期末高三歷史教學總結
XX-XX學年任教高三(5)(8)兩個班歷史課,現將這一學年的教學工作結合大學聯考試題及評卷中(後)的所想總結如下:
一、 加強學生對基礎知識的掌握。“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”,做任何事都得從最基礎做起,踏踏實實做好每一步,高三的複習與學習也是這樣。在今年的大學聯考(歷史)試題中,選擇題部分基本上以考查基礎知識為主,包括一些最基本的歷史概念,如第12題的“宗法制”、13題的“均田制”、 15題的“理學”等等。主觀題的第38題第(1)問中,關於“中國古代小農經濟的特徵是什麼?”;第38題第(3)問中,關於“他們的認識差異反映了當時怎樣的國際格局”等這一類的問題,問得很直白、很基礎。縱觀近幾年的廣東大學聯考(歷史)試題,雖然每一年都有一些變化,但始終都“萬變不離其宗”。因此,加強學生對歷史基礎知識的掌握是大學聯考備考及其取得好成績的“重中之重”。
二、重點把握“主幹”知識,凸現“高頻考點”。在加強學生基礎知識的基礎上,應重點把握“主幹”知識與“高頻考點”。在近今年的廣東大學聯考(歷史)試題中,試題的命制呈現出“主幹知識”及“高頻考點”的這一特點。在今年的試題中,考查的主幹知識有:宗法制、均田制、古代中央官制、理學、辛亥革命、毛澤東思想、建國初的外交、羅馬法、馬克思主義、近代西方代議制、小農經濟、近代中國經濟結構的變動、兩極格局、新航路開闢、1929-1933年資本主義世界的經濟危機、蘇俄(聯)的建設、戰後世界經濟的全球化趨勢、改革開放等。而“高頻考點”的有五年五考的“理學”、“辛亥革命及三民主義”、“近代西方代議制”、“改革開放”等;五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開闢”、“工業革命”、“蘇俄(聯)的建設”、“兩極格局”、“戰後世界經濟的全球化趨勢”等;五年三考的“宗法制”、“經濟大危機”等。因此,在大學聯考的複習備考中把握“主幹”與“高頻考點”是現實成績飛躍的關鍵所在。
三、科學備考,加強對學生的解題能力的指導。大學聯考備考,不僅要備課組學科的科學備考,還要充分掌握學情,科學地對學生進行備考。(這裏重點説説對學生的科學備考)改卷中發現學生在答卷上的很多問題(主要體現在主觀題中),比如審題不清、審題錯誤、關鍵詞錯誤、未根據題目要求作答、獲取材料信息能力較差、照抄材料、歷史時間概念混淆、史實錯誤、史實不清、有概無述、籠統作答、生搬硬套,缺乏學科思維能力等等。針對學生在試卷作答過程中存在的以上問題,備課組老師在備考過程中應積極思考,找到解決問題的對策與措施,這會為提高大學聯考備考效率與提高學生大學聯考學科成績錦上添花。
四、規範學生答題、從嚴、從細、從早抓。規範答題,包括書寫的規範、答題模式的規範等。在評卷過程中,不少學生的答卷書寫潦草、東倒西歪、模糊不清,答案不分點、不分段,更有甚者有答案與題號搭錯的現象等。因此,在平時的教學中,對學生要從“早”抓答題規範,並且要“嚴”要求,做好每一個“細節”中,落實在平常練習及月考中,“打好有準備的仗”,才能在大學聯考中取得好的成績。
總結不會停止,備考定有規律,只有不斷的思考,相信一定會有提高!
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