學會工作總結4篇大綱

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今年以來，我委嚴格按照縣委組織部的統一部署，嚴格執行組織部下發的文件精神，積極認真地做好我委領導班子建設工作，現將一年來，我委領導班子建設工作總結如下：

一、大力推進培訓幹部工作，進一眇加強領導班子思想政治教育：

1、今年以來每一季度舉辦了學習《條例》和區域經濟發展專題培訓，共辦班4次。

2、建立健全了幹部培訓備案制度、幹部學習檔案、完善了幹部學習制度。

3、開展深化“繼續解放思想、推動科學發展”主題教育活動和各種學習實踐活動。

二、進一步強化領導班子思想政治建設

1、建立民主生活會測評制度，建立談心談話制度。

2、建立領導班子思想政治建設狀況定期分析機制和思想政治建設成效評價機制。

3、班子成員帶頭模範遵守各項法律法規，沒有受到黨紀政紀處分。

三、建設務實、為民、清正廉潔的領導班子

1、建立了至xxxx年以來年度考核制，在上年度制定《述職述廉制度》和開展了述廉活動。

2、加強對實際情況的調查研究。

3、嚴格執行聯繫羣眾的各項規定，班子成員羣眾接待日製度健全，接待中對羣眾反映的實際問題有解決、有安排、有佈置、有效果，班子成員開展結對幫扶活動，全年走訪困難羣眾、幫扶對象六次。

4、建立了領導班子及成員廉政承諾制度。

5、建立了至xxxx年以來單位幹部基本情況檔案和工資資料檔案。

四、建立健全選任黨務公開制度

以擴大選人用人的知情權為重點，深入推進黨務公開，把選人用人的政策標準、程序和方法告訴羣眾為內容幹部任用，做到有幹部任用考察方案，召開全體幹部工作會，記錄、公示通知和公示情況結果報告單，把選人用人的相關情況及時反饋給羣眾。

五、建立健全選人用人定期監測報告反饋制度

以提高滿意度為價值取向，採取測評、民調等手段，廣泛徵求羣眾對幹部工作的意見，並及時將選拔任用工作的的關情況向縣委組織報告備案，向用人部門通報。

六黨建工作職責履行情況

建立健全黨建工作責任制，認真履行抓基層黨建工作的六項主要職責。

七、黨建工作領導小組建立情況

成立了由主要領導任組長的黨建工作領導小組，堅持每季度召開一次黨建工作領導小組會議，研究決定基層黨建工作重要問題，督促完成基層黨建工作各項任務。

八、黨建工作聯繫點的建立及工作開展情況

積極幫助聯繫點解決問題、到聯繫點指導開展工作，把聯繫點建成示範點

九、黨建工作調研製度落實情況

組織力量有針對性地開展黨建工作專題調研。

十、基層黨務公開

建立健全並堅持了基層黨務公開制度。

十一、按照“十六”方針，認真做好黨員發展工作

制定了發展賞工作年度計劃，實施了發展黨員票決制、公開制、預審制、責任追究制等制度，發展黨員結構合理、程序規範、材料齊全。

十二、黨員教育和管理工作措施到位，組織活動開展正常。

堅持“三會一課”制度，組織活動開展正常，健全賞激勵、關懷、幫扶機制，做到了“四個一”，妥善解決老黨員、困難黨員的實際困難，加強流動黨員管理，做好流動黨員摸底工作，建立流動黨員管理信息台賬，及時發放《活動證》。

十三、紮實做好了黨員電化教育工作。

市教育學會度工作總結學會工作總結（2） | 返回目錄

**市教育學會在各級主管部門的領導下，認真踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高工作實效性為重點，堅定不移地實施市委、市政府提出的“科教興市”和“人才興市”戰略，積極發揮學會指導、協調、服務教學的職能作用，創新工作機制，提升教師素質，加強科學研究，推進校本革命，創建高效課堂，完成了本年度的各項工作目標和任務，現總結匯報如下：

一、實施綜合改革實驗項目研究

今年，市教育學會、教育局成功申報和承擔了河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目，我們以“縣域三級課程優化組合研究”為突破口，全面啟動了 “教師專業化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據我市實際，又確定了“職業高中教育教學改革與發展機制研究”。確定了40所實驗校，組建了研究團隊，實施了全程管理，現已制定了48個研究方案，舉辦實驗啟動論證會，開展了**市實驗區教育教學現狀調查研究，為學校佈局調整、教育質量提高等教育決策提供理論依據和實踐基礎，取得了一定的階段性成果。

