國小“六五”普法工作總結

在區教育局、街道辦和社會各界的關心支持下，經過全校師生長期不懈的努力，我校各項事業快速發展，在教學質量顯著提高的同時，我校青少年普法教育事業也蓬勃發展。五年來，我校深入貫徹落實科學發展觀，適應新形勢新變化，增強法律宣傳教育的針對性和實效性，深入推進依法治校工作，紮實做好“六五”普法工作，營造了和諧的校園環境，開創了學校工作的新局面，現將工作總結如下：

一、學校概況

我校是寶安區“教師、家長培訓雙優學校”、 寶安區德育績效示範學校、寶安區首批“推進卓越績效模式示範學校先進單位”、寶安區教育工作先進單位、寶安區首批“平安校園創建先進單位”，連續兩年被評為“寶安區計生持證先進單位”，連續五年榮獲“寶安區民辦學校綜合管理質量獎”，連續六年被評為“寶安區家庭教育宣傳週先進單位”，在寶安區公民辦結對幫扶工作中連續四年被評為“優秀結對學校”，在寶安區首批“民辦教育質量獎”評比中，我校力挫羣雄，在“綜合評審”和“校長演講”兩項角逐中均獲全區第一名；是深圳市一級學校、深圳市無煙學校、深圳市綠色學校、深圳市辦學效益優秀學校、深圳市教育工作先進單位，在深圳市民辦學校規範優質專項獎評比中，榮獲國小組第一名。

學校現有40個教學班，學生xx人，專任教師82人。持有教師資格證率100%，教師學歷達標率100%，教師平均年齡29.1歲，是一支求真務實、精誠合作、改革創新、敢為人先的隊伍。學校佔地面積xx平方米，建築面積9896平方米，校舍均通過了專業權威機構的安全鑑定和抗震排查鑑定，每個課室均配備了電子白板，設備設施能滿足教育教學需要，為我校的進一步發展打下了堅實基礎。我校沒有校車、沒有食堂，學校招生從未預收費用，從未發過一張廣告、掛過一條橫幅，從未在街上擺攤設點；通過打質量牌、安全牌、服務牌、誠信牌，贏得了家長和社會的信賴。目前，學校享受政府財政補貼的學生將近1596人，彰顯出良好的辦學效益。

深圳市人民政府教育督導室給予了我校這樣的評價：是一所讓政府放心、教育教學質量優良的民辦學校；是一所學生喜歡、樂學，家長放心、信任，社會滿意度高、零投訴的和諧校園；是一所起點低、變化大、社會效益好、有發展前景的民辦品牌學校。

二、 依法治校

1、組織機構健全，規章制度齊全。一直以來，學校十分重視青少年普法教育工作，成立以校長為組長，分管副校長擔任副組長，教學處、德育處、團委、班主任為成員的青少年普法教育領導小組，制訂相應的管理辦法、規章制度。同時，構建了由青少年普法教育辦公室組織實施，其他部門全力配合，各班主任分頭落實的學校青少年普法教育工作格局，使學校青少年普法教育工作納入規範化、制度化軌道，確保青少年普法教育工作正常有序高效開展。

2、制定具體可行的規劃，年度計劃配套完善。學校制訂有《xx國小青少年普法教育發展規劃》，將青少年普法教育確定為學校的主要特色項目，明確普法教育的目標、措施和步驟，確保工作有序、高效推進。同時，將規劃確定的工作任務分解、落實到學校年度工作計劃，普法辦公室學期計劃為主體的學校青少年普法教育工作計劃體系，並由校普法辦公室負責協調和實施。經過近幾年的努力，學校初步形成了以青少年普法教育為主要內容的辦學特色，成效顯著。

3、實施績效考核，強化激勵機制。學校每一學年都對普法教育工作業績分計劃、目標、過程、成績等項目進行考核，並把考核結果納入年終考核。

4、注重經費投入，夯實物質基礎。我校對硬軟件設施的要求較高，這就需要較大的資金投入。儘管學校經費比較拮据，但仍能優先保證青少年普法教育發展所需經費，學校有青少年普法教育工作專項經費，五年來，先後相繼投入不少資金，用於普法教育活動（購買普法教育書籍、教師普法培訓、普法比賽獎勵、校園普法環境營造等等）。

