國小語文老師實習工作總結（通用18篇）

國小語文老師實習工作總結 篇1

10月伊始，我和本班其他4位同學到北碚區實驗國小開始了為期兩個月的分散型實習。所謂分散，就是每週星期四到實習學校參加實習工作。光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了!迴轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個國小老師並不是想象中的那麼簡單。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準教師這個標尺還差着十萬八千里，儘管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定着自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔一份社會的使命感。在實習過程中，我更是得到了輔導教師——吳老師的耐心指導和同組同學的細心指點，讓我的實習工作以收穫頗豐的結局完滿結束。

在實習學校接近兩個月的時間裏，我對於國小中的日常教學和日常工作情況有了一個大致瞭解。儘管自己也當了近15年學生，而國小時代更是在我生命中佔據了舉足輕重的位置。但初次以一名國小教師的`身份重回國小去實習、去體驗，自己所承擔的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有着天壤之別。

第一，來談談我的實習總體感受。由於本次實習是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多。不過，在實習期間，我還是深感到了作為實習老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為了教學實踐，使虛擬教學變為了真正的面對面的教學。近兩個月的實習，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入大學校園以來，我就渴盼着走上講台，希冀着孩子們叫我“老師”。這次終於如願以償，心中怎是難以抒發的成就感。我實習的班級是六年級一班，這個班級非常優秀，“優秀”主要體現班上大部分同學是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學都有自己明確的愛好特長，並且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為國小老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑，但是絕大部分的同學還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，國小教師的勞動強度雖不算很大，但做一個國小語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學生人生的負責。要知道做國小語文老師，就意味着當班主任。儘管我不知道我們的輔導教師——吳老師平時忙不忙，但每週星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態。早上得早到學校，督促同學們的朝讀。中午要負責幫同學們添飯、守午休和輔導同學們的作業。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學天性跳調皮，總是會時不時出現一些小茬子，這就得找學生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學生還面臨着升學的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態。所以這些，常常會弄得老師疲於奔命。

第二，來談談語文教學的感受。簡單一個字——“難”。教書匠好當，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示範課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。老實説，當時的自己並不是很緊張。要知道，我一直很嚮往講台，很喜歡站在講台上的感覺。但或許因為是第一次，經驗實在不足和隨機應變能力的確不強，課堂上出現了很多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜着困惑的眼睛望着我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規範、標準性，這無疑是國小語文教學中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標準，居然把“逸”這個字讀成了“yiacute;”而完全不自知，在學生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正。板書方面更是存在很大問題，對同學的表揚用詞很單調、甚至很不恰當。總而言之，這一節課上過之後，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不紮實，這需要我今後大大改進。其次是，沒有從國小生的思維角度去設計教學，即在教學設計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設想國小生會不會理解這個問題，這樣講學生會不會感興趣，能不能調動學生的思維，特別是教學語言上不夠規範，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今後的工作中，努力去將自己的口頭語言轉化為課本語言。要創設一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學產生良好影響。針對出現的問題，指導老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講台得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經驗豐富的教師學習。這些都是在上課之後，在課堂生成總結之時，老師面對面的以委婉的説話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利於保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導了我如何面對教學過程中出現的突發事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。

國小語文老師實習工作總結 篇2

回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對學期級班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

一、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。另外，對於學生馬虎做作業書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，每週週二、週四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閲讀水平。

在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，小組合作，製作成精美的PPT展示。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

三、今後努力的方向和設想

1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

國小語文老師實習工作總結 篇3

本學期我擔任一年級(2)班的語文教學工作。由於各種因素，班上的語文基礎較為薄弱，在學初的月考中，班上不及格的人數近十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。成績好的學生也是寥寥無幾。

面對這種現狀，我感到壓力很大。我想，對於這些剛剛進入國小的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進行語文聽、説、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門。現將具體工作總結如下：

1.課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合兩班學生不願開口説話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，採用生動靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。

課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

2.以抓基礎，培養學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。

1)、重視朗讀、培養朗讀習慣。

俗話説：“書讀百遍，其義自見”。國小下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，並採取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。

對於課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之後再進行全班性的默寫訓練，並互批，出現錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。

