畢業班督導發言材料

一、形勢分析

1、對畢業年級，學校，年級高度重視，抓的比以往每年都早，比以往每年都緊，也摸索、總結出了點滴經驗。

2、師生對升學的認識到位，家長配合氛圍比以往好，目標清晰，同時，師生的壓力也比以往大的多。

3、從三次考試的情況來看，吻合度比較高，整體成績比較好。師生狀態好，勁頭足，尤其是出現了六年級三班、六年級五班良性競爭的好勢頭，非常好，希望其他班，奮起直追，爭先創優。

二、工作原則及策略

1、工作原則

（1）面向全體，為每個孩子負責

（2）以課堂為主陣地，以做好教學常規的落實為關鍵點

（3）加強合作，齊抓共管，正班風，濃學風，力爭更多的孩子考出優異成績，更多的孩子考入理想的國中學校

2、工作策略

抓兩頭，促中間，帶動全體

（1）前50名，力爭有更多的孩子取得好的名次；

（2）180—230名，爭取順利升入重點國中。

369人，230人，62.3%。

（3）追求升學的率

三、幾點注意事項：

1、重班風、學風建設，思想工作先行

（1）六年級更要重視班風、學風建設。

六年級五班、六年級三班為大家做出了很好的榜樣。

在這裏，重點説説學風問題。

學風，即班集體內學生學習的風氣與作風。學生的主要任務是學習，良好的學習風氣使絕大多數學生都帶着愉快的心情學習、生活。所以我們要常常教育學生有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。從小處説為順利升入理想國中，從大處講為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

為更好地激發學生的學習積極性，要採取一系列激勵機制，提高學生學習的積極性和自覺性。如舉辦宣誓活動，讓每個同學立下考試目標，並寫下一句鞭策的誓言，作為自己行動的座右銘；在教室醒目的地方開闢評比欄，利用評比欄開展學習小組競賽活動，“一對一”對手挑戰賽活動，期會考、期未考學科之星評選活動，從而使班級形成一種你追我趕的良好學習氛圍。這對於促進良好班風建設起着不可或缺的作用。

（2）落實好班教導會制

班主任、任課教師要充分了解學生，尤其是班主任老師，要認真分析班內孩子升學的學習基礎、心理動態、願望等，密切關注孩子綜合成績的吻合度，多和其他老師結合，多做學生的思想工作，及時與家長溝通交流，把各項工作做到前頭，做紮實，在升學戰役中，打個打勝仗。這裏面，肯定要付出艱辛的努力和心血，不過，我認為非常值得，拜託大家了。

2、重基礎過關

楊校長經常強調：基礎不牢，地動山搖。

做為國小階段，基礎紮實，是每個年級追求的第一目標，六年級畢業班的學生也不例外。因為基礎知識、基本能力，最容易抓，也好抓上手。雙基抓不實、抓不牢，其他更無從談起。在這一方面，希望大家多和六年級三班的李新春、王月芹、王靜三位老師交流一下，學習他們“如何落實四清，搞好雙基過關”的經驗，並儘快在本班落實好。

3、重精講精練，杜絕題海戰術，摒棄面面俱到

精講精練是課改的精神實質，我校也多次強調。

六年級畢業班，時間緊，任務重，又面臨升學，更要注意落實這一課改思想。

為了減輕師生負擔，保持學生高漲的學習熱情，我們更要在這方面多下功夫，堅決杜絕題海戰術這一陳舊的、處理不討好的落後方式，努力做到以練為主，突出精講，追求實效，力爭高效。

由於時間有限，所以我們在今後的新授學習、小練習、總複習的過程中，尤其要注意練習題的精心設計，力爭能最好體現出訓練的實效、高效。要想做到這一點，老師要做好，尤其是宮海燕、王磊二位備課組長老師，要把好關，分好工，並真正落實好。

4、重分層次教學

學生學習基礎、學習興趣、學習習慣、學習能力等各方面層次不一，老師們要想取得大面積豐收，必須注重分層次教學。力爭讓每個學生各取所需，各有進步。

5、重細節落實

從以往考試分析看，造成學生考試失分的原因雖然主要是由於所學知識的缺陷，但由於習慣不好造成失分的也大有人在。主要體現在：①書寫不夠工整，卷面不整潔。②粗心漏題。③審題不認真，造成答所非問。④不注意仔細檢查，做完題就萬事大吉。⑤做題的速度掌握不好，遇到難題不知先跳過去，致使會做得做不上，試卷做不完等。因此，從平日的作業、小練習、單元測試開始，老師們要特別注意這些影響考試成績的小細節，多加指導和培養，促進學生良好的習慣形成，提高學生的考試能力。

6、重活動推進，重有效評價

衞生靠評比，學習考競賽。

希望年級、班級要結合實際，搞點必要的活動，進行一些有益的學習評比、學習競賽活動，並及時總結、評價。通過學習活動，更好促進全體學生爭先創優的熱情，確保學習的效果和效率。

7、重計劃、重落實、重反饋與總結

每位老師要增強計劃性，並強化落實。

對計劃內的事情，尤其要注重反饋與總結，比如：進行完一次測試後，不但老師要反思教學訓練的效果，以便於查缺補漏。同時，要引導全體學生進行反思，考好的原因是什麼？並注意堅持，爭取做得更好。哪些地方不足，分析出落後、出錯的原因，並想一想如何改進，才能補救，再不出此類問題。

8、重引入競爭機制

要在年級內、班內引入競爭機制，搞好的有益的良性競爭，引導學生通過提升自己的實力和能力，並通過良性競爭，獲得美好的成功感、幸福感。

9、重互幫互助（同類互助）

要大力提倡互幫互助的良好風氣，提倡合作共贏，無論是老師之間，還是學生之間，只有這樣，大家才會取得更大的成功。