實驗教學工作彙報（精選3篇）

實驗教學工作彙報 篇1

對青少年進行科學教育的主陣地。掌握這項技能對培養學生的創新精神和實踐能力有積極的深遠的影響。因此，實驗教學是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要的實踐活動。學校把實驗教學工作做為重點工作之一，下面把中學實驗教學工作彙報如下：

一、基本情況

佔地面積35350平方米，校是一所市級一類農村初級中學。校舍面積2710.96平方米。有主教學樓一棟，教學平房兩棟，標準化食堂宿舍一棟。標準化物理實驗室、化學實驗室、多媒體教室、計算機教室各一個。全校藏書7951冊，教學儀器設備配齊率達92%以上。學校不但擁有農村國中堪稱一流的硬件設備，更有一支敬業愛崗、業務水平較高的教師隊伍。現有教職工48名，校生388人，三個學年12個教學班。其中高級教師6名，中學一級教師18名，市級骨幹教師2名，縣級骨幹教師18名。專任教師100%擁有大專及本科學歷。學校始終堅持以教學為中心，繼續深化教學內容與課程體系改革，加強以德育教育為核心，以科研能力為重點的素質教育，注重培養學生具有寬厚紮實的基礎理論知識和較強的現代實驗技能，教育教學水平不斷提高，會考成績連續6年名列全縣18個農村中學前茅。xx年，翻蓋了一座將近600平方米的d級教學平房。年安裝了全縣最先進的標準化物理和化學實驗室各一個。中學一步一個腳印，一步一個台階穩步推進着可持續發展戰略。

二、實驗教學地位：

1、校把實驗教學擺在素質教育的.重要地位。並有實施方案。實驗教學的各項規章制度健全，並認真落實。制訂了實驗室建設發展五年規劃和年度計劃，並有具體落實措施。

2、能把實驗教學納入學校教學管理的重要日程。每年召開實驗教學專題會議。有總結。對實驗教學中存在問題及時進行研討並認真加以解決。

3、明確實驗教學組織領導。建立健全了實驗教學領導小組和實驗教學研究小組。由胡春橋同志兼職負責實驗員。

三、實驗教學經費：

經費落實到位，學校十分重視實驗教學工作。有預算、有計劃、有決算。設有實驗教學專項經費，並根據需要逐年增長。每年都有經費投入，用於添置和更新、維修實驗儀器設備。實驗材料有經費保障，實驗材料和低值易耗品能按教學需要及時補充。

四、實驗教學條件：

1、實驗教學場所。物理、化學等各學科有標準的實驗室。設置科學合理，採光、通風、照明等環境設施完好，均達到省教育廳規定標準。

2、實驗儀器配備。實驗設備台（套）數能滿足實驗教學要求。數量能滿足實驗教學要求，達到年教育部頒發的標準。現代教育技術設備滿足“三級”課程教學需要。

3、實驗室管理。校的實驗室利用率及儀器設備完好率達到92%由專職人員胡春橋老師負責實驗室的日常管理。儀器設備賬目齊全，領用、借出、維修、損壞等都有記錄。儀器設備分類科學，擺放合理，賬物相符，有防塵、防潮、防腐、防鏽等設施。安全保衞制度完備，防火防盜用電安全設施齊全，危險品有安全防範措施。儀器設備説明書，線路圖，管線圖，實驗教學記錄等實驗室檔案資料齊全。

五、實驗教學管理：

每學期初都認真制訂教學計劃，有實驗課的教師。學校實驗教學納入學校年度教學計劃中，並有學期課程計劃和周課程計劃。開課率上，能按新課標要求，100%完成各學科規定的演示實驗和分組實驗。教務處加強了實驗教學的管理。制訂了健全的實驗教學管理制度。對教學目標、設計方案、學習環境、教學組織、教學評價都有明確的規定和要求。建立起一整套民主科學的管理機制，對實驗教學過程有核查分析和改進措施。能夠定期召開實驗教學專題研討分析會，實驗課示範教學活動。分管領導關主任聽實驗課達10節以上。實驗室對學校隨時開放。