2)、重視書寫，培養學生規範書寫的習慣。

從學生的作業和作文中，可以發現學生的書寫極不規範，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對於學生作業中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，並利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

3)、重視積累，培養學生良好的積累習慣。

新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閲讀，經典詩文的背誦默寫，閲讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“採蜜集”。採集自己在閲讀過程中的好詞佳句，並能加以品味賞析，談談自己的閲讀感受。這樣長期下來，學生的閲讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

4)、重視閲讀，培養學生閲讀思考的習慣。

國小下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《日》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點説一説。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

5)、重視寫作，培養學生的寫作習慣。

針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛鍊了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積澱。而且讓學生堅持寫讀後感。另外，加大對學生的作文指導力度，並進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。現在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。

3.加強培優轉差工作，促進全體學生得以發展。

學生兩極分化嚴重且後進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動後進生。尤其對後進生，加強課外輔導工作，利用課餘時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，並給予鼓勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培養學生的學習興趣，從而樹立後進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來後進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

4.積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片教師示範課活動中，我虛心學習老教師的教學經驗，努力提高自己的教學水平，並且做了示範課。在教研組開展的讀書活動中，我還閲讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集的教學信息，獲得的教學理念，使我獲益匪淺。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

國小語文老師實習工作總結 篇4

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，本學期也已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就交我本學期的工和總結如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

(一)、繼續抓好對學生各項常規的培養。

經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比台”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衞生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終於慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得乾乾淨淨。

這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但並不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁羣飛行我站隊，都是守紀小模範”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，並以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

(二)配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛鍊。

二、教學方面

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。另外，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

國小語文老師實習工作總結 篇5

作為一名人民教師，肩負着培養祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”正如竇桂梅老師所説：“讀書一生”、“海納百川。”教師這一行業更需要有擠的精神!擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作!擠時間總結。只有在不斷總結、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經過培訓後，我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽湧出，而不只是可憐的“一桶水”了。

得到通知，我們參加了teta—2019年的教師培訓，問問老師朋友們：為什麼教師教育技術能力培訓簡稱teta?是英文簡稱吧?t- teachers 教師 ; e- education 教育 ; t -technology 技術;a-是什麼?或許是authorware軟件(培訓的意思吧?)

培訓活動帶給我的收穫卻是無限的。我參加的是國小語文的培訓，整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與培訓教師的在線輔導、答疑和專家講評。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場教學片段的觀摩，使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對我們很多老師來講，這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。對我們今後的教學工作是一個很好的引領。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在着不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。

(一)要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

(二)要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閲讀過程”等。

(三)要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域，教師要認真對待。

三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什麼新知識，所以總覺着耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然後知不足，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今後的工作中，我要把這次學得的經驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬鬆的學習氛圍，課後抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課後輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。

培訓結束了，再次感謝專家的指導，同時也感謝我們的輔導老師，道一聲：“你們辛苦了!謝謝!”

四.給培訓平台的建議

這次培訓確實給了我們許多指導，但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的。空間方面，學員受培訓地方管理器的限制，實際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩，我們是否以後可以隨便進入?還有，教師培訓不應該只是本門學科的提高，我認為：班主任工作、心理學、教育學、教師自身的修養以及世界別的國家的教育狀況與教學經驗是不是都要學?我希望專家商討一下，以後能給我們更廣闊的培訓平台?期待中!

國小語文老師實習工作總結 篇6

一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那麼緊張，對於提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對説得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

五、改進地方

閲讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閲讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閲讀訓練，提高語言表達能力閲讀，關注學生在閲讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中，必須將閲讀吸收與閲讀表達緊密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀後感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就紮實的語言基本功，在自由閲讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敍所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

國小語文老師實習工作總結 篇7

在忙碌的時光裏，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。回顧一學期的語文教學工作，我感歎良多，作為一名新教師的我，還有許多需要學習的地方，也有很多不足之處需要改正。在此記下我的這半年來的心得與反思，作為今後努力的動力。