二、紮實推進基礎教育課程改革

開展了新課程改革培訓，組織部分校長、教師先後到山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行了專題講座；開展了國家課程計劃的執行現狀研究，瞭解了學校對國家課程執行情況，找出了問題癥結，研究了相關政策，確保了國家課程開齊、開足和開好。同時，加強了校本課程的研究，重點開發《太極拳》、《書法》、《國學》等校本課程，開發了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先後在實驗國小、實驗中學、陽邑鎮南西井中心國小等校召開了課改研討會，分別召開國中、國小校長論壇，推進了課程改革向縱深發展。

三、強化了高效課堂教學的指導

針對課堂教學“高耗低效”、學生課業負擔過重的問題，深入了開展教師、教研教改、課堂教學“三大革命”，組織會員深入學校，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，及時發現、解決課堂教學的新問題，做好指導工作。先後編寫“通案”3萬餘節，製作優質課堂教學錄像120節，同時開展了“走進名師課堂隨筆徵文”活動，組織教師觀摩名優教師課堂教學實錄，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創一創”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，收到徵文560多篇，促進了教師更新教學理念，初步改變了當前教學中存在的觀念落後、方法陳舊、效率不高的現狀，提高了課堂教學水平。

四、加強各級教育科研課題研究

加強了“xxx”立項課題的過程管理，對承擔的河北省教育學會10項科研規劃課題，進行了階段總結，聽取了課題負責人情況彙報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，並在研究方法上給予幫助和指導。同時優化成果管理。認真總結研究成果，今年，有四項教育科研成果獲河北省第五屆教學成果獎，三項科研成果獲邯鄲市教學成果獎。同時，通過辦好學會內刊《**教育》，開展報告會、展示會、觀摩課、研討會等方式，促進了科研成果的轉化，提高了研究的效益。

市財政文學會工作總結學會工作總結（3） | 返回目錄

XX年是xx市財政文學會成立後的第二個年度，在市文聯黨組、市財政局黨組的共同指導下，文學會本着“堅持黨的領導，服務大局、打牢基礎、貼近民生、推出精品”的原則開展工作並取得了成效。

一是堅持黨的領導，提升思想覺悟。全國文藝工作座談會之後， 10月17日，文學會組織部分會員專題學習了xx在全國文藝工作座談會上講話精神，通過學習講話，大家進一步端正了創作觀念，表示要深刻領會xx講話的精髓，創作出積極健康向上的文學作品。按照市委組織部關於社團建立黨組織的工作部署，在市文聯黨組、市財政局黨組的共同指導下，文學會的黨支部正在積極籌備，在年內按照黨章要求的程序組建完成。文學會的全體黨員在年內都認真按照要求參加了黨的羣眾路線教育實踐活動，黨性修養得到了提升，思想得到了洗禮，為人民服務的信念得到了加強。注重激發積極性、優化幹事機構。年初對10名優秀會員進行了表彰。本着效率原則，10月份對副會長、副祕書長進行了調整充實。

二是紮實開展主題實踐活動，成果豐富。XX年3月，按照市委宣傳部、市文聯《關於開展“‘中國夢•xx情’xx市千名文藝工作者進萬家主題實踐活動的通知》要求，市財政文學會結合羣眾路線教育實踐活動及時制定“‘xx夢·財政情’xx北岸美好鄉村行”活動方案，從3月份啟動至10月份結束，今年5月、7月、10月，文學會先後組織開展了“淮河北岸潘集行”、“淮河北岸毛集行”以及“xx北岸鳳台行”採風活動，會員們深入到xx的豆腐作坊、泥河淮河交匯處的尹溝閘、潘集的勝利村、泥河的後湖生態園、毛集的河口村、曹集的老街、魯台子的水文站、鳳台的芮集社區、鳳凰湖、xx中學等地採風學習，通過與鄉村、社區、學校、企業等零距離接觸，瞭解了更多的風土民情，瞭解了淮河北岸三個縣區的發展變化情況，瞭解了鄉村幹部羣眾的所思所想，積累了大量的寫作素材。參加上述幾次活動的文學會會員和有關人士約150人次。這一系列主題實踐採風活動是拜羣眾為師的活動，也是走親訪友般的活動，受到了基層羣眾的歡迎和稱讚。

