《弟子規》教學總結
張傲 魯婷婷
今天是第一次教授《弟子規》,我主教,魯婷婷助教。課程安排在二三兩節課,第一節課是練字和説文解字課,由樑國文老師教授,邱偉文助教,計劃9:40下課。我的《弟子規》計劃9:55開始,實際10:15點開始上課。應到34人,實到30人,另外四人在閲覽室。
在上課之前我醖釀了一下情緒,告訴自己保持好一個微微笑的表情,在10:14時,我告訴學生們歇息4分鐘後,我們正式上課,以此提醒他們做好上課準備。
同時,我告訴自己在授課時要多走動,走到學生中間,這樣有助於與他們交流;另外也提醒自己,在課堂上對於那些積極回答問題學生,將其名字寫在黑板上並畫一個紅旗以此調動積極性。當然,我也製作了一下教學流程,附錄如下:
第二節課
1、各位同學,請注意,我們開始準備上課了。(停頓一會兒)現在開始上課,各位同學上午好(注意學生們是否迴應“老師好”)
2、(根據是否迴應,引導出我今天要講解的內容,迴應了就是禮貌的行為,沒有迴應就應該注意做一個有禮貌的人)我們平常應該做一個有禮貌的人,《弟子規》就是教導我們如何做一個有禮貌的人
3、做一個調查,當爸爸媽媽在家呼喊你的名字時,你的回答是什麼(一般是回答“幹嘛”);當在學校時,老師呼喊你的名字時,你的應答是什麼(一般是有禮貌的站起來,然後説“老師,有什麼事情嗎?”)。根據不同的反應,告訴學生《弟子規》也是引導我們如何説話做事的規範
4、接下來,請同學們翻開書到第__頁。對於《弟子規》,有的以前學過,有的沒學;有的學的很多,有的學的少。那麼一會兒學的多的就在下面熟記,要記得很熟,沒學的就聽老師講解。那麼,現在我來了解一下大家學習《弟子規》基本情況(學過的人請舉手)
5、我首先朗誦一遍,然後講解大意,然後教同學們朗誦1遍
6、安排下一堂課的時間,並告知下一堂課有神祕教學內容,然後宣佈下課
第三堂課
1、安排同學們自由朗誦3遍,分三個小組各朗誦一遍,集體朗誦一遍
2、播放《弟子規》歌曲的一部分
3、為活躍課堂氣氛,帶領孩子們與身邊的朋友比較各自手心的不同,並告訴他們要去發現不同點,以此啟發他們明白每個人都是有自己的獨特之處
4、教學生們學會“石頭-剪刀-布——我是豬”該項遊戲
以上就是課堂流程的基本設置。通過實踐教學,對於這種教學設置,我覺得好處有以下幾點:①能夠較好的吸引孩子們的興趣,讓學生對課程形成了整體概念;②可以讓學生既能明瞭所講解內容的意義,也能熟記原文;③通過遊戲的方式,進行互動,促進了學生與老師之間良好氛圍的形成。特別是玩“石頭-剪刀-布——我是豬”該項遊戲時,大家展現了極大地興趣,很好的把這些不同年級的學生組織到了一起做成同一件事。所以最好給我的啟發就是,學生們都特別喜歡素質拓展一類的活動,在暑假支教期間我們應該多準備一些這方面的課程。不足之處也有以下幾點:①上課時,我的表情控制不夠好,親和力不足;②講解句子意思時,速度較慢,聽着讓人着急;③在課堂上的語言有點深奧,節奏感不是很好。當然還有一些問題我現在還無法評價其好壞,比如説上課紀律問題,到現在為止,上課紀律一直是每一個老師不滿足的地方。學生的年級跨度較大,認知能力不相同,很難統一管理,我今天對於那些很調皮的孩子進行了較嚴厲的批評,起到了維持紀律的效果,然後再課堂之後有機會與其進行私下交流,以保持相互之間良好的氛圍。只是這樣是否適合,尚不得知!
總之,今天的《弟子規》課程,還算沒有給自己打擊了,學生能夠較好的配合我的教學過程,也能夠較好地去聽我的講解並進行了必要的朗誦,有的學生已經了很好的背誦。而我,需要對接下來的課程進行更加充分的準備,以便做好我的教學。
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