一、 備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教材。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。作為一名新教師，深知備課的重要性，在開學後和學生相處的幾天裏，得知了班級的特殊性，以及學生的學習成績的參差不齊，為了照顧到全班同學，每天都會花大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，雖然很辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了備好課，我會在網上查找相關課件或者自己加工、自己製作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我經常鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法，已能夠讓學生都能積極的開動腦筋思考問題。在課堂上，我力求講課做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，

讓各個層次的學生都得到提高。在教學上，我虛心請教其他老師，在教學方法上多聽取老教師的意見，在備課中有疑必問。同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

三、培養良好的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用範讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

閲讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閲讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閲讀水平。

教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題)，堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

對於簡單一點的課文，我還會讓學生來試着做一次小老師，為大家“上課”展示，這樣不僅能鍛鍊學生的表達能力。還能提高學生的學習主動性。

最後，我不敢説我這半年的工作做的很好，但我想説的是自己努力了，這半年的教學讓我也學到了很多，從其他老師的身上，從學生的身上，我都學到了不少知識。面對每一次的測驗，我都很慎重，反覆的思索學生的不足之處，反思自己沒講解清楚的地方，在針對學生的弱項做集中複習。今天期末考試剛剛結束，也為五年級的學習畫上

了句號，這份期末的答卷，讓這這半年來的努力有欣慰、也有遺憾，可是有遺憾才有前進動力，才有進步的空間，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。

國小語文老師實習工作總結 篇8

在這炎炎夏陽肆意的季節，在這葉飄果飛的成熟的時刻，一年級的學生帶着對根的眷戀和對花的嚮往，即將踏上新的征程，而二年級的學生們也進入到了緊張的複習階段，我多麼希望他們都能以最美的pose接過九年級的接力棒……看着一份份的複習講義，聽着學生從教室傳來的琅琅書聲，我的心終於平靜了下來，坐在屬於自己的這方寧靜的角落，冷靜地回顧這一學期來的歷程，希望通過自己的認真回顧和總結把一學期的工作化為理智的文字，也算是對自己的一種鞭策與鼓勵吧。

這學期接手的仍然是以前的兩個班，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是到了一年級以後很多學生根本不把學習當回事，加上較長一段時間和他們的脱節，一些學生的學習狀態發生了較大的變化，所以學期剛開始的時候，面臨的困難和壓力比較大，一學期下來的喜與悲，就一泯置之吧。我只想説自己在不停息的努力中積累了一定的經驗和教訓，希望對以後的教學工作也能有些意義。

首先是想方設法提高學生的學習興趣，耐心感化一些思想後進生和學困生，努力地改變學生頑固陳舊的觀念。有時候為了激勵學生，自己也會説説後面班的考試情況，比如説高分有多高啦，可是我們學生聽到某個分數就覺得是天文奇蹟，可望而永不可即，甚至有人總覺得語文學與不學一個樣，不知道他們受了什麼觀念的影響，認為現在語文成績完全靠運氣。而有些比較肯努力地學生，學習又學的太死，不會動腦筋，講了方法他們也不明白，純粹死記硬背，效果可想而知。面對這種這種尷尬，我知道一味抱怨只會使各種情況更差，只能鼓足“鬥爭”的勇氣，積極地、堅決地與頑固派展開“交鋒”，努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境。當然要將學生的態度端正過來不是短時間就可完成的，也不可能光靠説教，為此我還嘗試採取了以下幾種方法：

第一，重點抓班上前十名的學生以及其他科目較好但語文薄弱的學生，教給他們方法，教他們動腦子來學語文，並利用課餘時間幫他們掃除學習中的疑問，鼓勵他們多讀書，多做閲讀理解。耐心的講解以此打動他們，希望能通過他們語文成績的提高帶動班級整體學習面貌的改變。

第二，上課的時候儘量採用多種教學方法，儘量用生動優美的語言將學生帶入優美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;看到有些學生懈怠分神了，就講些故事或笑話提高他們的興奮點。

第三，善於捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

其次，除了優化課堂教學，提高效率外，努力上好作業或試卷的講評課。語文除了課堂上的參與，作業講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要，一道表述題全部達到點子上對很多學生有相當的困難。所以我認為認真抓好講評這一環節，可以幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養良好的思維品質和習慣。所以每次講評我都努力做到了以下幾點：講評前認真分析題目，講評過程中注重引思路、給時間、講技巧，講評過後，儘量引導學生領悟小結，深化鞏固。