三是有計劃開展徵文活動，帶動社會文學創作。上半年，為了進一步繁榮財政系統幹部職工文學創作，宣傳深化財税體制改革的生動成果，展示全市財政幹部職工昂揚向上的精神風貌，在全市財政系統舉辦“中國夢·財政情”徵文活動。下半年，我會與淮南日報社聯合開展了“民生財政走進百姓生活”文學徵文活動。在為期三個半月的徵文活動期間，收到了大量來稿。徵文作品內容健康向上，以人為本、關注民生，謳歌我市民生工作所取得的成就，抒發了對家鄉對xx對生活的熱愛之情。

四是有效引導，會員創作成果豐碩。在出版和結集成冊方面，吳波出版了詩集《我是你的影子》（大眾文藝版），以財政文學會會員為主要陣容出版了詩歌合集《根系》（黃山書社版），以“xx市千名文藝工作者進萬家（淮河北岸行）”為主題，編印了《淮舜財苑》採風作品集。突出民生題材文學創作，精品頻出，散文方面，如肖xx的《鄉村鉅變》、段xx的《飲水思源》、賈xx的《與“一卡通“的不解之緣》、孔xx的《桂花飄香的日子》、高xx的《路的變遷》等大量散文在《中國財經報》副刊發表，不間斷地宣傳了xx文化、xx財政文化，提升了xx形象。散文作品在其他市級以上報刊同樣得到大量發表。詩歌方面，吳x、楊xx、李xx、吳xx等在國家級各種詩刊如《中國詩歌》、《詩探索》、《綠風》等發表作品。無論是散文還是詩歌，都有大量發表。由於發表作品繁多，在此不一一列出。

XX年，財政文學會的發展得到了市文聯和市財政局的關心，在3月份召開的文學會工作會議上，市文聯楊xx書記到會講話，肯定了我會的工作。市財政局為了促進市文學會發展，印發了《關於加強市財政文學會隊伍建設認真開展相關工作的通知》（x財辦[XX]480號）。在市文聯和市財政局的關心支持下，市財政文學會健康發展，工作取得了可喜的成績。

教育學會工作總結學會工作總結（4） | 返回目錄

青島李滄區教育學會自成立以來，在省、市教育學會的具體指導下，致力於繁榮全區廣大教師的羣眾性學術研究活動，積極開展羣眾性的教育科研、教改實驗和學術交流活動，搭建多種平台，為廣大教師提供學習、研究、發展、服務、展示的機會。努力探索適應李滄區經濟發展的教育理論並付諸實踐，為李滄區教育教學改革和發展做出了積極貢獻，被評為山東省教育學會先進單位。

一、課題帶動，全區教科研工作蓬勃開展

xx期間，李滄區教育學會共承擔4項省課題，60項市課題，77項區級課題的管理工作。採取重點課題帶動戰略，為基層學校和教師搭建科研發展平台。

其中山東省規劃重點課題《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》、《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》、《新課程背景下區域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作為研究的重中之重。區教育學會積極組織全區各會員學校和廣大會員參與各級課題研究，全區40餘所中國小30多所幼兒園，校校有課題，教育科學研究蔚然成風，科研成果顯著。

在五年一屆的山東省第二屆省級教學成果評比中，我區課題成果榮獲二等獎。在山東省創造教育研究二十週年紀念大會上，區教體局獲得“全省創造教育工作優秀組織特別獎”，實驗國小和青島東川路國小獲“全省創造教育優秀成果”一等獎;青島李滄區第二實驗國小等五所國小獲得“全省創造教育工作優秀組織獎”;8人獲“全省創造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎;78篇文章獲優秀科研成果獎;50篇論文入選《創造教育：理論實踐與教學設計》一書。《漫畫教學與德育》課題研究，由山東美術出版社出版了專著，獲省教育學會成果二等獎。學會還承擔了20xx年5月，中央教科所的 “教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會” 在我區召開，我區的“決戰課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發言並得到高度評價，我區也被中央教科所的課題組確定為全國第一個課題協作區，我區經驗在《有效教研》雜誌上刊登。

20xx年4月，青島永安路國小、青島四流中路第三國小、青島第六十二中學被評為青島市教育管理(教育科研)先進集體;青島李滄區教體局教研室陳杰等6人被為青島市教育管理(教育科研)先進個人;青島李滄區教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》等4個課題在青島市教育科學課題研究優秀成果評選中分獲二、三等獎。

學會每年都在全區會員、教師中進行學術論文評選活動，進行學術交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學術論文，其中150餘篇在不同刊物發表或獲獎。xx期，全區老師平均每年共撰寫1500餘篇論文，其中獲獎率高達80%以上。