六、實驗教學實施：

1、課程安排。學校執行國家課程方案（教學計劃）和課程標準。實驗課程安排合理，課表編排科學。

2、實驗內容。重視學生能力培養。

3、優化實驗教學過程。教師重視現代技術在實驗教學中的應用。提高教與學的效果。能積極探索符合課程要求的實驗教學方法和模式，注重實驗教學的互動與合作。努力營造了民主，平等，互動的師生關係和教學環境，教師引導學生獨立思考，自主探究，合作交流，動手實踐，充分發揮了學生的自主性，能動性和創造性。實驗教學過程中，還注重基礎知識和基本技能的訓練，重視學生學習過程與方法以及情感態度與價值觀的養成。

4、綜合實踐活。學校能充分利用校內外資源。開展了實踐性的課外活動。

5、教學教研。理化生教研組。廣泛開展實驗和實踐教學研究，確立了研究課題，並能應用於教學實踐。

6、實驗報告。實驗報告填寫上。書寫整齊，能正確的分析實驗結果。

七、實驗教師隊伍建設：

1、實驗教師管理。學校按規定落實實驗教師編制。專業結構，學科比例合理，符合實驗教學需要，人員相對穩定。實驗教師與其它學科教師受同等待遇。專（兼）職實驗教師所佔的比率達到黑教號文件要求。

2、實驗教師業務素質和能力。校實驗教師具備先進的教學理念。能夠勝任實驗教學工作。掌握課程標準，能按課程要求確定實驗教學目標，設計實驗方案，完成實驗教學任務。教師善於與學生共同創造學習環境，設計實驗時，能積極為學生提供討論，探究，實踐，合作，交流的機會，引導學生創新與實踐。

3、實驗教師培訓與獎勵。按照國家和省有關要求。每學年均制定了實驗教師培訓規劃。預算了實驗教師培訓經費。實驗教師持均有本科學歷，達標率為100%學校對成績顯着的實驗教師能夠給予表彰和獎勵。

八、實驗教學效果測評：

1、實驗操作考核。各學科按時開展實驗操作考核。

2、學生基礎知識掌握。學生在教師的引導下。並能運用實驗原理完成實驗，得出實驗結論。能夠運用學到相關知識解決和處理實驗中的問題。

3、學生實踐操作能力。學生能根據實驗項目正確選擇實驗材料。認識。如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用。能夠正確進行各學科實驗的基本操作。絕大多數學生能認真觀察，親自動手，如實記錄實驗過程，獨立完成實驗。實驗中大多學生熟練掌握了科學實驗方法，具有分析和解決問題能力。

4、學生科學探究能力。學生善於觀察。並能正確運用所學知識進行科學驗證，正確制定實驗計劃，有明確的實驗步驟，具有初步探究和創新能力。

5、教學總結。教務處在學期未對各學科實驗教學效果都進行真實的評價。

6、獲獎情況。教師每學年都上交多篇優秀教學成果。年的教具製做大賽中，中學上報四件優秀作品均獲得縣級獎勵，其中《晾衣架》一件還被推薦到省裏參加評比。

實驗教學工作彙報 篇2

尊敬的各位領導：

大家上午好！

首先，我僅代表xx國小的全體師生對你們的到來表示最熱烈的歡迎！同時衷心地感謝你們近年來對我校工作的大力支持！下面我就xx國小留守兒童及音、體、美、實驗教學項目工作彙報如下：

留守兒童項目

一、具體的做法

（一）以教育均衡的高度，提升一種認識。

1、加強領導，明確責任。我們十分重視此項工作，專門成立了“留守兒童”教育項目領導小組。校長任組長，副校長和工會主席任副組長，16個班主任為組員。領導小組下設辦公室。工會主席彭世順為辦公室主任，具體負責抓項目的實施工作。

