校長工作彙報講話稿

寫好和做好工作彙報是領導者必須具備的一項基本功。下面是本站小編給大家整理的20xx校長工作彙報講話稿，僅供參考。

20xx校長工作彙報講話稿(一)

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!今天，我彙報的題目是《常懷律己之心，奉獻山區教育事業》。

未覺池塘春草夢，階前楓葉已秋聲!不知不覺，20xx——20xx學年卻走到了盡頭。

回顧過去的一年，我感慨萬千。

因為領導和同志們的信任，給予了我更充分地發揮管理才能、施展教育才華的陣地——西陌中學校長一職。20xx年9月30日，走馬上任的那一天，我意氣風發，堅信自己定能帶領西陌教育工作者走出辦學困境，在西陌教育發展史上留下刻骨銘心的腳印。

以滿腔熱情之心，紮根山區教育

西陌中學是一所山區農村薄弱校，不必細説學校1958年建造的土坯房，雨雪天氣從二樓漏水至一樓、反覆修葺的兩棟教學樓，單是走上幾裏地到鎮上才能搭乘公交車的諸多不便就叫師生有説不出的苦痛。師生對於調動、轉學也都躍躍欲試。上任以來，我迅速對學校教育現狀進行摸底：學校有教師38名，其中公辦教師35名，代理教師5名，男50歲以上、女45歲以上的教師就有十餘名，一線代課教師27名。學校400多名學生中，父母外出打工靠學校監護的、父母離異單親家庭的、父母中有殘疾撫養孩子經濟困難的、特殊情況爺爺奶奶撫養的一系列不正常家庭背景的問題孩子很多。留下來工作的教師或者是極具奉獻精神的、或者是實在沒有辦法無法調動的;能在西陌中學就讀的學生也都是因為家庭經濟等原因只能在西陌就讀。面對此情此景，帶着領導、同志們的信任，更堅定了我紮根山區、奉獻教育的決心。不要虧待每一位教師、不能放棄每一位學生、不要失信於每一位家長、不能辜負每一位領導是我始終不渝的工作追求。

以率先垂範之舉，做好教育領頭人

西陌中學由於特殊的校情：多年來，年輕教師夫妻兩地工作居多、縣城買房等現象普遍，年長教師單職工較多，家庭負擔過重。學校住校教師較少，楊芙蓉、賈園、張會平、謝會民、薛江磊夫婦、李少峯夫婦是守校較好的教師。教師們每天一來回的家校往來(甚至兩三來回的家校往來)肯定會導致教師過多分心，關心學生不夠，管理學生不到位，影響教學成績。

起初，我想過下狠心扭轉這種局面。但細想：大家都有不得已離校的理由，如果強制性要求教師都守校，大家肯定接受不了。我作為校長，工作中總能時時處處以身作則、率先垂範，試圖通過自己的言行潛移默化地影響教師、感染教師。可以問心無愧的講，一年來，我幾乎只有到星期天才回家一趟，天天守校。過年後，學校採取行動感化和制度約束(一天三簽到、晚上守校簽到)相結合的方法，規範教師的守校問題。全校教師儘管不能人人守校，但也取得了預期的效果。

因為多方面原因，造成西陌教育現狀，秋季招生，生源流失嚴重。學校在招生問題一直處於不可鬆懈的狀態。寒假期間，學校就下大力氣在招生方面做好宣傳工作。我親自帶領校領導，帶着學校管樂隊走街串巷、挨家挨户，到半年來在學校各個方面表現優異的學生家裏敲鑼打鼓，送花送匾。暑假職校招生、七年級年級發放通知、七年級年級招生動員學生，我都親自開着車，到學生家裏做宣傳，希望在老百姓心中改變對西陌中學的成見。也許效果甚微，但我問心無愧。

以謙虛求教之行，提高教育教學質量

聽評課活動作為教師教研的一種重要形式，是我校一直以來堅持不懈的常態工作。上學期，王聯合副校長、辦公室主任賈園、教導主任張向宏、政教主任李少鋒帶頭做公開示範課，這對教師有很強的輻射引領作用。通過骨幹教師示範課、同頭課賽講、新教師過關課等多種形式促進教師相互啟發、相互學習。

