學年度數學組工作總結
XX-XX學年度數學組工作總結
本學期已經結束,我校數學教研組的全體教師認真學習《數學新課程標準》,以整體推進素質教育為目標,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,並在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學為中心,培養學生的創新意識,抓好雙基的基礎上,要着重於數學思考,以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:
一、加強常規管理,優化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,並配合教導處繼續進行常規檢查工作,使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、數學教師全部參加了學科教材培訓工作,收到了很好的效果。
(1)嚴格執行課程計劃,各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
(2)平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
(3)教研組檢查了備課本,教師們都能按要求備足、備好課,並能及時寫好教後反思。
(4)全組教師每人聽課15節以上,並及時寫好聽課反思或隨感。
(5)各年級段針對作業設計,作業量等問題進行討論,在平時佈置了科學的、有價值的作業,結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
二、 教研組“備、説、研、上、評、結”教研活動開展情況,以及存在的問題;
1、按照“以學為主、先學後教、以學定教” 的課堂改革思路,結合本校課改模式,加強集體備課,倡導個性化備課,切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學後教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”,即課堂要做到:學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥昇華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口,轉變教師的教學方式,改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。
2、組織開展“校級優質課評比活動”為主線的課堂教學改革實踐課,其具體操作辦法為:“自備--集體備--再自備--上課(同時以教研組為單位聽課)--評課反思--再上課(聽課)--再評課反思”,。
存在的問題:
1、個別課堂仍是較傳統的課堂,不太符合新授課基本環節的要求,課堂仍然是以師為主,以講為主,雖有學生活動,但只求形式上的存在。
2、展示形式單一,展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣,口頭敍述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看,展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。
3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以説,大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”,基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確,目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。
針對這些不足,下學期將努力改正,爭取做得好一點。努力提高本校的數學教育教學質量。
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