再次，為使學生能有進步，嚴格本班語文學習的要求。格外強調學生要注重平時積累。其實大家都知道語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實幹就能取得成功。所以開學我就佈置了學生以下幾項常規性工作：每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語2個;每週完成周記一篇，美文摘抄三篇;堅持在每節課前講故事或推薦美文欣賞等小活動，通過這三項常規訓練，使學生的聽説讀寫等各種能力有了小小的提高。另外我努力創設語文學習氛圍，儘可能地拓寬學生的視野。建議學生少喝一瓶飲料，多買一本《讀者》《青年文摘》《考試報》等優秀報刊，在班級傳閲。

總之，這一學期，感覺自己是邊教學邊探索，邊探索邊總結，很多的經驗教訓還都很感性，都很粗略，有的時候，發現的問題和不足也沒有找到有效的解決方法。我不敢説自己教得怎麼樣，做的得怎麼樣，只能説我一直都努力地上好每一節課，認真地批好每一本作業，負責地對待每一個學生。

國小語文老師實習工作總結 篇9

六年級上學期的教學工作在忙碌中匆匆結束了。回顧一學期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了搞好今後的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結如下：

1、抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

2、做好學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閲讀水平。

在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。

3、做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

國小語文老師實習工作總結 篇10

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。

近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以説不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲"老師好。老師好"的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。聽了一週的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇"處女作"。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了"講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契"等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談，

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現"沒有教不好的學生"的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。

在我的悉心努力下，班裏的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。"知識是永無止境的。"在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。

國小語文老師實習工作總結 篇11

過去的一學期裏，我一年三班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作

培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，積極參與歡慶國慶的系列活動、為中華之崛起而讀書的主題班會、美化校園、保護環境從我做起的實踐活動、雷鋒專刊的創辦等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理

培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養求知、礪志、活潑、團結的班集體。

在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：

第一大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信；

第二在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；

第三培養班委團結協作的精神

通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。

三、擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標

讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

四、積極開展好文體活動，做好大課間活動、眼保健操

保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索，以求得更出色的成績。

國小語文老師實習工作總結 篇12

本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，一個學期的語文教學工作已經結束了，回顧這一學期以來的工作，我基本圓滿地完成了教育教學工作任務，現將具體工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多種途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。六年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每星期評選一次學習之星，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位＂小老師＂領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）通過多種方法，培養學生閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。六年級是學生寫作能力提高的重要階段。為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，並且要求學生每週寫兩篇日記。我們班還積極響應學校構建“書香校園”的號召，在班級裏建立了圖書角，並要求學生每天在課外閲讀課，午自習，放學後都堅持讀書。在雙休日裏我要求學生每天至少要讀書一個小時，並要寫好讀書筆記。針對六年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。平日我要求學生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我注意穿針引線，巧妙點撥，促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。我再因勢利導，讓學生對問題充分思考後，根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

國小語文老師實習工作總結 篇13

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿的完成了教育教學工作任務，現將具體的工作總結如下：

一、加強學習和自主探索，強化自我的學習意識。在政治思想方面，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。我努力創新學習模式，緊跟先進教育觀念，夯實基礎，提高教學水平和能力。教辦提倡，每位教師每學期至小要閲讀一本教育專著，上交一篇學習的心得體會。我始終認真落實，多閲讀有關教學的書刊，激發師生的讀書興趣，不斷提升師生的文化素養。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了師生的共同進步。

二、深化課堂改革，大力提高教育教學質量。課堂教學是教學工作中的主陣地，是教學工作中的重中之重。努力將新課程理念轉化為課堂教學切切實實的行動，努力用全新的理念創建充滿生命力的課堂，創建充滿成長髮展氣息的課堂，創建寬鬆、和諧、富有生機和活力的課堂。