面對全校一線教師兼職、各學科組人數極少的現實，為了使教研工作落到實處，學校採取包科領導包學科的方式，文理科、小三科教研通過“調配教研時間、包科領導負責落實”的方式分開進行，使教研切實有效，高效顯著。由於小三科全部是兼課教師，教師對教材教法生疏，我們採取“走出去，請進來”的教研模式，聘請芮城二中薛祥老師對生物學科教師進行培訓、聘請東關中學薛耀輝老師對地理學科教師進行培訓，使小三科教師對課標、教材教法有更深入的瞭解，確保更有效地進行教學。

學期初，學校領導班子針對教師素質，選拔出潛力型教師作為課改培養對象，成立“課改研究小組”;籌集資金4000餘元，帶領包科領導、課改教師到絳縣衡水中學學習觀摩;在學校七年級年級中推行課改模型，改變傳統學習方式，希望提高課堂教學效率。很可惜，由於學生的基礎問題，這一舉措受到阻力，沒有進行到底，七年級年級的教學成績仍然很不理想!但新的教學理念已深入人心，教師的眼界開闊了，教師的教育教學思路更豐富了。

以特色教育之路，另闢西陌教育蹊徑

針對地理條件限制，教學環境落後、生源嚴重流失、教師隊伍人心渙散等原因造成的西陌教育現狀。我深感責任之重。與其他學校比師資力量、比生源素質、比設施條件，我校的整體狀況無法相比。作為新任校長，如果繼續墨守成規，如果不能另闢蹊徑，西陌教育之路只能是死衚衕。

辦特色教育是西陌中學發展的必由之路。每個學生的性格、興趣愛好、認知基礎是有所差異的，特色教育無疑能促進學生的全面發展，促進一切學生的發展。創辦特色教育是學生和學校發展的需要，是適應基礎課程改革的需要，是實現義務教育均衡發展的需要，更是順應時代潮流的需要。我校確定了“以教學工作為重心，但要兼顧特色，以特色保穩定、以特色求發展、以特色求品牌的”發展思路。我們的辦學理念是：讓山區的孩子也成才，讓山區孩子也能享受到與城裏孩子同樣的優質教育資源。

1、我校校刊《春蕾》的發行開創了國中學校創辦刊物的新紀元，得到領導、羣眾的極力支持與讚揚

作文教學作為語文教學的一個重要方面，我校創辦校刊《春蕾》，現已發行六期，為學生寫作搭建了廣闊的平台。我校兩名教師、八名同學的作品現已被《古魏文學》轉載。我校創辦《校刊》獨樹一幟，受到省政府督導團、教育局領導、教育界同行的一致好評。

我校校刊邀請畢業於西陌中學的知名學子，“以懷念母校”為話題撰文寫稿。學校老領導賈文科、漫畫家許創哲兩位前輩已經為《校刊》留下了深情厚誼。暑假期間，我校149班的一位家長帶着自己平時寫的一本隨筆找到149班班主任楊芙蓉老師，説：“老聽説你們的校刊，孩子一直沒拿回來，假期真看見書了，我一口氣看完了三本。我喜歡寫點東西，趕忙找了四篇，希望在你們的校刊上發表。”

暑假期間，碰見東關中學的兩名學生，説：“我們都知道你們的校刊《春蕾》，也都傳閲你們的校刊，你們學校有一個叫賈園的老師，寫的文章非常好!”

“金盃銀盃，不如老百姓的口碑”!新學期，我們定將校刊創辦的更好!

