八年級寒假總結
朋友着急地問:那英語補嗎?我説,有時間就讓孩子自學吧!怎麼學?就從閲讀,記單詞開始吧!朋友問:有啥好方法?每天閲讀一篇文章,記上十個唄!我隨口一説,朋友真的按照我説的讓她兒子執行了。
我知道,記單詞是件細水長流的事。每個假期裏,兒子都會主動的去做這件事情,似乎已成了習慣。今年寒假兒子的英語老師佈置的唯一的一個寒假作業:八下英語單詞抄寫一遍,然後要求背出!這個作業我大力支持,正中我意呢!開始,兒子快速地抄完了全部。然後開始背誦。他説,會默,就一定會背。於是,把10個單元的單詞都默寫了一遍。他計劃:每次默寫一單元,足足花了將近10天左右的時間完成了默寫。這項作業是兒子寒假中完成得最認真的一項作業。
雖然越往後,每單元的單詞量越多,也越難記憶,但是在兒子記憶單詞的過程中我發現,他能看着英語平度出,基本就能大概記住了,多讀幾次,一個陌生的單詞自然而然地能默寫出來了,根本不需要死記硬背。看來,兒子已經完全掌握了記憶的竅門。
科學老師佈置了一項預習的作業。預習第一、二單元。結果,兒子把整本課本大概都看完了,且不説效果如何,能主動看課本還是值得鼓勵的!因為這個舉動先前是從來沒有過的。
看課外書
一放假,兒子從書房裏找出一本破舊的《窗邊的小豆豆》,説還想再看一遍。兒子看啥書,我是重來不反對的。而且,我囤貨很多,只要他想看,隨手可得。當休學式結束寒假作業佈置完後,就開始按照老師的要求啃了三本名著——《海底兩萬裏》、《名人傳》、《西遊記》。這幾本書,國小時都有看多,那時是注音版的。中學生看的都是很厚的呢。《西遊記》看的是有點文言文的那種。
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