七年級英語備課組總結（通用5篇）

七年級英語備課組總結 篇1

開學至今已經有兩個月的時間了，其間參與的區研訓處“區域合作研討”活動對我們組的教學工作起了很大的指導和促進作用。它不僅使我們教師對自己的教學工作有了近一步的認識，更是對我們的課堂教學工作進行了詳實指導。

開學前，結合區域合作交流的會議精神，我們詳實的擬定本學期的課時計劃，並在備課環節上做了調整。一是自身積極研討教材，二是和區內兄弟學校及時交流，嚴格抓好備課和上課的環節，並做好個性化備課。9月4日，在魅力之城學校進行了第一次區域合作的聽課交流，讓我們自身在備課、上課、研討的能力上有了進一步提升。所以，我們組內趁熱打鐵，集體備課後，於9月11日在校內開設了第一節校內公開課，並在組內進行了研討。

最近所參與的系列公開課活動使我們從中收益很多。在課堂展示後，我們詳細瞭解主備教師的想法，並利用評課、微課堂、説課等形式瞭解主備者的意圖，並讓我們充分談到了這節課上所出現的問題和困惑，同時在探討的過程中也可以暴露出很多不足之處，交流我們自己在課堂上課後聽課的感受。例如，上週我們在實驗學校就UNIT4 TASK的備課進行了探討，在探討中我們對每個步驟、每份作業和PPT進行了説課。回到學校後，我們在修改的基礎上上課，並互相聽課，總結了以下幾點意見。1、Free talk 中的問題進行了修改，針對學生的學校生活提出“What do you think of your school life?”，讓學生對現有的學校生活進行自由發言。2、在描述學生生活的熱愛程度之前，對學生所看到的三張笑臉進行解釋，並緊湊的讓學生根據自己的喜好來描述，可以設計三張笑臉，然後進行選擇。3、進行喜愛討論之後，將Millie喜愛的兩個表格呈現，利用填空練習Millie喜歡和不喜歡的活動進行總結。我們將進行學生調查表格中的大多數的喜愛項目進行學生填空，讓學生自由發揮，小組先討論，然後進行書面表達。通過觀察圖表，讓學生積極採用所提示的短語，從口頭到書面，並且指導寫作方法。4、簡單的增加了本節課自我評價過程，讓學生在下課之前對本本節課的內容進行回顧，把自己寫好的內容和小組內的同學進行交流，並將自己為能達到的要求用句子再次表達出來，或者修改在作文本上。

上課結束後，我們發現了不少不足之處，我們學校學生的基礎還是很不好的，對於寫作的興趣雖然很濃厚，但是在課堂的書面表達中還存在詞句的不完整性和不準確性，我們的困惑是，針對我們目前現有的學生的，在個性化備課上還有什麼需要改進的方面，才能符合我們現有學生認知水平。另外，對我校的學生的評價該採取什麼評價標準，才可以更好、更準確的把握學生的掌握情況。我們學校的活頁作業的特色，怎樣與我們的集體備課相結合，讓我們的學生才會掌握的最好。我們對第五單元TASK的內容進行集體備課時，就在原來主備的基礎上將部分的環節進行了調整，降低了一些難度，再設置一些操練的環節，甚至預設了學生知識背景。

區域合作背景下的反思有哪些?是不是還應該和我們即將研究的課題相結合。

七年級英語備課組總結 篇2

本學期我們教研時以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，努力提高我們教研工作水平。以下對我們的教研工作總結如下：

一、本學期的工作

1、為實現本學期的工作目標制定了切合實際的工作計劃。

本學期教學任務繁重且壓力大。針對七年級英語教學的實際情況與教學現狀、教學潮流，我們共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路、以打造高效課堂為重點和以提高課堂教學水平為目標，提出了加強和培養教師的實際工作和教學能力、教案編寫、作業布批、課題研究、公開課、學案式教學為具體任務的工作目標，制定了本學期的工作計劃，通過一學期全體英語教師的共同努力，本學期的工作基本按計劃完成。