二、教改實驗，提高區域教育教學質量

學會經過大量調研發現課堂教學的問題主要集中於三個方面：“教師指導的有效性”、“學習參與的深度”、“教學目標的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學的目標，教學組織、教學活動的有效性就會加強;倘若目標當堂能達成的話，那麼學生在課後的負擔就會減少，學生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區特殊的區情、校情、教情、學情都促使我們對課堂教學進行改革。為切實推進這項工作，區教育學會在區教體局《在全區中國小中開展“目標導學”課堂教學模式實驗的意見》的指導下，依託學科攻堅基地學校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學改革的探索。

(一)學科建模

各學科首先圍繞如何將課程標準與每節課教學目標相結合，研究如何把課程標準中的大目標細化成教研組、教師可操作的小目標，建立了基於課程標準基本要求的基本目標，同時下發每個學科的《學業水平評價標準》，作為學校教學管理、教師備課、集體備課、單元達標、階段性質量檢測的參考。在此基礎上，各學科教研員結合不同課型、不同教學內容、不同年段進行了學科建模研究，真正引領各學科教師走上了在教學論指引下的課堂教學改革之路。如國小語文，針對“低中高”三個不同年級段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學科均建立自己的操作模式，有的學科建立了3—5種適應於不同教學內容的模式，初步實現了課堂教學從無型到有型的轉變。

(二)制度備課

為保證實驗的推廣，我們從有效教學的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結合起來。一是“三定三統一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學目標，定測標題;“三統一”：統一教學進度、統一單元達標計劃、統一教學案格式。二是個人備課和集體備課有效結合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學案。統一以活頁表格的形式制定教學案，該教學案既可以是教師的“教案”也可以是學生的“學案”，具有雙重功能。“教學活動”分“學習活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學定教的原則，先設計學習活動，對主要學習活動環節應註明活動意圖，提高教師課堂教學預設的目的性;強調寫課後自我評價反思。

(三)有效評價

課堂教學評價是影響課堂教學質量的瓶頸問題，我區重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標導學”模式下的課堂教學評價體系，修訂了《李滄區課堂教學評價方案》，制定了《李滄區課堂教學評價標準》，彙編了《課堂教學評價與紀實手冊》，並在全區進行推廣。該標準採用“3+1”的模式設列。即“教師維度”、“學生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學特色”一個層面。在實施過程中要求：①各學科教師根據課程標準，自覺對照《李滄區課堂教學評價標準》備課上課，對每節課及時進行課後反思。② 學校領導幹部按“三跟進”的要求帶着研究任務走進課堂，使用《課堂教學評價與紀實》手冊記錄教師的課堂教學，課後根據《李滄區課堂教學評價標準》對教師的課堂教學進行評價，並提出教學建議。③各學科教研員和相關科室人員要依據《李滄區課堂教學評價標準》加強對教師日常課堂教學的指導，年末區教體局組成評審小組，按一定的比例對學校教師的課堂教學情況進行抽查。

(四)骨幹帶動

各學科從確立重點實驗教師開始，開展教學模式改革實驗，近幾年湧現出大批骨幹教師，總結了“目標導學”有效教學策略，帶動了全區教師的專業發展。幾年來，李滄區已經湧現出18位全國、省、市優秀教師，4位省級特級教師，實現了特級教師零的突破。xxxx年來，8位教師獲省級教學能手，71位市級教學能手，先後有8位教師獲得全國學科優質課比賽一等獎，迄今為止，在當前新課程所開設的所有學科的省級比賽一等獎中，都有我區的教師，舉行過市級以上公開課349節，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業化成長取得了可喜的成績。

三、經典誦讀，創新教師專業發展提高之路

圍繞承擔《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》省級重點課題，啟動了李滄區千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學生、家長層面的閲讀情況問卷調查，組織了“同讀經典、共話教育”讀書演講和讀書徵文活動，提高教師的人文素養。

(一)每週一讀

以青島市教科所編寫教師閲讀刊物《每週一讀》為主要藍本，組織全區教師進行閲讀和學習。各校積極響應，做到了全區教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨幹教師讀書會、領導幹部讀書會，有學校甚至把《每週一讀》列為學校行政辦公會和全校教師會的必學內容。以此為基礎，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區中國小教師中開展教師《每週一讀》讀書演講比賽活動，全區所有學校都積極推薦教師參加，形成了學校有演講，區片有比賽，全區有展示的讀書演講熱潮。每次全區大的教育會議，都會安排優秀教師做讀書演講展示。區教育學活積極推進“xx”讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。