2、舞蹈藝術課的開設為學習成績較差的學生搭建了廣闊的發展平台，提高了學生的綜合素質

我校開設的舞蹈藝術課，是在響應縣教育局“藝體戰略”的大背景下、結合我校校情，開創的特色教育之路。我校舞蹈班學生在西陌聯校“慶五四、慶六一”活動中，在西陌鎮政府“黨旗飄飄”文藝匯演中，特別是在20xx年4月22日“省政府督導團來我縣視察教育工作”中，幾個舞蹈小節目和基本功展示，凸顯了舞蹈特色教育的成果，得到了社會各界的一致好評。

3、書法特色提升了學生的審美情趣，營造了濃濃的校園文化氛圍，提升了辦學品位

在練好鋼筆字的基礎上學習毛筆字是我校師生必修的一門課程。我校書法教師每週要用一個課時的時間向師生公開講授書法基礎知識，輔導師生練寫毛筆字、鋼筆字。20xx年4月17日，亞寶集團總裁許振江等縣書協領導在原教育局局長薛效盈局長的陪同下，來我校免費進行“題字贈字活動”，並作書法現場指導，為我校開設書法特色教育的舉措預於全方位的肯定和支持。

以點滴教育工作，打造優秀團隊

1、一年來，我校榮獲“會考體育先進單位”、“特長生選拔先進單位”、“教育教學先進單位”、“中國小防震減災知識競賽優秀獎”、“中國小黨旗飄飄演講賽二等獎”，“品格教育演講大賽一等獎” 等多項殊榮;

2、薛江磊、陳霜、李少鋒、楊帥四位教師被評為“20xx——20xx年度教育教學工作模範教師”;

3、賈園、方娟、韓春紅、陳霜、楊芙蓉、李少鋒、王晉等教師在“芮城縣20xx年教育教學工作會議”上獲得多項殊榮;

4、燕定國、張鵬兩位體育老師獲得“會考體育成績優異”榮譽證書;

5、常鵬剛老師獲得“芮城縣第三屆中國小生信息技術技能大賽優秀輔導教師”榮譽證書;

6、郭麗老師被芮城縣教育局評為“20xx年度國中數學骨幹教師”;

7、20xx年6月，在芮城縣教育工作會議上，芮稱縣人民政府授予：謝會民、張會平、張向宏三位教師“先進教育工作者”榮譽稱號。

8、20xx年11月5日，在芮城縣教育局舉辦的全縣中國小生“品格教育”演講東片區比賽中，我校145班張嬌同學、144班的蘇華同學分別榮獲冠、亞軍;

9、王周露、董松濤兩名同學分別榮獲“20xx年中國小生書畫大賽繪畫類三等獎”;

10、張書涵、張樂、韓凌、王周露、姚嬌等同學在“金豐瑞”杯“我愛芮城”書法攝影藝術展大賽中榮獲各類榮譽證;

11、20xx年2月，我校149班韓凌同學榮獲“芮城縣第三屆中國小生信息技術技能大賽電腦動畫製作第一名”;

12、20xx年4月13日，在縣教育局組織的國中生防震減災知識競賽中，我校代表隊三名同學王渠、馬蘇綴、董冠佑表現突出，以小組第一名的成績進入決賽，最終取得決賽組第四名;

13、20xx年5月31日，我校關於“創新作文教學”課題的經驗，作為芮城縣唯一代表在在運城市課題推進會上現場發言，這是我校二十多年來未有的殊榮。

14、20xx年6月20日，在縣教育局舉辦的“黨旗飄飄”演講賽中，我校七年級年級蘇晉同學取得全縣第二名的好成績。

常懷感動之心，事事在心工作

雖然我們的教學成績不盡人意，雖然學校的各方面工作還存在着較大的差距和很多的問題，但教師實實在在的付出我不得不提。後勤服務人員薛治元、燕定國、薛活潑、尉兆祥在楊自力主任的帶領下，為學校的後勤服務工作盡到了應盡的職責。一線代課教師董普法、楊帥、陳霜、方娟、董亞波、王晉，雖然有很多實際困難，但也能顧全大局，較好的完成了學校的工作。年輕的領導班子成員，雖然管理經驗缺乏，但在工作中也能夠儘自己最大的努力，完成學校佈置的任務，創造性的工作。正是由於全體教師精誠團結、頑強拼搏，才使我校的教育教學工作，在穩定的基礎上取得了一些微不足道的成績。