1、課前準備：認真加強備課工作，認真鑽研教材，吃透教材，用活教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。教師間交流心得，互相取長補短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。同時，充份利用好我校先進的教學設備、課件，多使用多媒體教學。精心設計各教學環節，想方設法提高學生的學習積極性，讓課堂活起來。

2、充分了解自己的學生：發揮好課堂主陣地作用，堅持面向全體，降低教學重心，實施固優、促邊、補弱的任課教師負責制，關注、跟蹤每一個學生的發展，激發學生的學習興趣與信心;大力實施分層教學，關注、跟蹤每一個學生的發展，激發學生的學習興趣與信心;大力實施分層教學，切實滿足各類學生的學習要求，最大限度的提高教學的針對性，全面提高教學質量。

3、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合。嚴格控制學生在校的時間，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。嚴格控制學生的作業量，不佈置重複性、懲罰性作業。保證學生有足夠的休息和文體活動時間。

4、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的學生學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，和差生交談時，對他(或她)的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，應先反思自己工作的不足。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。課後及時總結學習成果，交流學習心得體會，人人爭當學習型、不固步自封的先進教師。

三、繼續加強書香校園建設，營造濃厚的校園讀書氛圍。作為一名語文教師，我努力盡一己之力，促進校園書香文化的建設。積極開展師生美文朗誦比賽、演講比賽、讀書徵文、好書推薦以及讀書沙龍等活動，培養師生愛讀書、讀好書的良好習慣。鼓勵學生用紙筆表達內心，認真修改點評學生習作，積極幫助學生刊登優秀文章，提高學生的自信心和上進心。

一份春華，一份秋實。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會對教師的素質要求不斷提高，在今後的教育教學工作中，我更要嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，爭取在平凡崗位上做出不平凡的業績。

國小語文老師實習工作總結 篇14

上半年我擔任四年級的語文教學工作及學校教導主任工作。堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，具備優秀的職業道德。尤其注重加強理論學習和業務本事的提高，謙虛謹慎，踏實工作，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，進取推進素質教育。

一、政治思想方面

在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠於黨的教育事業，認真履行工作職責。

上半年我向黨組織遞交了入黨申請，參加了黨前培訓班，工作中嚴格要求自我，正在用實際行動向黨組織靠攏。

二、班級教學工作

我對教育事業滿腔熱忱，對業務精益求精，對學生一往情深。我把真誠的人性的關愛撒進每一個孩子乾渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿期望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自我做人的權利。

“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。“愛心”是培養教師與學生的感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基説:“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位後進生，關心每一位同學的健康成長，用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾説：“沒有教不會的學生，僅有不會教的教師”。這也是我常記於心的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用業餘時間給他們輔導，讓每一位同學不僅僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

三、學校教導工作

上半年，我校的教學工作主要以中心國小教學工作計劃為參考，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。

一、指導思想。

上半年，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學觀念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

二、加強師徳建設，全面提高教師素質。

繼續打造合格、過硬的教師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織教師們集中學習，培養教師具有奉獻的意識，創新的意識，提高自身的思想素質，處處做學生的表率。建設讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。讓學校以真正養成師生多讀書的好習慣為出發點，進取倡導師生“多讀書，讀好書，好讀書。”博覽羣書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進教師知識和專業發展走向社會化、生活化與現實化。

三、抓好常規教學工作。

學校領導組要認真研究上半年的具體工作，並根據本校的實際情景進行認真的分析，建立健全各項職責制度。每節課要求教師提前一分鐘進教室。學校要確保開齊課，上好課，防止重語數，輕技能現象的發生。要求教師在進課堂時必須認真備課，保證每一節課的教學質量。上半年對教師備課集中檢查兩次，要求寫教師寫教學反思。要對作業批改善行不定期檢查，要求各班作業都按照我鄉作業規範化要求來寫，做到整潔、工整、錯題有訂正。在班級管理方面，要求各班每週召開一次班會，召開一次隊會，兩週辦一次板報，並且做好各項記錄(班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業批改記錄、家訪記錄、自習輔導記錄、政治學習記錄、培優補差記錄等)定期檢查，並納入學校職責管理制度。