三、活動內容

（一）營造普法環境

1、成立“普法少年宣講團”，撰寫法制報道，及時在校園裏進行實事報道。

2、在學校“七色光廣播站”開播法制廣播宣傳欄目。每天中午2：10—2：30分播出，道出同學們學法過程的點點滴滴的心裏歷程。

3、普法知識户外宣傳活動。法律知識的學習，充實了學生的生活，武裝了學生的頭腦。我們的孩子們不忘“小手拉大手”的使命感，帶上普法知識宣傳資料，勇敢地走向街頭、走向社區，向路人、向朋友，向親戚宣傳法律知識。以發揮法律小護士的堅強使命感。

4、班級普法文化氛圍營造與評比。教室是普法教育的主陣地。各班積極營造出班級普法文化氛圍，如普法警言、普法兒歌、普法故事、法律法規等內容，以展板、黑板報，書畫等多種形式呈現在教室牆壁上，使每位師生都能在這樣親近的普法氛圍下，隨時隨地學習法制知識。

5、普法主題的黑板報展評。每學期學校在各班開展了以“關愛明天 普法先行”為主題的黑板報展評活動。板報內一個個鮮活的法制案例和法律條例，營造出我們學校濃烈的學法氛圍，增強師生的法制意識，提高了師生學法守法的自覺性，築起一道抵制違法犯罪的精神防線，把“關愛明天，普法先行”教育活動推向深入。

6、普法書畫賽：根據普法活動計劃，開展了普法軟筆書法賽和普法主題繪畫賽，稚拙的書法和切題的精彩畫作，展現了學生們所學所知的法制知識。

7、普法教育與學校安全教育有機結合：學校在普法教育中，始終把安全教育作為教育的重中之重，大到國家安全，小到個人人身安全等，開展消防、防震等安全演練活動，學習交通、食品、消防等安全法律法規和安全自護常識等，使學校安全工作警鐘長鳴，堅持不懈。

8、每年舉行 “法伴我成長”——文藝匯演活動：使得在場的所有觀眾心靈受到震撼，很多學生聲淚俱下，備受教育。

（二）開展普法活動

1、組織全校學生觀看普法教育dvd（專家講座）和普法教育動畫片。2、組織學習普法讀本，撰寫讀書心得，進行法律知識競賽等等一系列普法教育活動。3、舉行普法知識系列講座。4、全員進行普法知識競賽活動。5、舉行大型交通安全知識講座。6、大型法制報告會，向全體師生現身説法。7、教師法制教育培訓：提高了我們依法執教的意識。8、開展禁毒宣傳：提高了師生自覺抵制毒品的能力，為構建安全、文明、和諧的校園打下堅實基礎，教育效果十分顯著。

（三）普法教育特色——“夢想工程”活動

中央電視台聯合上海真愛夢想為我校建設了一個“夢想中心”，開設了“夢想課程”。 其核心理念為：“創新、多元、寬容”，踐行“問題比答案重要，方法比知識重要，信任比幫助重要”。通過體驗這些探究性課程，從而讓教育賦予孩子更多的人生成長經歷，擁有一個自信、從容、有尊嚴的未來。實施“夢想工程”後，圍繞外來工子女學習生活和成長過程的需要，學校逐步大力改善辦學條件，優化外來工子女的學習環境，並有針對性地創新開展系列教育活動。開展“愛心課堂”和“夢想課堂”活動，利用課餘時間對農民工子女進行思想、生活、學習和功課輔導，舉辦音樂、美術、文化、體育等活動，幫助他們提高學習成績和綜合素質。建立“班級法律書屋”。此外，每年帶領孩子們開展 “校外實踐”活動，通過參觀普法教育基地、博物館、紀念館等，幫助他們充分感受和體驗城市生活、瞭解和融入城市。同時，建立“心理小屋”，定期為孩子們提供心理慰藉、心理疏導等服務，讓志願者與學生交朋友，促進他們保持好的心態、培養健全的人格，為學生講授法制安全、自護、心理健康及衞生等知識，提高他們的安全意識和自護能力。還將開展各種類型的培訓講座：如針對老師的進城務工子女的“心理狀況及對策”的校本培訓，家長學校對家長教育方法、心理輔導等等。情繫進城務工子弟，服務xx和諧發展的“夢想課程”特色活動的開展，極大地促進了xx國小學依法治校創建出更加温馨和諧的校園。