教師們的辛勤工作，我時刻銘記在心，感動於心。設身處地的、儘可能的為教師謀福利是作為校長的我義不容辭的責任和義務。在學校經費一直處於緊張的狀況下，去年元旦，我咬緊牙關，給每位教師發福利50元錢;春節前，考慮到全校教師隊伍中有子女多的、單職工家庭的、家庭負擔重的、代理教師等特殊情況的，我主動向鎮政府爭取麪粉9袋，發給有特殊情況的老師，希望盡微薄之力解燃眉之急。今年“五一”，想到老師們都很辛苦的工作，為了讓大家散散心，以緩解緊張疲勞的身心，學校為每位教師出資100元，帶領教師登華山。在生活問題上，學校補貼教師灶費，每位教師只需5毛錢就可以到學校灶房吃上一頓飽飯。這些儘管是生活中的一些瑣碎之事，但能為教師盡微薄之力，我深感欣慰。

西陌教育能不能辦得有聲有色，我作為上任不到一年的校長，不敢妄斷，既然領導、同事們信任我，我定會排除萬難、全力以赴為西陌教育貢獻力量。儘管西陌鎮的生源岌岌可危，我仍然不遺餘力的，輔助局領導籌建教學樓，籌建學生宿舍樓，硬化校園廣場，希望學校的辦學環境能更好一點，希望能給廣大師生提供更舒心的工作學習環境。

過去的一年，是滿載碩果的一年，也是值得反思的一年;過去的一年，是充滿惆悵的一年，更是催人奮進的一年。在新的學年裏，我將以更加飽滿的熱情投入到學校教育教學工作中，以更加昂揚的鬥志帶領西陌中學的全體師生奮勇前進!

我的發言完畢，謝謝大家!

20xx校長工作彙報講話稿(二)

近年來，在上級教育部門的關心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，秉承“教育服務生活，生活促進教育”的服務宗旨，努力工作，取得了一定的成績。形成了團結、進取、奮發、向上的校風;敬業、愛生、嚴謹、務實的教風和勤學、善思、文明、守紀的學風。

一、辦學條件逐步改善

目前學校設備設施日趨完善，新投入教學電腦7台，多媒體電子白板4套及一批體育設施，基本能能夠滿足教育教學、師生文娛、學習的需要。

二、辦學思想得以提升，初步形成了比較鮮明的辦學特色。 現代化首先是人的思想的現代化，沒有現代化的教育思想，再好的設備、再先進的手段只能是好看的花瓶。現代教育的核心是面向全體、全面發展和科學發展，通過教師的不斷學習、發展，促進學生不斷地成長進步，進而帶動和促使學校的發展，根據我校的實際，我們確立了“發展為本的”辦學思想。體現在以下幾方面：

我們的辦學目標是：建設有文化的校園，塑造有理想的教師，培養有特長的學生，興辦有特色的學校。也就是：立足於未來發展，實施素質教育，注重教師素質的提高，培養學生的個性特長，激發學生興趣，儘量讓所有的孩子學有所長，促進學生全面、和諧地發展，對孩子一生負責，創造適合學生髮展的教育，辦好人民滿意的學校。

我們的辦學理念是：“發展為本、德育為首、科研引領、注重質量、追求和諧”。強調學校發展、教師發展、學生髮展，我們把工作定位在：為師生成長助力，為學校的持續發展奠基上。為此我們提出：“質量興校、特色立校、科研強校、社會助校”的原則，爭取全社會的力量，調動一切積極因素，促進學校的全面、可持續發展，努力打造和諧校園。

我們的辦學特色是：按照“發展為本，積極搭建好家、校聯繫平台，通過家長會、校訊通等形式及時與家長溝通，結合課程要求和學生實際與家長共同制定孩子的成長目標、教育計劃，實現家校共育。

三、管理機制得以強化，初步呈現有序高效。

一、是着力“四個強化”：

強化組織領導。實行學校章程下的校長負責制，建立完善了學校管理網絡，將管理要求細化，明確職責和責任，形成了學校管理的暢通機制，切實加強管理的針對性和實效性。

強化制度建設。結合學校實際我們制定了包括《班主任考核細則》、《教師考核細則》等內容的學校的管理制度，構建起一整套長效管理機制，使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的配套制度。落實了對教師、班主任、班級的考核、評定、獎懲機制，形成了有規可依、有章可循、按律而行的約束機制。