(二)圖書漂流

20xx年以來，積極開展青島市教科所倡導的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區教育讀書會，各校發展2-3名會員，每個會員捐贈1-2本精品教育圖書，區教研室、教育學會也捐贈一部分，共計300冊，再把這些圖書在各校流轉，以各校的讀書會員為引領，結合學校的學習型組織，開展團隊研讀，撰寫讀後感。每所學校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區共有30餘個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區老師的讀書熱情。

(三)共話教育

在讀書的同時，開展“閲讀經典，共話教育”主題活動。各校要求教師們在讀的同時寫讀書筆記和教育感言，在此基礎上，區教育學會組織教師們把優秀讀書的感悟寫徵文，開展讀書徵文活動。此項活動，得到了全區教師們的積極響應，一線教師全部撰寫，學校擇優推薦到學會進行評選，每年參與評選的徵文都有幾百篇之多。通過這些活動，使教師的閲讀學習落到實處，加深了教師們對教育的理解，加深了教師們的文化素養，提高了教師們的專業化水平。

(四)讀書實踐

“xx”伊始，結合我區實際制定了《“讀教育名著做智慧教師”李滄區中國小教師“xx”讀書實踐工程實施方案》，並責督各校認真落實各項舉措。4月19日，李滄區中國小教師“xx”讀書實踐工程啟動儀式在青島第六十一中學舉行。創新性地開展了“同讀教育經典，實踐課堂教學”讀書實踐課展示活動，青島第六十一中學教師胡大海、潘宏達結合對《教學革命──蔡林森與先教後學》、《聽餘映潮老師講課》等書籍的閲讀感悟，分別展示國中數學《每週幹家務活的時間》與國中語文《陋室銘》一課，在實踐中解讀了我區教師“xx”讀書實踐工程的目標及意義。

為進一步落實我區中國小教師“xx”讀書實踐工程有關要求，切實發揮好已配備圖書的功效，區教研室利用期初視導的機會，對學校讀書實踐工程的開展情況進行督查，並針對督查的結果做了如下的調整完善措施：

1.完善圖書種類、補足圖書數量，建立借閲登記制度。

2.要把握好讀書實踐工程的時機，健全學校的學習型組織。尤其要注意加強教研組建設，營造良好的讀書氛圍。把讀書和實踐結合起來，結合“大練兵”磨課活動，認真準備讀書實踐課。

3.健全教師讀書筆記制度。各校要根據實際，規定教師每個月所作讀書筆記的篇數或者數。

4.建立優秀論文和讀書人物推選制度。

四、名家講壇，引領教師人文素養髮展

為提高我區教師的人文素養，分享名家、學者的人生智慧和創新的學術思想，整體提升我區教師人文素養，開拓教師視野，經教體局同意，我區教育學會從20xx年起舉辦開放性“名家講壇”系列活動。本系列活動定期邀請社會各界學者、名家赴我區進行精彩講座。我區先後邀請到了河南省作家協會副主席王劍冰先生、全國國小語文教學名師支玉恆老師、北京師範大學教育心理學教授劉儒德老師、教育部原基礎教育司司長王文湛先生等人到我區講學。這些報告和講座大大提高了我區教師的人文素養，提高了老師們的專業華水平，開闊了眼界，加深了對課堂的理解，受到廣大老師們的歡迎。

五、創建品牌，促進學校教育內涵發展

圍繞《創建教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》，開展了李滄區教育品牌評選活動，評選了品牌學校、品牌教育活動、品牌教師和品牌學科。課題紮實深入推進，拉到了區域教育研究力的提升，李滄區湧現出一批特色學校和品牌學校，如“乒乓汾陽”、“藝韻永安”、“書香浮山”等校園品牌不斷為國家、省輸送專業人才，“科技徐水”在全國頭腦奧林匹克比賽中獲得第一名的好成績，並獲得去美國參賽的資格，“櫻桃山楂剪”等四項學生作品獲得國家專利;“書香浮山”為學生奠定終身發展之基。

在引領學校品牌化發展的同時，學會自身也在不斷髮展，注重自身的品牌建設。五年來，學會走“規範發展，科學發展、品牌發展”之路，多次在上級主管部門的年檢中被評為“優秀等級”，20xx年，李滄區教育學會先後被為山東省教育學會和中國教育學會評為“先進基層學會”。

儘管我區教育學會在促進李滄區教育改革和發展中取得了一定的成績，但離教育對我們的要求還有一定的差距，我們將繼續努力，爭取更大的成績!