教導主任彙報材料——腳踏實地幹工作 紮紮實實抓教學

腳踏實地幹工作 紮紮實實抓教學

茶棚鄉曹東莊國小王秀華

我自XX年9月調入曹東莊國小任教導主任，轉眼五個年頭過去，回顧幾年來的工作，我用我的知識、智慧、情感和精力全身心地投入教育教學工作，在態度上積極主動，率先務實，勤政敬業，敢於創新。能正確定位，校長負責學校的全面工作，工作即多又雜，許多工作需要主任直接去抓，擺正自己的位置做好校長的助手是主任應盡的職責。團結產生力量，凝聚誕生希望。一個團結的班子，一個和諧的團隊，是提高學校工作效率的重要保證。主任是連接校長與老師的紐帶，作為教導主任，我深深的感到橋樑作用非常重要，所以我盡最大努力把工作做得盡善盡美。我分管我校的教學工作，主抓學校的校本研修工作，現在我以校本研修工作為例談一談我校的教學工作：

一、教學方面的常規工作

我主抓學校的教學工作，每次開學初制定好切實可行的教學計劃和校本研修計劃，計劃切實可行，計劃落實到周，並監督實施。開學初校長和我組織領導聽推門課，並及時給予指導交換意見，特別是我校的新教師較多，新教師的課需要把關培養，如我們第一次聽了賈爽老師的課《認識物體的形狀》、李輝老師的課《水與生命》，聽後認為他們的課在教學方法上還需要改進，於是對他們進行了跟蹤聽課、跟蹤指導。每節課後及時給予指導交換意見，現在使我校的新教師的授課水平提高很快，能夠勝任教學工作。本學期教師之間互聽課活動開展的很好，我校教師現在均完成了20節左右。我校堅持月考制度、期中學區統考制度，每次月考我精心設計月考試題，並堅持教學質量分析制度，在這方面得到了督導評估領導的肯定。如：本次期會考試，我校召開教學質量分析會，教師對這次考試每位教師逐一對所教學科進行全面教學質量分析，並及時總結、研討，寫出自己的改進措施。我對全校的教學質量進行分析，並對共性問題進行分析，提出改進措施。

二、在教研方面，依靠教師，落實以研促教、以學促教的思想

社會的發展對教師的工作提出越來越高的要求，我們不能用昨天的知識教今天的學生，傳統的教研流於形式實效性差。改變這種現狀，從XX年開始我校的教研工作已經步入正軌，積極主動地組織教師開展各種形式的教研活動，每學期開學初制定好我學區切實可行的校本研修計劃，做到有計劃、有目的地組織教師學習課改理論、踐行實踐活動，每學期校長及領導班子成員都能給教師進行專題講座，如本學期薛建江校長講《如何説課》、我講的《如何進行閲讀教學》等專題講座，促使教師在觀念、角色、教法上有一個大的轉變。抓課堂教學是學校教學的中心環節，因為提高教學質量的唯一途徑是向課堂40分鐘要質量，如何提高教師的授課水平是擺在我們面前的問題，我學區充分利用我校和小黃山國小距離近、均有同軌班的優勢，經常開展一課多上、同上一節課、跟進上課等活動。教研活動雙週學區集中研討，單週學校教研，不少教師骨幹在課例研討中成長起來，可以説“磨刀不誤砍柴功”，每週教研活動，我都會配合教研組長精心組織，特別在課例研討中每一次老師都能暢所欲言，各抒己見，由於每位教師都有自己的業務優勢，通過真摯的交流，更讓大家獲益匪淺。一個蘋果換另一個蘋果，還是一個蘋果；一種思想與另一種思想的交流則會收穫兩種思想，有時還會產生新的思考。我已經感受到老師們的教育教學水平在不斷提高，學校的教學質量有望提到一個新高度。使教師在課堂上建立新型師生關係、培養合作探究能力。我校的李丹講的優質課課《可愛的草塘》和《天氣與生活》獲市級獎勵，王荷美老師的《分數的初步認識》課獲縣級獎勵，李丹老師的閲讀指導課《皮皮魯與魯西西》獲市級獎勵，這都是教研活動中結出的碩果。我校與小黃山國小經常搞跟進上課和同上一節課活動，如：李立新老師在教研活動中上了一節五年級的數學課《分數的初步認識》，先是在小黃山國小五年級上的這節課，通過課例研討，我們認為他有必要重上這節課，於是他用我校五年級學生重上了這節課，結果教學效果很好很成功，但生成了新的問題，鞏固練習時有一道數學題“一個物體長度的三分之一和三分之一米比較哪個長？”這道題一直到下課學生也沒有搞清答案(因為答案分三種情況討論)，研討後我給大家留了思考問題，“誰能有解決這道題的好辦法”，課後我和茹彩臣老師繼續探究這個問題，我和茹彩臣老師根據這道題的題意做了演示教具“米的1/3和1/3米的比較演示器”，李英雲老師首先在課堂上試用效果很好，有推廣價值，此教具還在縣自制教具評選中獲縣級二等獎，我校的許多教具的製作不是為制教具而制教具，教具都在課堂教學中產生，又服務於教學。教研活動真正解決了教師教學中的困惑，我校的教研活動真正收到了實效。活動走在了其他校的前列，被評為校本研修先進校。

本期在校本教研活動方面，開學初根據教師的疑難困惑確定了研修主題，使校本研修向從深發展，注重實效，不斷促進教師的專業化成長，使新課程理念和目標有效的落實，推進課改實驗全面、健康、深入地開展。如我校低、高年級語文教學的主題研究，高年級的研修主題“高年級講讀課文模式的探究”、“低年級閲讀課文模式的探究”。

高年級語文教學課例《百合花開》，通過集體備課，單雲萍老師主講了這節課，通過反覆研討，縣教研室袁亞玲主任聽課後給予很高評價，認為這節課指導後可以推廣。低年級教研組也同樣進行了主題課例，由劉英華老師主講的課例《特殊的葬禮》，在深入鑽研文本的基礎上，以自己獨特的教學風格和匠心獨具的巧妙設計贏得了大家的一致稱讚，驪城教育網《基層信息》欄目對我校語文校本教研進行了報道。總之我校的校本研修工作取得了一定成績也得到了督導評估小組的肯定，我將繼續努力抓好我校的校本研修工作。

XX年以來，我主持的國家級課題《創新的方法、策略與途徑》開展情況良好，各位教師把創新理念運用到教學實踐當中，並取得一定的成績，本課題現已通過了中期論證。

作為教導主任，對學校負有一定的責任，也感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的支持，奠定了學校發展的基礎，我為學校的每一個教師驕傲，因為學校每一項成績的取得，留下了我們共同拼搏的足跡。我會一如既往的做好本職工作。

XX年11月