2、輿論宣傳，營造氛圍。XX年四月，我們印發了幾千多份題為《關愛留守兒童，創建和諧社會》的宣傳資料並散發到社會中。我們面向社會發出了“關愛留守兒童，創建和諧社會”的倡議。我們還利用橫幅、標語、牆報、電視等形式進行宣傳，以營造一種氛圍而喚起全社會對留守兒童的關愛意識和行動。

（二）以科學發展的視角，搞好規範管理。

沒有規範的管理，就沒有科學的發展。因此，我們做了以下工作。1、調查瞭解，澄清底子。為了加強工作的針對性、實效性、克服盲目性，我們對留守兒童進行了全面的調查摸底。我們瞭解到學校175名留守學生的各種情況，學生的姓名、性別、年齡、班級、家庭住址、學習表現、個人獎懲、愛好特長等。家庭信息：父母姓名、年齡、職業、務工地、年收入、聯繫電話、文化程度、政治面貌等。監護人姓名、稱謂、職業、年齡、文化程度、家庭住址、主要經濟來源等。2、研究討論，形成方案。為了制定出切實可行的實施方案，我們不但查閲了很多相關留守兒童的研究資料，還召開了幾次專門的會議。最後才形成實施方案。3、建立制度，規範管理。俗話説，要興業、先立規，無規矩不成方圓。為了確保留守兒童教育項目方案的順利實施，我們建立制度，規範管理。分別制定了留守兒童教育管理制度、學業管理制度、輔導制度、生活安全管理制度、關愛室管理制度、檔案管理制度、家校聯繫制度等。

（三）以求真務實的態度，創建育人環境。

兒童的成長離不開美好的環境。特別是對於留守兒童來説，學校的育人環境顯得至關重要。在香港郭氏基金會的全力支助下，為了促使留守兒童身心健康發展，豐富留守兒童的課餘生活，增進留守兒童與外出打工父母的親情交流，我們新建了留守兒童關愛室。關愛室配有電腦、電話、電視機、音箱設備、沙發、飲水機、圖書櫃、檔案櫃、圖書、檔案盒。還有供留守兒童娛樂的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。XX年10月，我們向52名留守兒童開放了關愛室。根據學校的實際情況，我們把每天中午和放學後定為開放時間，每週一、三、五放學後定為親情交流時間。每週確定一名行政值周領導具體負責開放管理工作。組織學生有序、安全的活動；對學生活動進行登記；組織學生打掃衞生；維護安全，指導學生寫活動隨筆。每天中午和放學後，小小的關愛室擠滿了孩子們。有的看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦，有時老師還要給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫作文……學生在關愛室裏增長了知識，找到了寄託，生命得到釋放，個性得到滋潤，這裏真正成了孩子們的樂園和家園。同時縣婦聯投資一萬元，把留守兒童原來的舊木牀換成了新鐵牀。

（四）以“五項”內容為重點，抓實系列活動。

1、以心理情感為重點專題，塑造兒童健康的心靈。

一是抓專題講座。我校先後四次邀請了吉大心理學教授李羣英老師，對留守兒童進行心理健康教育講座。及《弟子規》的學習。另外，我們還請來了全國感恩教育專家李覓老師為學生進行“感恩老師，點亮心燈，感恩父母，讓愛永恆”的專題講座。

二是抓節日慰問。為了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞，我們狠抓節日慰問。一年來，我們在中秋佳節，春節，兒童節對留守兒童進行節日慰問。中秋節，送一份月餅，春節，送一套生活用品，端午節，送一把小傘，兒童節，送書包、文具。禮物雖小，但愛心融融，贏得學生、家長及社會的好評。

