三年級上冊綜合實踐活動總結
綜合實踐課是一門新課程,它讓學生迴歸生活世界;立足實踐,不再侷限於書本知識的傳授,讓學生親自參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力;着眼於創新意識、創新精神和創新能力的培養,基於以上要求, 今年組織學生到學校的生態園進行綜合實踐活動活動。在活動中學生增長了知識,鍛鍊了能力,張揚了個性。現作如下總結:
一、在實踐中,培養學生的團隊合作精神。
我們的國小生大都是獨生子女,深受家長的關愛,以自我為中心的現象比較嚴重,而21世紀是知識經濟時代,越來越多的人認識到人與人的相容與合作是非常重要的。因此,合作已成為一個國際化的重要課題。在這樣的社會氛圍下,從小培養學生的合作意識就顯得尤為重要了。綜合實踐活動這門課為培養學生的合作意識提供了很好的條件。在活動中,教師不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者,更應該是學習的促進者。教師和學生之間需要建立一種新的民主關係。如同學們在進行葉子小調查時,老師在活動前幫助學生分組合作,每個班級分為8個大組,每組都有兩位組長負責,分工併合作。在活動中,同學們有的調查葉子的形狀、有的調查葉子的氣味、有的調查葉子的紋樣。。。不一會孩子們對葉子進行了全面的調查。
二、在實踐中長知識,體會勞動的快樂。
現在的孩子學習負擔比較重,平時難得參加體力勞動。而綜合實踐活動課就給學生提供了鍛鍊的機會,讓學生親歷勞動的快樂。當孩子們來到校園的生態園時,彷彿是一羣歡樂的小鳥,一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導下,同學們製作橡皮泥作品,以小組為單位一起活動,同學們心裏個個樂開了花,一起體驗着橡皮泥帶來的快樂。
三、在實踐中瞭解校園,培養愛學校的感情。
綜合實踐活動課的另一個特點是,學習時間和空間的開放,學習時空的突破,向社會生活領域和自然環境延伸。因此,我們時常要帶領學生去户外活動,調查。讓學生走出課堂,走進自然,領略了美麗的自然風光,開闊了視野,豐富了知識。我們每天的大部分時間都在校園裏學習成長,我們應該為校園做點事。主題六的活動就是我為校園做點事。有我為校園做點事活動方案、美化校園我行動、我給樹木做名片、製作校園提示牌等活動,讓孩子們都動起腦來,都有動手美化校園的願望和行動。是啊,靈感的火花來自生活,智慧的源泉來自生活,情感的體驗也來自生活。綜合實踐活動這門源於生活的課程,讓它踏踏實實地為生活服務吧!
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