強化民主監督。我校教職工中有10名黨員，通過建立黨員監督機制，充分發揮黨員的先鋒模範帶頭作用。二是教師代表的監督。建立健全了教代會制度，凡學校重大決策均由全體教師通過後方可執行，真正把教師參與學校民主管理和民主監督落到實處。教師問責制度對老師們的工作提出了新的要求，若有被問責的，其師德不合格，評優晉級等一票否決。

強化宣傳效應。學校在校園醒目位置張貼《三字經》，讓走進校園的每一個人都感受到學校的工作主題。利用國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報、班會等宣傳陣地，向全體教師、學生、家長宣傳學校管理、班級管理的內容，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。

二、是堅持“三個重視”：

重視建立和諧的新型師生關係。堅持全方位育人的管理理念，張揚有愛就有希望的教育思想，要求廣大教師和每一位學生建立平等的和諧的新型師生關係。落實“尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生”規範要求，杜絕了教師體罰學生的行為。

重視打造和諧校園氛圍。

我校正在進行花園景觀效果升級改造，將校園內的兩個花園重新規劃，充分利用空間，讓學校的文化品位上一個新的台階。

重視強化教學過程管理

嚴格執行課程計劃，積極開發校本課程，堅決落實減負措施。紮實開展教學常規工作，要求全體教師堅持以教學為中心，規範教學行為。在課堂中努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，不僅要教會學生知識，更要教會他們求知、合作、競爭。培養學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，並通過有意義的實踐活動為學生搭設鍛鍊和展示才華的舞台。

四、教職工隊伍素質得以提高，初步實現了教師素質的整體提升

我校倡導教師以德立身、以德育人，大力弘揚奉獻精神。並依託校本培訓，讓教師在學習中工作，在工作中反思，在反思中成長，在成長中提高

1、學習，豐富知識儲備，認真組織教師學習有關教師專業化發展的理論和經驗文章，積極開展讀書、寫字活動，要求教師每個學期看一本教育教學專著，並且以文字的形式，寫出心得體會。

2、反思，提升專業素養。增強反思意識，力求課課有反思，課課有收穫，讓教師在反思中成長,養成反思習慣。每個學期學校開展教育教學隨筆、案例、課改論文的評選，使教師在不斷反思中得到發展。

3、合作，促進共同發展。通過青年教師展示課、骨幹教師示範課組織同課異構，集體交流，促進全體教師把握課程標準、教材編排意圖，共同確定知識點、能力點，研討教學方法，從而形成公共資源,促進共同提高。

4、研究，積澱進步空間。沿着“以研導行”的工作思路，廣泛調動一線教師的積極性，立足學科教學研究和課堂教學研究，追求教育教學的高能高效，致力於各項工作的協調與完善，為老師們朝專家型發展拓展空間。

各位老師，對照新形勢的要求，對照先進學校，我們的工作還存在許多不足，我們將在認真總結成功經驗，反思不足之處的基礎上，更加深入進行改革與完善，努力使我校的教育現代化水平再上台階。

以上彙報的不妥之處，懇請各位領導批評指導，謝謝!

20xx校長工作彙報講話稿(三)

各位領導、同志們：大家好!

歐店國小能有幸迎來各位領導和同志們蒞臨我校具體指導工作，我們倍感興奮。為了使各位同志對我們的工作指導更具體直接，下面我以“以人為本，文化育人，強抓管理，突出中心”為主題，從五個方面彙報我們的工作，不妥之處敬請批評指正。

一、營造校園文化氛圍 開展特色讀書活動

學校文化是一個學校長期的積澱形成的，學校文化建設自然也是一個不斷髮展、不斷積澱的過程。我們通過學校文化建設，在校園內營造起一個優美的自然物質環境與和諧的人際關係環境，置身其中，讓教師活得幸福，教得精神，讓學生過得開心，學得主動，從而更好地促進學生健全人格的形成，還教育以本來就應該具有的高貴的靈魂。