（四）普法教育特色——教、聽、看、讀、寫活動。

1、教。堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德課、班隊活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材裏涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養。

2、聽。聽法制教育專題報告。一方面，我們利用廣播組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，使學生明確各種常規要求。另一方面，學校領導、法制副校長、心理諮詢老師等為學生作專題報告。通過一系列的法制報告，使學生受到了系統的法律知識教育，培養了良好的心理素質，也得到了高尚的道德引導。

（3）看。組織影視教育活動。我們在校電教室為學生播放法制教育資料片和愛國主義教育影視片， 教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，學會自立自強，增強了學生的安全意識和自我保護意識。

（4）讀。開展“紅讀活動”。即組織學生閲讀法制教育和愛國主義教育書刊。各班級開放好班級普法圖書角，為學生提供閲讀，以豐富學生的科學文化知識，進一步培養了學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。

（5）寫。舉辦法制教育徵文活動。配合影視教育和讀書活動，開展徵文競賽激發了學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及。

（6）賽。開展有關法制宣傳的手抄報和繪畫比賽，加大了普法的推動力。通過這樣的比賽活動，全方位推進了我校依法治校。

四、存在的問題及對策

（1）學生的校外活動需要更多指導教師參與，並爭取社會有關部門和更多家長的支持和參與。

（2）有的教師對青少年普法教育實踐活動了解還不透徹，需要進一步加強青少年普法教育實踐活動研究的力量，並以此為中心帶動和輻射全校教師積極參與。

（3）學校要爭取多方面的合作，籌措資金把青少年普法教育實踐活動以專題展覽、彙報演出等形式展示給社會。

五、“七五”普法思路

（一）加強學校普法隊伍建設。進一步建立和健全普法教育網絡，配備好法制宣傳員和普法聯絡員。抓好青少年法制教育第一課堂的建設，做到教育計劃、教材、課時和師資“四落實”，規範法制副校長、法制輔導員工作。積極加強與法制副校長的溝通，邀請他們到校為師生開展精彩生動的法制報告會，併為學校法制輔導員開展業務培訓，更好地為學生服務。

（二）樹立科學的普法理念。對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養國小生的法律意識；應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強國小生積極的法律意識上來；應從側重法制教育的普及率，轉到強化國小生自覺自願參加法治實踐活動上來。

（三）教師應定期進行法律知識的學習和培訓。俗話説：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟後，影響深遠。教師學法可以採取自學、聽講座和考試相結合地方式。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，制定各自的普法教育計劃，並落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時瞭解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，並運用到依法執教的實踐中。

（四）抓好青少年法制教育第二課堂的拓展。依託法院、檢察院、監獄、勞教所等機構，建立校外青少年法制教育基地，通過基地開展生動活潑的青少年學法用法實踐活動。把青少年法制宣傳與法律援助、法律服務、安置幫教、社區矯正等有機結合起來，引導青少年以理性合法的形式表達利益訴求。

（五）加強與家庭、社會共同組成的“三位一體”的青少年法制教育網絡建設。實施“家校同創”工程，依託家庭、社區開展青少年法制教育，營造有利於青少年健康成長的社會環境。重視校園周邊治理、認真整治校園周邊的網吧、遊戲廳、歌舞廳、酒吧等娛樂場所和違法經營的商業攤點，淨化校園周邊環境。教育學生學法律、知榮辱、明是非，使廣大青少年從小懂得應該遵循的基本行為準則，養成學法守法的行為習慣。

xx國小

XX年6月