特崗教師情繫村小奉獻青春

——記xx國小的特崗教師

他們是一羣剛剛邁出大學校門的年輕人，他們有着如花一樣的青春，因為夢想，他們告別了城市的喧囂，遠離了父母的依靠，隻身一人來到農村，用愛心和激情為那裏的孩子們繪就生活的藍圖；他們是一羣有理想、有責任的年輕人，他們願意把自己如歌的青春奉獻給鄉村教育的講台，用自己對教育最質樸的追求演繹出一首愛與夢想交融的青春之歌。他們有一個特殊而響亮的名字——農村義務教育階段學校特設崗位教師，簡稱特崗教師。

xx年九月，10名特崗教師帶着金色的夢想，帶着崇高的教育理想，來到楚江國小任教。這些特崗教師來到學校後，經過老教師們“一幫一”結對幫扶、實習聽課後都已正式上崗。現在，讓我們一起走進這些特崗教師的工作生活，感受他們的酸甜苦辣。

條件艱苦，陽光面對

特崗教師按要求要分到條件艱苦的農村國小，雖然10位教師早有思想準備，但當她們第一眼看到要任教的學校後，心底還是泛起了一絲酸楚。來自湘西的樑俊説：“學校用的水是井水，每次用水都要到一樓去提。碰到井裏沒水的時候，要跑到外面去提水，每次提完水手就像抽筋一樣。”羅曉霞酸酸地説道：“學校分給我的宿舍，牆上的沙灰一層層地往下飄落，屋子裏的灰塵有一尺厚，蜘蛛網遍佈各個角落，我打掃衞生的時候，牆角居然還有幾隻蟑螂……”雖然條件艱苦，生活環境讓大家有些沮喪，可是經過一段時間之後，幾位特崗老師表示自己已經深深的愛上了農村這一片土地。因為在農村，她們看到了孩子對知識的渴求，對教師的期盼。王彩霞説：“無論條件怎麼辛苦，我們始終以陽光的心態來面對，堅持到最後。”正是因為所有特崗老師積極樂觀、苦中作樂的良好心態，他們度過一個又一個平凡而充實的日子。

春風化雨，用愛教育

來自xx的xx是一年級的語文老師，也是班主任。鹿老師説：“剛接班的時候，壓力特別大。孩子小，你給他講大道理，他們不懂，説輕了不是，説重了也不是，怎麼辦啊？怎樣做才使孩子們信任自己、喜歡自己呢？”經過長期思考，鹿老師決定做孩子們的朋友、親人，消除孩子們的害怕心理。鹿老師從每一處細節抓起，課堂上用遊戲的方法讓學生記住聲母、韻母，課後以遊戲的方式拉近與學生之間的距離。漸漸地，學生們開始主動與她交流。通過了解，鹿老師得知班上有三分之一的學生都是留守兒童。這些留守兒童只能由爺爺奶奶看管，作業無人輔導，學習時間基本都是在學校，以至於學習成績差。針對這種情況，鹿老師毅然犧牲自己的午休時間幫他們輔導。通過上課提問和獎勵幫助他們提高學習興趣，以下課談心和鼓勵幫助他們樹立信心。班上有個最調皮的學生，上課不聽講，下課愛搗亂，作業沒寫過，鹿老師對此感到很苦惱。通過交流，鹿老師發現他的本質不壞，就是愛玩、愛鬧。而且，是個典型‘吃軟不吃硬’的孩子，所以，鹿老師開始鼓勵他，讓他當小組長。通過這種方法這位學生果然開始慢慢的走向正軌，上課認真聽講了，也不拖欠作業了。看到學生的進步，鹿老師説，就算再辛苦也是值得的。

xx教一年級的數學。初入班級，幼時的理想讓她一看到學生就倍感親切，心情也莫名變好。看到30多名活潑可愛的孩子，她深深感知到了作為一名人民教師的責任。她默默告訴自己：這是在教育事業上邁出的第一步，既然選擇了，就必須努力，盡力做一名優秀的、受學生歡迎的教師。雖然是一名新教師，但xx總是在探索新的教學方法。她認為孩子的童年應該是充滿快樂的，課堂也應當是充滿笑聲的。課堂上，她讓學生當小老師，由學生自己來告訴大家做題方法，進行講解，找出錯誤，給予糾正。這樣既鍛鍊了學生自我展示能力，又克服了學生上課不注意聽講的壞習慣。久而久之，班內就形成了一種積極向上、互相幫助的良好學習氛圍。

對於很多鄉村學校來説，英語是學生的弱項，由於缺乏英語教師，英語教學普遍較差。在學生眼裏，學習英語就是浪費時間。xx剛來時，這裏的學生對英語一無所知，更沒有一點學習英語的意識，心裏着實有點慌。為了激發學生學習英語的興趣，周老師把每篇英語課文都變成一個個小遊戲，從而使學生們對英語產生了濃厚的興趣。發音是學習英語的關鍵，為了讓學生正確發音，周老師從26個英文字母一一教起，一個一個地糾正讀音。周老師説：“看到學生們一個個對英語產生了興趣，心裏除了高興還是高興。”

絲絲温暖，感動在心

在農村這片淳樸的土地中，特崗教師時時被感動着。學校對特崗教師非常重視，他們剛到學校，領導們就忙着安排宿舍、張羅生活用品，平時噓寒問暖，在生活上竭力照顧。學生知道有些特崗老師不是本地人，就主動給老師帶菜、帶紅薯。在農村生活，對於從外地來的特崗教師來説最難的莫過於週末，看着其他教師回家了，學校安靜下來，莫名的思家情緒便湧上來。於是，每到週末，有些學生帶老師去爬山，讓老師體驗農村生活的樂趣；有些學生帶老師走鄉串鄰，讓老師瞭解該地的民俗風情。領導的關懷，學生的體貼，家長的熱情，增強了特崗教師獻身農村教育的決心。

這羣正值青春時節，卻自願置身農村，富含激情而樂於奉獻的特崗教師們，每天都會迎着初升的太陽，用自己智慧的火苗，點亮農村孩子對知識渴求的火花，用自己亮麗的青春，譜寫出一曲堅守農村教育大講台的永恆讚歌！