1、 走進歐店國小的大門，你將很快會被校園裏濃郁的書香氛圍所吸引，更會被校園裏那優美的讀書環境和優雅的文化氛圍所感染：操場與美麗的花圃折射出校園的生機和活力;優美的校園環境、因地適宜的文化牆、規格的教學樓無不彰顯着學校深厚的文化底藴。舉目四望，校園牆壁上的經典古文、教育故事、現代科技故事日日浸潤着孩子們的心靈;名人勵志版畫，時時陶冶着孩子們的情操。學校一步一景，人文景觀和自然景觀相得益彰，形成了立體的畫，無聲的詩。學生置身其中，耳濡目染，時時感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到濃濃的書香氣息。 步入各個教室，更是精彩紛呈：作品展示欄、激勵競賽欄自是必不可少。但無一例外地——各班的板報欄裏都有“每週一詩 ”、“每週一言”，各年級每週都會確定統一的誦讀內容——古詩和名言警句，既豐富了學生的積累又激發了他們的學習興趣;各班都有一個最受學生喜愛的專欄——讀書角。它的創建，取之於生，用之於生。課間十分鐘或閲讀課上，學生在這裏有的沉醉於書海，有的交流讀書心得，形成了校園一道獨特的風景線。

走進學生寢室，“用眼發現家的美麗，用心呵護家的温暖、用雙手保持家的整潔，用真誠營造家的幸福”、“花兒用美麗粧扮世界，我們用行動美化世界”等温馨提示語告誡學生要做“家”的主人。乾淨的地面、整潔的牀鋪、擦得發亮的物品擺放架……無不顯示了我校學生的人文情懷。雖然我們的住宿條件十分落後，但我們做了該做的一切。

學生餐廳更是別具一格，學生坐在寬敞舒適的餐廳裏進餐，不僅能瞭解到各類副食的營養成分，還能學到各類食物的營養搭配，更能受到“文明就餐，愛惜糧食”的教育。

2、層層落實，讓讀書成為常態和習慣

我們用“課內學方法，課外求發展”的理念培養提高學生的讀書能力。 用一天四讀來規範學生的讀書行為，即誦讀(每天上午上課之前，為早到校的學生閲讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘為大聲誦古詩説名著時間);集體讀(每週一下午最後一節課為班級集體讀書時間);默讀(每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天寫字後，自由選擇班級圖書角的圖書進行閲讀);睡前讀(每晚一次的家庭閲讀)。既是我校特色，更增添了學校的魅力。每天的午寫時間，悠揚的古箏曲縈繞在校園的每個角落，也滋養着孩子們的心靈。全體學生凝神端坐 “認認真真寫好中國字，堂堂正正做箇中國人”。

二、以“五個到位”為基點，覆蓋學校安全管理

為確保師生安全，力爭我校安全零事故。我們以辦羣眾滿意學校為宗旨，全面貫徹落實《安全生產法》、《未成年人保護法》和教育部《中國小安全管理辦法》以及《保康縣寄宿制學校管理規範》等文件精神，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想;牢固樹立“珍愛生命、安全第一，責任重於泰山”的意識，以落實《歇馬鎮學校安全管理常規》為工作抓手，以“平安校園”創建活動為載體，把安全工作貫穿日常管理的各個環節，時時抓安全，事事抓安全，打破了過去常規管理辦法，重點以“五個到位”為核心，全覆蓋學校安全管理工作。即健全校長負總責，分管責任人負專責，教導處、少先隊、總務處、班主任以及全體科任教師具體抓的安全管理網絡，層層簽訂安全工作責任狀，強化安全責任，落實安全措施。

1、學校領導管理到位。校長在每週教師例會上總結前周的學校安全情況，佈置本週的安全要求，負責每學期邀請法制副校長到校開展一次普法教育、安全教育，分管責任人負責每學期一次的交通安全講座，傳染病預防安全講座，少先隊堅持每學期一次心理健康講座。堅持校領導值日製，每天都有校領導輪流值日。把好門衞、餐廳、寢室、校園等重要關口，各部門都掛有責任牌，確保安全管理到位。

