國中化學教學工作總結
國中化學教學工作總結
經過四個月的實習,我在國中化學教學工作方面成長了很多,下面我將從四個方面進行總結。
1. 課堂導入。經過幾個月的實習,我初步學會了如何進行高質量的課堂導入。導入要求有趣、切題、引思、簡練,還要求能引起學生的注意,激發學生的學習動機。在一開始的時候,我並不能很好的將這些理論應用到實際當中,導入不是過長就是過短。現在我能夠較好的進行課堂導入,合理把握時間。比如在講《酸和鹼的中和反應》時,以一段1分多鐘的視頻——硫酸泄漏處理措施引出新課內容,在較短的時間內點明主題,吸引學生注意。
2.板書板畫。實習學校多媒體稀缺,上課時傳統的教學方式——板書就發揮了巨大用途,九年級化學複習課上,我邊講邊把知識點總結在黑板上,以至於我的板書技能有了很大的提高,寫的不再歪歪扭扭,而是有了條理,層次較為清楚。並且化學科目由於具有特殊性,所以板畫的作用也就彰顯了出來。課上通過作圖向學生們展示各種實驗儀器,提高學生們的能力,加深理解與記憶。
3.課堂提問。新課改之後,課堂教學強調“以人為本”,注重提高學生的科學素養,所以課堂提問從原來“滿堂灌”的方式轉變為了現在的師生互動型教學模式。現在,在提問的時候我會注意根據學生的知識水平和心理特點,找準誘發他們思維興趣的點來精心設問,然後一步步引導學生自己找出問題的答案。由此訓練學生的思維能力和分析問題、解決問題的能力。
4.演示實驗。教師使用演示實驗的技巧,可以起到很好地輔助教學的作用。同樣是以《酸和鹼的中和反應》為例,我通過兩組實驗對比,一是氫氧化鈉和鹽酸直接反應,二是在滴加酚酞指示劑的條件下反應,讓學生對於酸鹼反應有一個感性的認識,從而為以後的知識打下基礎。在做演示實驗室,教師應該操作規範、有條不紊、鎮定自若,這樣才能為學生起到一個好的示範作用,對學生的學習作風和心理素質有一種潛移默化的影響。
這是我感覺變化明顯的幾個方面,除了這些還有很多很多……感謝河北師大給了我這次歷練的機會,謝謝!
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