支持新校長的工作，繼續發揚“尚賢、踐賢、自強、卓越”的校訓精神，在任校長的帶領下創造Xx中學新的輝煌!我相信Xx中學的明天會更好!

再一次感謝大家!謝謝!祝各位領導老師們生活愉快，工作順利!

校長離職講話 篇6

各位老師：沒有想到這個時候，會有人事變動，我即將離開工作了20xx年的虹橋九小。離開各位同事了。這些天，在本校工作的情景一幕幕浮現。曾經有過的開懷或沮喪，都將逝去。也曾經批評過個別老師，甚至發怒、呵斥過，請相信我都是為了工作，絕對沒有針對你個人的意思。或許，無意之間已經傷害了你，在此，深表歉意，望大家諒解。

老師們，我雖然要調走了，但我依然非常期望虹橋九小能走得更穩更遠，也祝願虹橋九小的每一位老師都能過更加幸福。為此，我願意再三叮囑幾句，囉嗦幾句，作為離別時的贈言。

首先，你們一定要注重健康。尤其是年輕人，不要因為年輕而忽視了健康。我的經驗是每年體檢，總會多出幾樣毛病。

其次，你們一定不能放棄專業成長。這是生活能否過的幸福的關鍵。所有人，都需要閲讀專業書籍以提高自己的專業水平，這樣才能更加從容的應付工作上的困難，才能駕輕就熟，才能遊刃有餘。即使是即將退休，也不要放棄學習。

再者，你們一定要和睦相處。學校和家庭一樣，需要和睦的氛圍。尤其是同一個年級段、同一個辦公室。小範圍內的人際關係，可能是你在學校過的開心與否的關鍵。所以，一定不要咄咄逼人，一定不要盛氣凌人，要和睦相處。

另外，你們一定要齊心協力。每一個人都應該把自己當成主人。校長才是學校裏的“臨時工”。“人心齊，泰山移”，只要大家齊心協力，沒有辦不到的事。不要擔心基建工作會因為校長變換而影響。

最後，還是要再次感謝各位老師這麼多年來的支持、配合和鼎力相助。請允許我給你們鞠一躬(鞠躬)，謝謝你們。九小因有你們而精彩，過去是、現在是、將來肯定也是。祝願大家，工作順利、身體健康、闔家幸福。散會!

校長離職講話 篇7

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!今天，再次坐在這熟悉的位置，再次面對同志們在這裏講話，我的心情很複雜、很沉重!其中有學區領導對我個人的信任的感激，更有對同志們的感謝，在此，首先我真誠地向學區領導道一聲：謝謝!真摯地向各位同志説一句：你們辛苦了!

即將失去才明白擁有的美好。此時此刻，恍然回首，我已在石家門國小和同志們一起戰鬥了33年!我1980年參加工作，1983年開始任學校會計，1986年任學校總務主任，1988年任教導主任，1990年至今任石家門國小校長。過去的日子，無論是做普通教師、學校中層幹部還是校長，我感覺我的生活是充實的、温馨的、快樂的、幸福的，也充滿遺憾，特別是我當校長以來的這20xx年，讓我更深深地感到石家門國小教師的淳樸、勤奮與重情重義。20xx年來，為了改善石家門國小的辦學條件，我們上下一心、羣策羣力，苦並快樂着。在大家的努力下，我們的工作也得到了上級組織的認可，我98年以來一直評為雲田鎮教育工作先進個人;90年、94年、95年、97年評為隴西縣先進教育工作者;96年評為定西地區德育工作先進個人,99年和20xx年兩次評為定西市優秀教師，《定西日報》曾以“衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴”為題報道過我的事蹟。學校曾成為隴西縣，乃至定西地區的一枝“國小之花”，92年、94年、95年、96年、97年分別評為隴西縣教育工作先進單位，97年評為定西地區教育系統先進集體。94年、95年隴西教育電視台分別兩次專題報道了學校的事蹟。教育局領導檢查工作時先後給予了高度評價，莫尊國局長檢查工作後，雲田學區發起了“遠學安家門，近學石家門”的號召;劉萬舉局長檢查工作時留下了“有聽頭、有看頭、有學頭”的評價;教育局高步雲書記檢查工作時同樣給予了高度評價“工作突出、有特色”。96年9月我在全縣教育教學研討會上介紹了經驗。這些成績的取得，全靠我校全體教師的共同努力!全靠各位同志的團結一心、顧全大局!全靠各位老師對我們行政一班人特別是對我個人工作的理解與支持!在此，我想再次對支持過我的各位老師道一聲：你們辛苦了!謝謝你們!謝謝你們對我多年來的支持與厚愛!遺憾的是近幾年，我、同志們儘管做出了很大的努力，但教學質量依然在全學區下流徘徊，原因主要是自己管理的問題，所以只有自己主動退下來，才能改變現狀。

現在，我要離開我奮戰了20xx年的崗位，但我會永遠記住我們並肩戰鬥的歲月，永遠記住每一位同志!也懇求同志們把過去的不愉快看成是和史校長的，不要看成和史國傑的，一切都是為了工作而發生的。最後，感謝學區領導、同志們;一路上有你的支持與幫助! 祝願大家身體健康、家庭幸福、工作順利!

校長離職講話 篇8

尊敬的各位領導：

親愛的教職員工、同志們：

大家上午好!

首先，我擁護、兩級市委的決定，歡迎新任校長到校工作。

作為前任校長，在今天的離職大會上，我想向全校教職員工説幾句心裏話。

一、1993年2月14日，我到任校級領導，至今已有20xx年的時間，紅底白字的校徽在我的胸前掛了20xx年，在這20xx年的工作中，我有兩個工作的基本點：一心一意為學校謀發展;全心全意、創造條件為教職工辦實事。在今天的離任大會上，我想向全校教職工説：我履職了，我盡力了，因為我敬畏教育、敬畏校長崗位、敬畏歷史。

二、總結X20xx年的成長與發展，應該來自五個得益：

1、得益於有一個很好的發展平台，得益於四大班子重視和支持學校的發展，得益於社會各界關心發展。

2、得益於我們鋭意進取、追求極致的精神。

3、得益於我們用優質服務、優質管理樹立了X品牌。

4、得益於學校有一個團結、務實、創新的領導班子。

5、得益於學校有一支兢兢業業、勤奮有為的教職工隊伍。 值此機會，我真誠地向各級領導表示敬意，向X258名教職員工表示衷心的感謝。

三、從教38年，任中學校長20xx年，我對教師和校長工作有8句話，向同志們彙報，與同志們分享。

1、愛與責任是教師進德修業的原動力。

2、組成生命的元素很多，而那靈魂意義上的生命，是由一次次感動構成的，幹活是累不死人的，主要是你工作時能不能體會感動。

3、收穫過程比收穫結果更重要。

4、以理念引導辦學，以細節落實管理，以品牌提升形象。

5、辦學校就是辦一種精神、一種文化、一種氛圍。

6、“音符只有7個，而音樂家有千千萬萬，你懷疑過他們還能寫出新歌嗎?”教育的追求永無止境。

7、“人的差異，存在於業餘時間的利用”(愛因斯坦語)

8、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師連續寫三年反思很可能成為名師。

這是一位老教師、離任校長的教育感言，供同志們指正。

四、今天，來之不易，我們都應倍加珍惜，我們都應在各方面支持校長的工作。我衷心祝願長久常新，永無止境。祝願全體員工工作順利，事業有成，身體健康，生活幸福。