上半年重點抓了學生作業管理，集中檢查作業兩次，並與5月25日午時，開展了學生作業展覽活動，學校全體教師和部分學生參加了作業展覽。展覽活動結束後，教師們又進行了作業評議，找出亮點，查找不足。

業展展出了學生的全部作業，包括基礎作業和特色作業。

語文的基礎作業有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數學的基礎作業有課堂作業，口算等。在設計意圖上均能做到強化學生對基礎知識的牢固掌握，堅持以本為本，抓重點，練難點，基礎作業的佈置講求實效性，重在對課本知識、技能的鞏固。

語文的特色作業有學生手抄報、新聞收集、古詩收集、日積月累、視野拓展、資料雲集、祝福寄語等。數學的特色作業有數學手抄報，練闖王等。特色作業的設計在資料上突出開放性和探究性，在容量上研究量力性和差異性，在形式上，體現了新穎性和多樣性。

作業展還展出了學生的美術作品、勞動作品、英語作業、書法作業等其它學科的作業，取得了較好的效果。在區級作業抽查中，取得了語文第二，數學第三，美術第四，書法第二的好成績。

四、深入開展校本教研，提高教研水平。

建構學習的平台，促進專業成長

1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香學校活動，掀起讀書熱潮，異常是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時瞭解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2、經過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務本事的培訓進取搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這上半年裏，我校蘆小妞教師，楊翠萍教師到鄭州參加了全國國小語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學本事。

在校內教研活動中，我校制訂了語文教研組長___教師，數學教研組長__教師。教研組長，制定好了該組教研計劃，寫好了教研活動記錄，學期末做好了教研工作總結。工作盡職盡責。要求每位教師在上半年內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。上半年，我校共舉行教研活動10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示範課等，和校內聽課間周進行。上半年校長聽課不少於50節，主任聽課不少於30節，每位教師聽課不少於10節。

3、經過教研，提高教師的素質。

本次作課的教師，均在各方面展示了自我的高素質。教師始終面帶微笑，教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的範讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂本事強。部分教師設計製作的課件很好，運用自如。

國小語文老師實習工作總結 篇15

讀了李鎮西教師的《做最好的教師》一書，感觸很深。這本書是李教師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李教師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李教師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿活力。讀着書，讓人不禁為之激動、讚歎、折服!

啟示一：童心是師愛的源泉

李教師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味着懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味着擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應當在任何方面都與學生有着共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把教師當作朋友。在與學生嬉笑遊戲時，教師越是忘掉自我的“尊嚴”，學生越會對教師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。

啟示二：沒有愛，便沒有教育

李教師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。“愛”是李鎮西教師永恆的教育理念，他能夠和孩子一齊過年，一齊玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李教師的書之前，我曾那麼地自信自我是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，必須要改變自我過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自我的情緒，心平氣和地瞭解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李教師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：

愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷着一種職責把欣賞與期待投向每一個學生”。

愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發自肺腑的對朋友的愛”。

愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。

愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含着對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善於走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一齊憂傷、一齊欣喜”。

愛，不僅僅是隻對自我所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份職責感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定完美的開端。僅有這樣的愛，才是真正的愛，僅有這樣的教育，才是真正的教育。

國小語文老師實習工作總結 篇16

今學期我擔任六（2）班語文教學。由於對國小教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習，圓滿地完成了教育教學工作任務。為了更好的開展下學期的工作，揚長避短，特將本學期的工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

1.根據新課程標準要求和學生的情況備好課。

認真鑽研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點。

2.充分發揮學生的'主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師為主導，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。把課堂變成有利於學生主動探索的語文學習環境。

三、做好學習方法的指導

“授人以魚不如受之以漁”。我從上課如何聽講、課堂筆記如何做以及及時對知識進行鞏固、複習，如何學以致用等方面對學生進行了詳細的指導。使學生學有目標、方法得當，收到了事半功倍的效果。

四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要採用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，注重鼓勵他們，並在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課後佈置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

