“留守兒童關愛”培訓總結
5月27日——5月31日,我參加了xx省“留守兒童關愛”培訓。緊張而又忙碌的學習已經接近尾聲,這段日子從懷疑到新奇,從快樂到忙碌,既有教育理念的改變,又有知識上的積澱;既有理論上的提高,又有視野上的開闊。總結如下:
一、關愛留守兒童,將是我們每一位班主任的必修課。在未來很長一段時間日子裏,我們的留守兒童會不斷增加。作為教師,我們應不斷學習,不斷研究,關注每一位留守兒童的成長,瞭解他們的形成原因,因人而異,巧解心結,使之快樂學習,健康成長。讓愛,為他們炫出七彩陽光。
二、不斷學習,不斷反思,加快成長。
面對一個多變的留守兒童羣體,我們應堅持學習關愛留守兒童的不同策略,深入瞭解有關留守兒童的法律法規及相關政策,與時俱進,不把留守兒童當問題學生。孩子的親情缺位,但關愛不能缺位。我們要通過扶貧救助等活動解決留守兒童生活的後顧之憂,多鼓勵,親表揚,推動孩子不斷成長。
三、將班主任的課前律動引入教育教學中去。
班主任孫霽老師幽默風趣,很有才氣,每節課前時間教給我們的那些律動,讓我們知道了簡單的元素可以構成複雜的交響,讓我們悟出遊戲帶來的不僅僅是快樂,還給我們帶來深深的思考。在茫茫人海中,不要迷失自己。人與人之間的任何矛盾都能像千千結這個遊戲一樣,都能打開。孫老師全新的組織方式帶給我們許多靈感,我將帶着這沉甸甸的收穫,應用於自己的教育教學中去。動作和表情同樣能達到教育人的目的。對於難管的問題學生,一樣可以在遊戲中改變他。
四、專家和名師的引領,讓我們明確了方向。
專家們不僅有廣博的積累、辛苦大量的調研、深厚的文化底藴,更因為他們能從社會的角度關愛留守兒童這個羣體。我清醒地認識到,我們一線的基層班主任,教育教學實踐很多,但更應學會反思和總結,形成理論,分享給大家,為中國的留守兒童教育做一份貢獻。
一個人可以走得很快,一羣人可以走的更遠。關注留守兒童的成長,不僅僅是老師的任務,更應該全社會各界人士攜起手來,讓每一位留守兒童快樂成長,幸福陽光!
XX年5月30日
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