2、以“會議”、“聯卡”為重要形式，做好家校聯繫工作。

一是召開留守住宿生及其監護人會議。XX年9月21日，我們召開第一次留守兒童住宿生及其監護人會議。參加會議的學生有52名，52名監護人。會上我們組織學習了《xx國小關愛留守兒童教育項目實施方案》、《留守兒童各項管理制度》及要求，陳校長還作裏《如何搞好留守兒童家庭教育》的講座。此次會議，使留守兒童及其監護人瞭解到此方案的目的'、意義、任務、要求，瞭解到香港郭氏基金會尊師重教，關愛兒童的善舉，激發了留守兒童及其監護人的興趣和對香港郭氏基金會的感激之情。二是建立家校月聯繫制。主要是通過家校聯繫卡來實現的。家校聯繫卡上有學生成績、學生在校表現自述、教師寄語、學生家庭表現自述、家長意見等內容。三是家庭教育專題講座。XX年四月，我們聘請了全國家庭教育專家李建軍教授及其助手對學生家長或監護人進行“成功教育”的專題講座。這次講座規模空前，人數達600餘人。通過“會議”、“聯卡”的溝通形式，實現了家校教育的一致，提高了監護人的整體素質，增強了教育合力。

3、以“四抓”為重點策略，注重學生的學業提高。

學習，是學生的主業，學生學業的好差是家長、社會的重要關注點，是學生自信，自強的強大心理支柱。我們為此採取了以下措施。一抓教學常規。學校把關注留守兒童的學業寫進教學常規。通過聽課、抽檢等方式瞭解教師的對留守兒童學業的關注情況和留守兒童的學習情況。二抓行為養成。成立禮儀值日、衞生值日。三抓結對幫扶。學校把52名留守兒童分配給中心完小的全體教師，對留守學生的學業進行幫扶。四抓活動隨筆。針對學校開展的各種教育講座，各種活動，要求學生每週寫一篇活動隨筆。通過這些措施，留守兒童的學習成績提高很快，上期我校六年級畢業升學考試有26名學生以優異的成績考進了保靖民中，其中有五位是留守兒童。他們是：張方、田素梅、宋剛、唐雨露、周正敏。

4、以實踐活動為重點內容，開拓兒童知識視野。

教育是社會的產物，教育最終為社會服務。讓學生深入社會，瞭解社會，學習“社會”，走教育“三結合”之路是我校教育發展的致力方向。為此，我們組織學生開展了三次不同形式的社會實踐活動。（1）、XX年12月4日組織52名留守住宿生參觀了保靖縣含鬆陶瓷廠。首先，我們聽取了車間主任奉繼唐同志介紹了紫砂瓶的燒製流程。還講了工廠的銷路情況、產品的運用、工人的工資以及社會效益等情況。然後，同學們自己動手模擬勞動，有的把泥漿倒進石膏模型內；有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸；有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色；有的把紫砂瓶送到烘乾房去烘乾……頓時，整個車間裏出現了勞動競賽的場面。(2)、XX年4月9日，我們組織了留守兒童舉行了“飲水溯源，感恩父母”經商體驗社會實踐活動。我們的具體作法是：給52名留守學生每人發10元本錢，以組採購，以組推銷，看那個組盈利最多。所得的利潤就是他們的獎勵。為了擴大影響，換取全社會的認識和共鳴，我們還請來了縣廣播電視台的同志為本次活動作全程攝影和電視專題報道。4月9日8點，我校的52名留守兒童在四位老師的帶領下，排着整齊的隊伍，打着“xx國小留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經商體驗社會實踐活動”的橫幅，走向縣城，開始了我們的主題實踐活動。到了目的地，我們把52名留守兒童分成四個小組。其中有三個小組走街串巷，上門流動推銷，一個大組固定工行前面，擺攤式推銷。整個過程共有兩個環節。一是自由購物。各小組學生在責任老師的帶領和指導下，自由地在各銷售點採購商品。二是按分組推銷。在推銷過程中，我們還不時時機地做社會宣傳工作。我們要求學生推銷一個客户，散發一張傳單。據事後交流知曉，在推銷過程中，許多同學遇到過許多困難。如遭誤解、遇白眼、受指責，顧客不搭理，商品不易賣等等。但在老師和同學們的鼓勵下，一再堅持，歷經磨練，最後獲得一個個成功。飽受了勞動的鍛鍊，嚐到了成功的喜悦。特別是少數同學在與父母的電話交談中，彼此的思念和情感得到了更進一步的加深，當時的場景令雙方流下了眼淚。這兩項活動的開展，使留守學生體會到勞動的艱辛，父母掙錢的不易，從而增強了他們發奮學習的信心。同時也增強了社會對留守兒童的瞭解和同情，營造了“關愛留守兒童，創建和諧社會”的氛圍。（3）、XX年5月23日，我們組織52名留守兒童開展了“親近自然開闊眼界”不二門旅遊活動。上午10點許，我們順利到達永順，開始了第一個行程——遊不二門。我們組織學生觀賞了天下第一石門（不二門）；參觀了觀音寺，初感佛教文化；遊覽了青山綠水，奇峯怪石、感受了温泉的愜意，體會到了大自然無窮的魅力。參觀完了不二門，我們來到了永順縣的人民廣場和革命烈士公園。烈士公園裏，孩子們看到了石碑上刻的成千上萬名為解放湘西而犧牲的英雄們的名字，敬佩之情油然而生，他們深深的懂得今天的幸福生活來自不易，是成千上萬的革命先烈用生命和鮮血換來的。從而使他們更加的珍惜今天，努力地去創造明天。這次留守兒童“親近自然開闊眼界”不二門旅遊活動。不但豐富了他們的課餘生活，而且增添了他們的見聞；不但陶冶了他們的情操，而且讓他們受到了革命傳統教育。回來後，每人寫了一篇遊覽筆記。效果不錯。（4）、開展勞動競賽活動。（5）參觀保靖工業園活動。

