老師教學工作個人總結
20xx—20xx年度我任教於xx市xx國小,擔任xx年xx班的班主任兼語文教學,一年來我秉承踏踏實實教書、老老實實做人的宗旨,在平凡的崗位上從事着平凡的工作,力圖在平凡中引導孩子們身心健康的發展。
一、教學工作
在語文教學工作中,這一年來我大力主張孩子們海量閲讀,隨着語文考試制度的改革,取消課內閲讀的檢測,傾向於課外閲讀和-想象作文水平的考查,我意識到學生的閲讀至關重要。雖然五六年級的孩子習慣已然養成,但是讀書的習慣什麼時候開始都不算晚,早一點的啟發,早一點的讀書,就早一點能夠收穫。平時的教學中,我穿插於課文教學中的小故事往往能夠吸引學生的注意力,一個接一個的故事激發了學生們的閲讀的興趣,班級裏開設了圖書角,我免去了借閲登記的繁瑣的工作,提醒同學們愛惜書籍,有借有還。大多數同學都能自覺地愛惜書籍。除此之外,我還減少了語文的作業量,留出給孩子們閲讀的時間。在進行單元-想象作文之前,我都會給孩子現場製造話題,避免了從-想象作文書上生搬硬套、胡思亂想。
二、班主任工作
作為班主任,我關心關愛每一個孩子的健康成長。安全的話題時時掛在嘴邊,我不是生硬地講道理,而是經常給孩子們講些我從新聞中知道的發生在身邊的真實的事例,既具真實性,又距離孩子不會遙遠,他們能真切地體會到安全的重要性。在班級管理方面,我主張放手讓孩子學會自我管理。因為五六年級的孩子已經具備了管理的能力,同學之間相互管理能夠調動大家參加班級事務的積極性,培養集體的凝聚力。比如每天中午的午餐我就篩選了五位同學作為每天的值日班長,負責午餐到午睡的所有事情的管理,又具體分配了管理倒垃圾飯菜的同學,負責排隊的同學,管理中午值日的同學,每個同學各盡其職。
三、成績
一年來,我參與了校內外的一些活動,取得了一些成績,如下:
1、××年10月,我組織學生開展綜合實踐活動《水,“安全”嗎》榮獲xx區科技活動一等獎,xx市科技活動一等獎,廣東省科技活動二等獎。
2、20xx年3月,我參加xx區青年教師閲讀大賽榮獲一等獎。
3、20xx年5月,我參加xx區品德教師技能大賽榮獲演講組一等獎。
4、20xx年9月,我參加xx區班主任技能大賽榮獲國小組二等獎。
5、20xx年12月,在xx區素質教育成果展示活動上,我展示課《孔子拜師》。
6、20xx—20xx年度我被評為xx區優秀班主任。
成績的取得只能代表過去,接下來的一年我會繼續大量閲讀,研究《新課程標準》,與時俱進,不斷鑽研適合學生髮展的有效的教學和管理途徑。
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