市委組織部中心組學習情況的彙報材料大綱
市委組織部中心組對理論學習非常重視,及時佈置,認真研討,堅持學習,效果明顯。市委常委、組織部長傅德志同志親自審定學習計劃,檢查中心組成員自學情況;每次都主持中心組集中學習並帶頭髮言;認真記筆記並撰寫理論文章,積極參加研討。堅持中心組學習制度,有年度計劃和每次學習情況記錄,完成了每年最少集中學習4次;積極探索學習形式,有計劃地邀請有關專家做專題輔導;學習計劃,每位成員都能主動地完成規定的閲讀任務並作讀書筆記,每人每年記讀書筆記不少於3萬字,撰寫調查報告和理論文章2篇上。通過努力,市委組織部中心組取得了良好的學習效果,領導班子的決策水平和解決實際問題的能力得到了明顯提高,班子的思想作風建設得到了加強,得到了廣大幹部羣眾的好評。
1、按照上級統一部署,開展系統學習。根據市委要求,我們有計劃、有步驟、分階段地系統學習了鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想。一是依據黨的十五大對鄧小平理論的高度概括,着重從九個方面來把握鄧小平理論。二是根據上級下發的關於學習鄧小平理論的通知,在通讀《鄧小平文選》第三卷的基礎上,全面地學習了鄧小平同志的一系列重要理論觀點,完整準確把握鄧小平理論的科學體系。三是圍繞“三個代表”重要思想,認真學習了江澤民同志“七一”講話等重要篇目。四是認真學習“三講”教育的必讀書目,如毛澤東的《實踐論》、《矛盾論》等。五是及時認真地學習了黨的十五六中全會精神,並就《加強和改進黨的作風建設的意見》進行了深入的研究和探討。通過學習,中心組成員對用鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想武裝全黨、教育人民的重大作用有了更深刻的認識,對這一理論的科學體系和精神實質有了較深入的掌握。同時,提高了班子成員的政治素質、業務素質,為維護全市工作大局,促進我市組織工作健康發展奠定了堅實的思想基礎和理論基礎。
2、結合我市組織工作的實際,組織重點學習。中心組經常根據一個時期的工作中心,有計劃地選擇鄧小平同志原著的有關篇目和重要理論觀點、江澤民同志的一系列重要論述組織重點學習。一是圍繞“三講”教育有關內容組織重點學習。在“三講”教育期間,中心組成員進行了為期15天的封閉學習。二是圍繞解放思想、轉變觀念來組織重點學習。從解放思想入手,多次學習鄧小平同志和江澤民同志關於解放思想、實事求是的一系列重要論述,不斷深化解放思想。三是重點學習了十五屆六中全會精神。中心組成員認真研究了我市黨的作風建設問題,並就在組織工作中如何貫徹《意見》進行了深入探討。
4、強化學習制度的落實,切實保證學習。按照市委1999年4月制定下發的《關於進一步加強全市縣(處)級黨委中心組理論學習的意見》要求,我們規範了中心組學習制度。其中包括自學制度、集中研討制度、理論務虛會制度、學習心得體會報告制度、學習組長責任制度、祕書責任制度、學習檔案制度和檢查考核制度。在實踐中,加強對各項制度落實的監督檢查,使各項制度能夠真正落到實處,保證學習質量。
5、處理好三對關係,積極促進學習。一是系統學習和重點學習的關係。系統學習,就是按照計劃進度要求認真研讀原著,正確理解和把握鄧小平理論的基本觀點、科學體系。而對於重大理論問題和現實中存在的問題,我們則採取重點學習的方式。對於前者我們主要通過具體指導,在自學階段來完成;對後者我們運用集中學習研討、專題講座等方式進行學習。二是走出去學習與請進來學習的關係。走出去就是到發達地區參觀考察或深入到基層向實踐學習。2000年,組織部長帶領各縣(市)區委組織部長到大連、青島等地進行了考察。請進來就是請有關領導和專家學者來講學,我們邀請過組織部老領導、市直有關部門領導來給我們講課,收到了較好的學習效果。三是開展理論學習與經常調查研究、總結經驗的關係。中心組成員一方面重視理論問題的研究和學習,另一方面注意深入實際進行調研,總結工作經驗,把實際調查作為重要環節安排到整個學習進程中。這樣不僅有利於深入理論學習,而且有助於 全面瞭解和把握實際,找準理論與實際的結合點。
通過中心組學習,我們主要有了如下收穫:
一是堅持了正確的政治方向,同黨中央保持高度的一致,不斷增強政治意識和大局意識;二是解放了思想,轉變了觀念,理清了工作發展思路;三是用理論指導實踐,使組織工作在發展中創新,不斷登上新台階;四是提高了領導班子的科學決策能力。
幾年來,我們的中心組理論學習雖然取得了一些成績,但我們也清醒地看到存在問題和不足。由於組織工作比較忙,中心組成員經常出差,集中學習時間不能完全保證;學習還不夠認真,理論與實踐脱節題。這些都需要我們在日後學習工作中加以改進。
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