五、走結對幫扶之路，營造關愛留守兒童的社會氛圍。

留守兒童教育是新時代教育的一項不可迴避的重要課題，它具有相當的政府性、社會性、學校性、家庭性。為了喚起全社會對留守兒童關注意識和參與行為，營造關愛留守兒童的社會氛圍，全面創建教育和諧，切實提升教育質量，我們還開展了三種形式的結對幫扶活動。

1、社會幫扶：通過縣婦聯面向社會各界招募65名“大朋友”，與留守兒童結對幫扶。

社會幫扶，我們開展得有聲有色，很有成效，在社會上造成了相當好的影響。上年度11月，我們聯合縣婦聯面向全社會、招募了65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，與我校65名留守兒童結成對子，實施結對幫扶策略實驗，並按計劃於XX年11月24日對其進行關愛教育培訓。我們請來了吉大師院心理學教授李羣英及其兩名助手，圍繞“留守兒童”現象簡介、留守兒童特徵及其成因分析、“留守兒童現象”對社會的影響以及國際國內的對策、典型經驗、留守兒童關愛策略及其問題探究、關愛留守兒童主題歌曲五個方面內容對這些大朋友進行專題培訓。培訓結束後與香港郭氏基金會保靖項目部、保靖縣婦女聯合會聯合舉行了“愛心結對”啟動儀式。這次啟動儀式規模大、規格高、人數多、內容豐富。有香港郭氏基金會保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協、縣婦聯、縣教育局領導、吉大師院的李羣英教授和她的兩名助手，有來自縣直各局機關的65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”、保靖縣教育系統第六片區教研協會校、郭氏基金會項目校的領導、教師代表共等600餘人。

結對儀式由政協主席向治學主持。共有六項議程。一是由兩位留守兒童致歡迎詞，二是縣政府副縣長鬍勤同志致辭，三是縣人大副主席彭淑媛同志宣佈結對儀式正式開始，四是“愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換“結對卡”，互贈結對小禮物，五是“愛心媽媽”、“知心姐姐”代表發言，六是xx國小留守兒童代表發言；七是“愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童分別交換“結對卡”——“愛心卡”和“感恩卡”並互贈禮物。接下來是xx學校校長陳景娥作留守兒童做工作彙報。陳景娥校長從理念、做法、成果等方面，以課件的形式作了精彩的彙報，使所有與會人員大獲感悟，倍受鼓舞。然後是留守兒童才藝展示。65名留守兒童向大家展示了集體詩朗誦、集體美術創作、集體舞蹈、英語課本劇等。最後是新產生的對子“心有靈犀”有獎大賽。一項項項目，一隊隊對子，一雙雙活躍的身影，一陣陣熱烈的掌聲和歡樂聲，給與會人員留下了深刻的印象。最後整個活動在《愛的奉獻》温馨的樂曲中結束。