1.每日一名言。“腹有詩書氣自華”，通過這一活動的開展，提高了學生的文學素養，和背誦能力。

2.辦黑板報報。讓學生自己收集資料，自己設計版面，提高了學生的欣賞水平，豐富了大家的語文知識。

3.開展口語交際。在班裏開展了《祖國在我心中》《感恩父母》《告別陋習》等演講，大家參與的熱情很高，並從中得到了鍛鍊，站在講台上不再臉紅、不再結結巴巴、語無倫次了。

五、不足及今後努力的方向

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。經過一個學期的努力，取得了一定的成績，我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天而奉獻、繼續努力。

國小語文老師實習工作總結 篇17

時光如水,歲月如歌,轉眼間,一學期只剩下期末考試的尾巴了，現特將本學期教學工作總結如下:

一、思想方面:

我堅持四項基本原則，關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身工作之中去。

二、教學方面

1、備課

從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備説課,備課,集體備課,認真的利用好每週一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度,不斷的提高自己的業務水平。可以根據要求,提前兩週備好課,寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材,教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習,請教。力求吃透教材,找準重點,難點。為了上好一節課,我經常的上網查閲資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,時常和有經驗的老教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極的製作多媒體課件,複習階段,我把每一單元的基礎

詞語,重點內容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的複習印象。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生一般問題找中等生簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。

3、作業

根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利於學生能力發展的,發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改,認真的書寫評語,依據學生的自身情況,有區別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。

三 、個人學習:

積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,本學期共聽課80節,聽課筆記,並將一些比較好的

教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業餘時間認真學習電腦知識,學習製作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他的老師製作課件,上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。

四、努力方向:

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,多加一些開放的試題的練習。結合《英語的新課程標準》安排自己的英語教學。多向老教師學習經驗。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、對學生多加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學,老師和家長。

4、教育學生要注意保持環境衞生,增強主人翁意識和責任感。

5、採用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。

6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水

和真摯的淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧於我心,我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

國小語文老師實習工作總結 篇18

一、教師語言有魅力。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽着這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓。

二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂。

新課標中説到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。着眼於學生自主發展的閲讀教學，應該是一個“先學後教、先讀後導、先放後扶”的過程。”我想，兩老師所執教的《豐碑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

《醜小鴨》一課，是丹麥著名童話家安徒生的傑作。這篇文章講述了一隻又大又醜的小鴨子，在經歷種種歧視、挫折、磨難之後，終於變成一隻美麗的天鵝的故事。作者用同情的筆觸，將醜小鴨的經歷描寫得令人關注。醜小鴨的故事，使我們每個人都不由自主地產生心靈上的共鳴，都會從中體悟到藴含的人格品質、人生哲理。

在教學中老師首先注重在讀中體驗和感悟，注意激發學生讀書的興趣，引導他們自主閲讀，展開想象，體會文章的情感。讓孩子們聲情並茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“醜小鴨”的美好心靈產生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到到人生的真諦。因此，本節課在閲讀教學中教師通過讓學生在多種形式的讀中體會主人公內心情感世界，如：教學醜小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時，老師先讓學生通過自由讀去體會“嘲笑”應用什麼樣的口氣讀；這種“嘲笑”的語氣被領會之後，再讓學生繼續體會醜小鴨當時的心情便水到渠成；然後又加上學生對朗讀的評價，在評價的過程中引導學生學會用欣賞的眼光去評價他人，取長補短，提高自己的朗讀能力，培養學生良好的語感。聯繫學生的生活實際，抓住關鍵詞語，讓學生揣摩身處逆境當中主人公內心的痛苦與對美好生活的嚮往。如：在教學第四自然段中抓住“羨慕”一詞，先讓學生體會“羨慕”一詞在什麼情況下使用，用上“羨慕”一詞練習説話，在具體的語境中體會詞義，在此基礎上再進入文本揣摩身處逆境當中主人公內心的痛苦與對美好生活的嚮往便容易得多，此教學環節環環相扣，使學生對詞語的理解更深入、更透徹，做到了學與用的結合。

