學校教師培訓班師訓工作總結範文
聆聽到學期的尾聲了,泡一杯清茶,讓茶香飄一會兒,在回憶中敲打着鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子,享受着陽光的恩典,其實所有被過去的日子只要心底的陽光在,即便仍然還是沒有陽光工資,那也無需太在意了。該總結工作了,本學期的工作一如既往非常給力:帶好一個班級,研究一項課題,寫出一篇論文,參與一次活動,準備兩場講座,深入三次學習。
一、帶好一個班級
根據學校師訓處工作安排,擔任20xx屆小數新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數多,分佈廣,類型雜”的特點。男學員21人,女學員30人;其中湖嶺學區3人、陶山學區5人、安陽學區3人、直屬1人、莘塍學區3人、塘下學區17人、飛雲學區11人、馬嶼學區7人、高樓學區1人;師範類46人,社會招考5人;應屆畢業生31人,歷屆生20人。面對廣大新教師,我們通過集中學習提升新教師的理論修養。本學期共集中學習4天,8個專題分別為:《多媒體與學科教學的整合》、《國小數學新課標解讀》、《國小數學備課、上課與評課》、《新時期師生人際關係》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當前新課程背景下,新教師面臨的當務之需。其中數學學科專題集中1天,2個專題分別為數學學科源頭性知識《國小數學新課標解讀》和課堂基本常規技能學習《上學數學備課、上課與評課》,則更是國小數學新教師應培訓的重中之重的專題。我們通過實踐指導提高新教師的實踐技能。克服下鄉困難,深入到學員所在學校,遍聽一輪新教師的課,把温暖和專業指導送下鄉,通過問、看、聽、研、導等渠道將實踐指導工作落到實處。
問:通過與校長、教導主任、指導師三個層級的溝通,瞭解新教師在校的工作和表現;
看:看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽課本,及時瞭解新教師的工作規範,給予指導。
聽:聽新教師的課堂教學,聽新教師對當前教育教學、生活面臨的困難。及時予以指導。
研:通過研討,鼓勵新教師表達自己的想法,使指導發生在學員的困頓處。
導:鼓勵為主,指出不足,引導方向。
我們通過反思性實踐作業為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓、實踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外,尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結合起來,讓任務驅動與內在需求深度結合起來,讓實踐探索與反思感悟緊密結合起來,達到內外共驅共振的效果。經過對新教師培訓工作的實踐和思考,我以為:以實踐反思性作業為載體,可引領新教師快速勝任教育教學工作,快速成長起來。一份個人發展規劃、一篇説課稿、十個教育教學問題、兩個教育教學問題解決的故事。這些作業的反饋方式是,給每項作業設置為一個月的時間,讓新教師們將作業上傳到我的工作室“國小數學教育”,大家一起學習、分享、討論。
二、研究一項課題
為了更好地落實帶班任務,凸顯培訓質量,我將工作課題化。通過調查,瞭解新教師當前最為需要的培訓課程,使培訓既不假大空全,又不凌節而施。改進培訓模式途徑和機制,為此,我申報了温州市級課題《新課程背景下國小數學新教師培訓模式內容與專業成長研究》。得益於信息科研處的安排,邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導,更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點,通過調查研究、問卷訪談等收集資料,處理數據,取得了一些中期實質性材料。這些研究,對我科學有效地帶好班級有了質的指導作用,使我樂於研究。我認為:真實地研究才能快樂,快樂地研究才能持久,持久地研究方能有效,有效地研究必有快樂!
三、寫出一篇論文
如果説,接受一項任務,本着想把這件任務出色完成好,是對任務的負責,而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那麼,寫出論文則是對自己所作工作的反思總結和提升。本學期將自己帶班積累加以提煉,寫了《捨棄“一貫”,着眼“兩維”,走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文,並參加20xx年温州市教師教育論文評選。
四、參與一次活動
受塘下學區新羅陽教研聯盟的邀請,為計算教學專題活動《有餘數的除法》同課異構活動作指導。
五、準備兩場講座
受曹村鎮小、温州教師教育院邀請,於9月28日和12月10日分別為曹村鎮小全體教師作《教師如何寫作》、温州市農村領雁工程班學員作《國小數學實踐與綜合應用》專題講座。
六、深入三次學習
有機會參加省國小數學高端班學習。本學期分別於10月10日——17日,12月12日——19日,在浙教院舉行了兩次共兩週的集中學習。延續上學期的温州市國小數學“三壇”培訓班,於11月11——14日在温州市教師教育院參加了培訓學習。三次學習,讓我深有感觸。學,然後知不足;學,然後知困;學,然後思進步。對照自己的專題研究,領略專家的成長路徑,反思自己的專業成長,路似乎明確了許多,但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務的同時,還協助教育局作好20xx年中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作,參加了20xx年市教學案例評選評委工作,參加心理健康C證培訓並獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉評,在瑞安市第x屆教師製作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎;個人網站“國小數學教育”獲温州市第x屆優秀教師博客優秀獎。
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