2、安全管理制度到位。學校原有一套管理制度，20xx年12月底我們又增定了“責任追究制度”等六種制度。各項制度與教師年度考核掛鈎，與教師績效工資掛鈎。為使師生增強安全防範能力，堅持每學期進行為期一週的安全演練活動。活動前有計劃、有方案，活動過程中有內容、有競賽，活動結束有評價，有總結。

3、安全管理人員到位。我校安全管理除分層網絡崗位人員到位外，各班設立兩名安全管理員，並以黃色安全帽為標誌，各班建立安全檔案。班級安全檔案有安全課表、安全授課人，安全授課計劃，課時，教材，教案，晨檢記載、出勤記載，接送學生家長記載，學生路途乘車記載等內容。還要求所有教師進教室上課第一件事就是查看學生是否到齊，學生身體是否健康，在安全管理上力求做到萬無一失。

4、物防器材措施到位。我校堅持樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校安裝了全覆蓋監控鏡頭，樓梯應急燈、電棍、木棍、催淚瓦斯、沙袋等物防器材，本學期三月上旬，我們又添置了2個滅火器，樓梯道口增設了“安全出口”警示牌。

5、安全崗位責任到位。我校安全管理堅持以德育教育為主陣地，以餐廳、寢室、路隊、班級管理為依託，強化安全責任，安全行為規範教育活動。堅持在國旗下講話、班級黑板報、專刊、校園廣播、隊日活動都以安全教育為主題，營造安全管理氛圍。值日教師每天一小結，增強學生安全意識和法紀意識，安全教育月月抓，週週講，天天講，提高學生自救、自護自我約束的能力。

我們的做法，在2月29日的《今日保康》上進行了宣傳。

三、提供有力後勤保障 讓孩子健康生活每一天

1、合理搭配膳食，讓學生吃的安全、吃的營養、吃的健康。

學校食堂的服務質量關乎學生的健康成長和社會影響，學校明確提出“以服務為宗旨”的辦食堂思想。要求食堂保證品種多樣，合理搭配，有色有形，符合大眾需求。學校確立了每週學生基本營養菜譜：每週兩頓肉、兩頓雞蛋、兩頓豆腐，每天中午三菜一湯。學校每天跟蹤檢查、督導，確保要求落到實處。力求讓學生吃的營養，吃的健康。

從去年秋季開始，食堂為在校過生日、有病的學生免費提供生日餐、病號餐，讓學生感受到家庭般的温暖。推行了學生家長隨時入校免費試餐制度，目的是請家長監督食堂飯菜的質量，提出合理化的建議。並要求食堂員工態度熱情，文明服務，微笑服務，不斷提升加工質量和服務質量。力求讓學生滿意，家長放心。

2、加強寢室管理，盡力讓學生住得舒心

一是學校為學生寢室配置了儲物櫃、綜合擺放盆、水瓶、毛巾的不鏽鋼架、洗腳凳、梳粧鏡和小夜燈，充其量為學生提供方便。

二是重視學生的養成教育，對於新住宿生，學校反覆組織他們進行生活自理訓練，寢室管理員和班主任手把手地教學生疊被子、鋪牀單、擺放物品等，要求到位、成形、成線。

再次是強化過程管理，成立由寢管員、班主任、寢室長和值日領導齊抓共管的管理網絡，每天早晨查衞生、查內務整理質量，晚上查就寢紀律，一天一記錄，一學期進行一次“文明寢室”評比，並將寢室管理情況納入寢室管理員的年度績效考核。

嚴格的管理收到了可喜的成效，學生愛清潔、愛整齊、守紀律的習慣已經初步養成。

四、開展豐富多彩的陽光體育活動

為了落實教育部《切實保證中國小生每天一小時校園體育活動的規定》，使每位學生在大量的文體活動中，個性得以完善，技能得以形成，特長得以發展，綜合素質得以全面提高，讓每位學生都能充分享受運動、陽光、快樂和健康。我們紮實開展了豐富多彩的陽光體育大課間活動。我們的陽光體育活動分為“晨練、大課間、課外興趣活動”三個時段。