2、堅持教學常規，規範教學工作。

⑴我們認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每天早自習輔導制度，努力提高學生的閲讀、會話能力及解題能力。

⑵在備課中，全體教師能嚴格按照教務處要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規範。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。

⑶為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，各備課組適當調節教學進度，增加訓練難度和寬度，統一課外練習，資源共享，強調集體力量。

3、充分發揮教師集體協作精神，堅持備課組活動，探討教學方案。

在教導處的有力協調下，英語教研組備課組活動開展積極有效，備課組制定教學進度與教學計劃，探討教育教學方案與課堂教學設計，及時反饋教情學情，提出整改意見，從而使教學常規得以全面有效進行。教學過程中各備課組按照“四個一”要求，做好教研工作，即統一備課、統一內容、統一進度、統一測試，從而確保資料共享，本學期教研活動從質量、形式和效果上都有了長足的進步和提高，我們的組長及教學經驗豐富的教師充分發揮了指導、組織和示範作用。

二、存在問題與不足

1、教研氛圍還不夠主動，特別是和外界的交流機會少，對學案式教學的認識和研究不到位。

2、有些教學方案在實踐過程中效果不太好，在一定程度上影響到教學質量。

3、上公開課的積極性還不夠高，不能有效的參與和改進。

三、改進方向

根據學生學習英語特點，找出着實有效地提高教育教學質量的英語教學路子，仍需要我們英語教師和同學共同努力。這也要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結經驗，改進教研工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥!

七年級英語備課組總結 篇3

本學期，我們七年級英語備課組的教學任務艱鉅，教材內容多，學生成績兩極分化現象面臨着嚴峻的挑戰，但我們備課組全體成員，一如既往，認真地完成了教學工作。大概情況總結如下：

一、集體備課

集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，按照學校的教學安排，分別於3、4、5月進行了集體備課，主備者為葉東建、董娜和蔡雪靜老師。集體備課有中心發言人、有教材分析、有教學反思等，共同探討教學目標，教學重點，難點等。

二、學生活動

快期末時，組織學生進行詞彙競賽，旨在提高和掌握學生的詞彙量。

三、輔導學生

加強對學生進行輔導。對待學業優等生，要有超前意識；對待學困生，要讓他們掌握基本的詞彙，句型和語法等基礎知識。並及時輔導，對其作業進行面批。

四、公開課活動

開出了魏紹超和董曉燕老師的公開課。

五、質量檢測

在每一模塊教完的時候，我們會對整個模塊進行詞彙測試和模塊測驗，以查漏補缺。

六、期末複習

期末時，召開備課組會議，討論，分工複習階段的工作，備戰期末考試。

以上是對七年級英語備課組下學期的工作總結。一學期實施下來，達到預期目的，使每位教師通過活動均有收穫，使教學質量有更進一步的提高。總之，我們備課組每位老師，基本完成了本學期的英語教學任務。

七年級英語備課組

七年級英語備課組總結 篇4

一、指導思想

貫徹執行市教研室年度教研工作指導思想，進一步加強“五環節”的常規建設，以學校“加強教學精細化管理，提升教學質量”為主線，圍繞提高教學質量為目標，積極進行英語課堂教學改革，力求建起一支課改意識強，理念先進，教學規範，團結協作，成績突出，具有特色的國中英語教研組。

二、工作思路

1、教學目標：:培養興趣，加強學法指導、抓落實，穩固提高英語教學質量。充分發揮校本教研對教師教學的支持作用——從解決問題到提升經驗。通過校本教研，及時迴應和解決教師的教學問題，支持教師對教學經驗的總結和提升。