在醜小鴨終於變成了一隻美麗的白天鵝時，孩子們也由同情變為高興、欣賞。在這兒，老師又引導孩子們反覆地品讀課文，且每一次的導入語都不相同，她是這樣説的：

第一次：醜小鴨做夢也沒有想到會有這一天，它樂壞了，它張開——（生讀）

第二次：看哪，它那寬大的翅膀，在藍天下使勁地扇動着。它飛得那麼高，那麼自信。

第三次：讓我們的心也伴隨着醜小鴨一起展翅飛翔吧！這樣安排，避免了學生因反覆朗讀同一內容而感到枯燥的情緒發生，還將孩子們一次又一次帶入了一個快樂的世界裏。

在教學過程中，老師注重語言訓練與情感體驗和諧統一。在提倡感悟體驗的同時又注重語言文字的訓練，讓學生積累了詞語，感受語言文字的奇妙，從而又使學生進一步體會到醜小鴨的感受，使二者相輔相成，相得益彰。

老師還給孩子插上想象的翅膀。語文課應當成為兒童創造力馳騁的廣闊天地。學生的想象力需要保護，創造力需要培養，這正是新課程所追求的。本課中，她不斷地鼓勵孩子發揮想象，如提出問題“醜小鴨在樹林裏還會收到誰的欺負？”“大家在欺負他的時候會怎麼説？怎麼做？”在足夠寬鬆的教學環境中，抓住每個孩子都有創造的潛能，在教學過程中，給學生足夠的想象和創造的空間。

可以説，整堂課，師生們都隨着老師那娓娓動聽的語言、入情入境的講述，進入了一個先悲後喜的故事裏。

《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事蹟。教者在課堂中巧妙地引導學生入情、入境、用情，讓我留下了非常深刻的印象。

1、課堂中注重創設情境，運用“情境教學法”激發學生學習興趣，通過圖片、錄音等教學設備營造氛圍，讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中人物的關注，入情入境生情。

2、誦讀質疑法。指導讀中感悟，讀中質疑，實現語感積澱，促進學生自悟自得，使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進一步體會作者的寫作方法，深刻領悟作品所表達的思想感情。

3、媒體演示。多媒體展示感人的畫面，再配以柔和的音樂，把學生帶入了真實的生活場景中，加深了學生對課文的感悟。

朱熹曾説：“讀得熟，則不待解説，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。本節課還有一個最大的亮點就是在老師的帶領下,學生將課文讀得充分、讀得精彩，讀出了課文要表達的感情，也讀出了自己的真情實感。

學習就是要培養學生的創造力，而創造力主要依靠求異思維。在結尾之處的教學設計也體現出教者的別具匠心。林老師用投影出示軍需處長在雪地裏凍僵，像座晶瑩的豐碑的畫面，讓學生仔細看圖，並想象“當軍需處長靠在樹下馬上要犧牲了，他會想些什麼呢？他有什麼心願嗎？”讓學生看圖想象延伸，不僅練習了學生的説話能力，發展了思維，也讓孩子們進一步感受了軍需處長捨己為人的崇高精神，這種精神在戰士們心中樹立了一座晶瑩的豐碑，在同學們的心中也樹立了一座晶瑩的豐碑，軍需處長和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽。人們常説：“文道結合”，在總結課文時，林老師又問學生：“你從軍需處長身上想到了什麼？”這時學生暢所欲言紛紛把對軍需處長的崇敬表達出來了

三、處理、把握教材的方法十分獨到

十三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住題眼，步步引導學生走入文本。

四、評價語言的收穫

老師們評價學生的語言是那麼貼切、適時、到位，最數田靜老師和束宏冬老師評價語言豐富，適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關係，學習就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學習；你最聰明，會聽就是會學習；會發現就是會學習這些激勵的語言沒有任何浮誇之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別説孩子了，在以後自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

有人曾説：“學生的頭腦不是一個需要添滿的容器，而是一支等待點燃的火把。”在教學過程中，老師們都成了點燃火把的人，充分地發揮了學生的想象力，點燃了學生想象的火花；給閲讀教學插上了想象的翅膀。

十三位教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一，體現了“一切為了孩子的發展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很紮實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。

這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,紮實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環節的精心設計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生髮展的全面關注。更感受到了十三位老師給我今後的閲讀教學指明的方向。在以後的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。但我最大的心願是“能夠讓孩子們喜歡我的課”。