大課間活動時間在上午第二節下課後，為30分鐘，做到人人蔘與(含教師)，天天鍛鍊。大課間活動的組織形式既有團體性較強的集體舞和武術操，也有自由性稍大的分班分組活動。主體內容為廣播體操《七彩陽光、希望風帆》和集體舞、武術操，後是各年級的特長項目。

豐富多彩的大課間活動，不僅增強了學生的體質，而且培養了孩子們的組織紀律性、集體主義精神，還幫助他們形成了互相激勵、互相幫助的良好習慣，促使班級凝聚力加強，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成。

近年來，我們始終圍繞“每天鍛鍊一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康理念，認真落實每天鍛鍊活動的開展，“讓孩子健康生活每一天”。我們的“歐店國小陽光體育活動豐富多彩”20xx年12月20日在保康教育網站進行了宣傳。今春開學後，我們又以“大家唱、大家跳”為載體，強力推進湖北版校園集體舞、全國中國小系列武術操的學習活動，以此來升級鍛鍊水平。在這裏，還要感謝歇馬國小對我們的大力支持。在他們萬忙之中，3月7日請番濤老師幫我們教“第一套全國中國小系列武術健身操”。“強力推進集體舞，奮力升級大課間”3月19日登錄歇馬教育網站。

五、夯實常規教研基礎 着力提高教學質量

我校堅持“以人為本，讓孩子健康幸福生活每一天，辦人民滿意學校”的辦學宗旨，不斷規範辦學行為，提升辦學資質，突出辦學特色，着力提升了學校的品牌知名度，擴大了學校的區域影響力，為促進學校的快速發展奠定了堅實的基礎。

1、目標落實制度化。為了實現我們的《教學教研管理目標》，今春開學初，我們又結合《歇馬鎮中心學校關於加強國小教學質量管理的辦法》，進行了修改和意見、建議的徵求，重新確定了本年度的教學標高。對常規的五大環節、教師業務水平和教學效果及獎懲標準都作了新的規定。這一舉措極大的激發了全體教師的工作激情。

2、過程管理精細化。我們在常規管理工作中做好、做實了“五抓”工作。即：抓課前準備、抓課堂授課、抓作業佈置和批改、抓好輔導。要求每位教師必須結合本班學生的實際制定高質量的培優輔差計劃，並認真做好培優輔差輔導記載，做到培優要有目標，輔差要隨時，特別是對學困生的輔導一定要耐心而細緻，努力使每位學困生在原有基礎上有進步。

3、比教研訓常態化。通過開展“課內比教學”活動，使我們把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業務交流與切磋，提高教師專業水平和教學能力，為促進教學質量的提高奠定了良好基礎。我們嚴格按照中心學校制定的“四三二一”模式紮實開展“比教學”活動。本期我們又把整個活動分作四步走：第一步教師們自定熱身課，校委會成員深入課堂聽課，幫助教師尋找改進教學的方法;第二步骨幹教師引路，主講引路課，觀看網絡名師的優質課，目前熊坤明、鄒大泉、賀圩已經主講了引路課，熊坤明還主講了一課完整的書《再見了，親人》;第三步指定比武課，教師們人人蔘與，覆蓋九大學科，嚴格從備、講、説、評四大環節上去考核，與教師的年度考核掛鈎;第四步把課題研討與區域性研討活動結合起來，對“比教學”活動作深刻地反思與全面的總結。“比教學”給了我們三點感受：一是學校的教學效率提高了;二是學生的學習效率提高了;三是師生的關係更融洽了。所以，我們還將創造性的把“比教學”活動常態化的深入開展下去。

總之，我們在中心學校的領導下，做了一些具體工作，今天映入各位眼簾的結果與你們相比距離太大，但我們這支並不精幹且事業心強的隊伍還是在盡力拼搏。我們堅信，在中心學校領導的帶領下，在各位同仁的幫助下，歐店國小的明天將會更好!