七年級:開展閲讀教學，拓展詞彙，系統語法。讓學生慢慢體會到;在穩固現有成績的基礎上,強化培優補差，進一步提升質量。

2、教研目標：做好備課，上課，寫課，配合學校的主課研究活動，加強新教師的培養和成長工作，組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、示範課，通過研討、評課、反思等形式，做好課後反思和再實踐,使本組教師理論與實踐水平共同提高。

三、主要工作

1、教師進一步改變教育觀念。在視導教研員的反饋報道中，對教師提出了更高的要求，課堂上師生語量比例成倒掛發展，體驗、思考的

機會明顯不足，教師過分強調教案的程式化，不能靈活應變調控課堂教學，忽略了學生的實際反應，教師設問往往從知識考點出發，忽略了學生對文本內涵的理解、語言欣賞、和朗誦的培養，核心訓練環節以及重難點的把握和處理還需深入，另外對作業的佈置隨意性大，缺乏針對性。這就要求我們始終以終身學習與時俱進作為自己發展的方向，不斷學習理論知識，提高課堂教學技能。

2、教師做好常規工作，做好備課(教案中要突出教師的教和學生的學，力求體現學生的主體性。加強對課堂教學行為的反思，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來。重視復備，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和復備教案，提高備課質量和教學效率。)上課、反思、佈置作業和質量分析的工作，切實提高英語課堂教學的質量。積極配合學校開展的各項教學研討活動和區組織的教研活動和培訓，每位教師在教研組範圍內進行一次公開教學，做到説課、教案、評課、教後隨筆統一，本學期試圖進行校本教材的開發，即英語閲讀的訓練。

3、教師要立足基礎，把好基礎關，提高教學質量。不放棄每一個學困生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，激發學生學習興趣，樹立自信心。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

七年級英語備課組總結 篇5

時間過得真快，轉眼本學期又將結束。九年級英語備課組全體教師在學校領導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生都能得到相應的進步。強化教學全過程的質量意識和有效複習研究，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質，成為我們備課組的工作重點。我們充分發揮集體智慧，團結進取、求實創新，較圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學年的工作總結如下：

一、理清思路，明確職責和目標。

全組成員以確保我校英語成績穩步提升為目標鑽研教材，認真備課，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進行單獨輔導，減少兩極分化現象的發生。

二、研究會考複習策略。

1、落實三輪複習計劃

為提高複習效率，抓基礎，抓落實，做到複習有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。

第一輪，以課本複習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽説讀寫能力為目標；結合《會考專項練習》，系統梳理會考語法知識。

第二輪，以專題複習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽説讀寫能力為目標；結合《會考複習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。

第三輪，以區統一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。

2、研究“課標”與“考綱”：根據會考的考試題型及內容研究會考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一説明”，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閲讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；並根據今年會考信息，調整複習策略，注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

3、整合複習資源

複習階段，面對眾多的教學資源，為減負增效，採取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。

4、增強團隊意識，形成良性競爭氛圍

（1）細化分工，加強合作

複習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到複習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然後進行整合，以避免重點知識遺漏現象。

（2）認識統一，方法不一

八仙過海、各顯神通。分工與合作並不意味着方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。

三、通過質量分析，找出提升空間。

強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之後及時總結，分析得失，分別從學生和教師自身總結經驗，找出差距，調整教學思路，從而找出了提升空間。體現了老師較強的加工挖潛能力。

認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。週考旨在檢測基礎滿分60分題，開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導。

四、其他方面。

1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。

2、培優工作。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閲讀理解、書面表達題型的解題能力。

3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎閲讀（AB）任務型閲讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句着手，提高審題能力和遣詞造句的能力。

4、班級內學生分成學習小組，互幫互學，大大調動了學生自主學習的積極性。教學班裏聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間裏，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕鬆學，學出信心。

5、以《中學詞彙教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。

五、存在問題。

有一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，一部分學生的閲讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細緻耐心地進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，取得進步。

總之，九年級英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘着，因為我們相信：有耕耘才有收穫！有耕耘就有收穫。