高效課堂講話稿:加強課堂教學改革,打造高效課堂
鄧吾佳
課改是一個永恆的主題,也是一個沒有終結的主題,我們要充分發揮個人與集體的智慧在教學中去探究,去總結,去成就。新理念課堂對傳統課堂具有挑戰性與兼容性,換句話講課改就是對傳統課堂教學升級,我們要正確認識課堂教學改革,把準方向,找準合適的切入點,不盲目追風趕潮。
首先,課堂教學改革要從“五改”上入手:改認識、改觀念、改思路、改結果。改認識,全體教師充分認識到課堂教學改革的必在性,這是大勢所趨,人心所向,是教育發展的必然;改觀念,存舊的教學觀、學生觀已不適應於新時代特色的兒童,新的教學理念自然會取代於傳統的舊觀念;改思路,傳統的課堂結構、教學模式積澱了前輩們的經驗,不可廢棄,新一輪課堂教學改革是對傳統教學模式的進化;改結果,課堂教學改革的目的是出質量,傳統的質量觀是分數決定一切,新一輪課堂教學改革應該是能力加分數的總和決定結果。
其次,課堂教學改革要從改課堂結構上突破。傳統的課堂結構是複習、引入、新授、總結、練習。我們要把傳統模式與新的教學理念融合為一體,形成自己的課堂風格,讓新的課堂結構挑戰傳統模式。
再是,課堂教學改革要改教學策略。滿堂灌和一塘死水的課堂已不是當今兒童所容納的課堂。他們需要的是個性化課堂,快樂型課堂,他們更需要充滿活力與智慧的課堂。
因此,學校將中青年教師推向課堂教學改革的最前沿,調動他們的積極因素,發揮他們潛在的優勢推動課堂教學改革穩步向前。教導處和教研組要敢於創新理念,大膽探究新課堂,形成自己的課堂教學模式。帶領全體教師投身於課改的大潮之中。本年度以王思思、周意羣、趙青青、姚世歡、郭玲、李國、肖迎等七位中年輕教師率先上好公開課,把老年教師引進了一個全新理念的課堂。
課改之路很雖然漫長而艱難,但我們不能老是摸着石頭過河,依靠學步車前行。“敢問路在何方,路在腳下”只要我們有信心,有毅力,課改之路會越走越寬闊,會走出一條閃着智慧光芒的成功之路。
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