這次活動開闢了保靖縣留守兒童教育的新紀元，它標誌着保靖縣留守兒童教育必將走向一個新天地。我們相信，有了這次啟動儀式，我們以後的結對活動會更加精彩，我們留守兒童的明天會更加美好。

啟動儀式後不久，我們xx國小攜手縣婦聯舉行了一次關愛留守兒童“大朋友”與“小朋友”的快樂週末活動。65名留守學生、65名愛心媽媽、知心姐姐以及相關領導，一起遊戲，一起就餐，其情融融，其樂融融。

2、教師幫扶：全校教師與留守兒童之間的結對幫扶。

3、學生幫扶：學校留守兒童與對子學校——吉首民族實驗學校的學生開展“心連心自由結對幫扶”活動。

二、取得的成績

1、學生的行為習慣好了，學習成績提高了，待人接物有禮貌了，學生自主、自立、自強的意識和能力增強了。關愛室的設立與開放，豐富了留守兒童的課餘生活，填補了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴重缺失。

2、通過心理健康、前途理想、道德品質等講座的輔導，使學生“扭曲”的心靈得以“撥亂反正”。

3、特別是各項實踐活動的開展，使學生有了多種良好的情感，增長了學生的見識，開闊了學生的視野，豐富了學生的生活，陶冶了學生的情操。

4、對學生學業的特別關注和及其管理對策，增強了學生的自信心，使學生在學習上獲得了很大的進步。

5、通過家校聯繫和家社聯繫，擴大了學校的社會影響。

6、監護人對孩子的教育觀念有了明顯的轉變。

三、經驗與思考：

1、留守兒童教育應走內涵發展之路，應突出心理情感，習慣養成，實踐體驗，家校溝通四項重點。

2、留守兒童教育是一項社會性很強的事業，需要營造濃厚的社會氛圍，需要喚起社會各界的廣泛關注和熱心資助。

3、留守兒童教育也是一項政府性很強的事業，需要政府的高度關注。

音、體、美、實驗教學項目

一、設備登記造冊

XX年，香港郭氏基金會給我校配備了“音、體、美、實驗教學設備。我們將“音、體、美”及“實驗”教學納入學校工作的議事日程。把“音、體、美”及“實驗”教學器材作為學校固定資產登記造冊，認真組建體育器材室、美術室、音樂室和儀器室。

二、制定制度上牆

制定了《xx國小“音、體、美”教學設備管理制度》、《xx國小“音、體、美”教學設備使用制度》和《xx國小“實驗”教學設備管理制度》、《xx國小“實驗”教學設備使用制度》。

三、配齊專職教師

對所有器材設備實行專人管理，並認真填寫使用情況登記表。配齊“音、體、美、實驗”教學專職教師，分別配備了2名體育專職教師，2名美術專職教師，1名音樂專職教師，1名科學專職教師。

四、開齊開足課程

我校已開齊開足所有藝體課程，並要求任課教師認真撰寫教學計劃、認真備課和上課。

五、成立興趣小組

學校還成立了音、體、美興趣小組，每週定時開展活動。

六、效益明顯提高

1、XX年9月，學校美術專職教師尚雲組織美術興趣小組的20名同學參加了縣整髒治亂手抄報比賽。共有十幅學生作品參加縣級評比分別獲一、二等獎。

2、美術興趣小組的同學參加縣整髒治亂才藝展示節目《紙專家》製作道具服裝及裝飾品16套，該節目11月參加縣中國小生才藝大賽獲二等獎，給評委及觀眾留下深刻的印象。

3、音樂專職教師彭波組織音樂興趣小組的同學參加縣整髒治亂才藝展示編排的舞蹈《娃娃樂》獲得二等獎。

4、我校參加縣整髒治亂才藝展示獲“少兒才藝大賽先進單位”。彭波、向宗平、全曉豔、尚雲四位老師獲優秀指導獎。張備、宋盼獲少兒才藝展示演講比賽二等獎。

5、10月20日至23日，我校體育興趣小組的六名乒乓球隊員，代表學區參加保靖縣第二屆中國小生乒乓球運動會。比賽分男子單打、男子雙打、女子單打、女子雙打四個項目。經過三天緊張而激烈的比賽，我校的六名乒乓球運動員為校爭了光，實現了零的突破，由XX年第一屆中國小生乒乓球運動會的團體總分倒數第一，一舉獲男子團體總分第四名；向雨欣、張秋雨獲女子雙打第五名；向傳建、楊傑獲男子雙打第六名；楊傑獲男子單打第八名的好成績。

6、聚焦教育、關愛留守、熱心志士賞，崇尚人性、弘揚博愛、愛心結對獻真情。11月25日，保靖縣關愛留守兒童“愛心牽手”啟動儀式在保靖縣xx國小隆重舉行。音樂興趣小組編排的手語表演《感恩的心》，動作整齊，舞姿優美，搏得了台下觀眾熱烈的掌聲，美術興趣小組的現場才藝展示更是將活動推向了高潮。

7、xx國小各科教學規範，各功能室配備的教學設備使用率達到98%，學生學習興趣逐步提高，教學效果明顯增強。

另外，我們對新修食堂項目的管理採用的是專人管理；全程管理；按協議要求管理。確保質量，確保安全。

尊敬的各位領導，以上是我xx國小就留守兒童及音、體、美、實驗教學項目工作的具體作法，一年來，雖然取得了一定的成績，但，這是香港郭氏基金會近年來對我校大力支持的結果，是縣教育局正確領導的結果，是全體師生共同努力的結果。成績只能説明過去，任何成功，都是零的起點。雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越。我相信有香港郭氏基金會的全力資助，有縣教育局的正確領導，有全體師生的共同努力，我們xx國小的明天一定會更加美好！

謝謝大家！

實驗教學工作彙報 篇3

本學期，根據自治區課程教學計劃，我們六年級年級在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，與時俱進。

自治區校課程的開發順應了當今新課程觀念。校本課程是一門新興的課程，是凸顯學校特色的課程，沒有多少現成的經驗可以借鑑，完全是摸着石頭過河，但在開發實施的過程中，認真學習了學校的文化建設解讀的相關文章，努力使自治區校本課程的實施圍繞着我校地區特色、學生的發展培養目標而展開。把握自治區校本課程開發實施的開放性、針對性等原則，促使自治區校本課程的科學實施。

二、關注學生的發展。

通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。因此，在確定校本課程開發項目及內容時，充分利用網絡資源，真正實現了“一切為了學生，為了學生的一切”。

三、實施內容及要求：

（1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校校本課程。

①學生髮展的需求，尊重學生意願，有利於學生的可持續發。

②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。

③學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。具體作法

1、嚴格按新課程計劃開課設節，不佔用及挪用校本課程的時間，保證開足課時。

2、應加強學習、刻苦鑽研、勇於探索，盡心盡力搞好自治區校本課程的教育工作。

3、對自治區校本課程不斷探索，利用網絡資源，努力提高自治區校本課程教學水平。

4、自治區校本課程的教學講求實效，不流於形式，努力上好每一課。

5、在實施自治區校本課程活動中，及時進行總結，不斷吸取經驗教訓，在總結中不斷開拓、提高、更新。

6、教師進行總結、反思，改進教學中的失誤，充實、開發校本課程內容。

7、遵循自治區校本課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的'原則，在開發校本課程活動中，廣泛徵求學生意見，結合學校本身的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善校本課程內容，使我校校本課程內容真正開發成培養學生個網絡資源，適應社會發展的特色課程。

回顧這一學期的自治區校本課程工作，我們總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底藴的一代。