體育教師教學工作總結
又是一個學期過去了,時間就這樣不等人的飛轉着。我和往年一樣,重複着平凡的工作,在工作中迎接挑戰。從這挑戰中獲得收穫、從這挑戰中體會樂趣。我喜歡挑戰、喜歡充實、喜歡新奇,不喜歡那乏味枯燥的感覺。所以我總是在嘗試,在工作中也不例外,想辦法創新、創編、創造。回首這一年,我也有不少收穫。
一、 摸索有實效性的教學方法
在教學上,我憑藉着紮實的體育功底,工作起來還算得心應手,比較熟練,無論哪個教學內容,我都胸有成竹。直到本學期新一年級的加入,讓我感觸頗深。一年級共五個學生,人數不多但各有特色。一堂課下來讓我心臟亂跳、頭疼眼暈、口乾舌燥,甚至可以説是氣急敗壞。在生氣頭疼之餘,我反覆問自己:“這麼活潑好動、肢體健全、經歷旺盛的孩子們,怎麼就不能安安靜靜的聽我説一句話?跟我做一個動作?正常的上一節課?是他們根本教不了?還是我不會教?”於是我想盡辦法,在室內、操場、感統訓練室、技能訓練室等不同環境授課,觀察他們反應。終於我發現了問題的關鍵,他們不是不能學,而是沒有良好的學習習慣,不懂得遵守紀律。於是我針對學生這一缺陷入手,先從精神上提高他們注意力,聽從指揮,肯看我、肯聽我、肯學我,這樣才能有良好的課堂效果。我自編教材,將運動遊戲與感覺統合相結合。從隊列練習到準備活動、主輔教材安排的都是引發注意力的遊戲。並且錯小活動範圍,將學生注意力控制在小的範圍,有助於教學效果的提高。最終我大膽的拿一年級做了注意力訓練的一節彙報課,學生課上表現證明了課的實效性。
二、 探究有教育意義的羣體活動
體育鍛煉不僅能從身體上補償殘疾學生缺陷,而且能從心理及品質上磨練其意志,使學生身殘志堅。本着這一目標我力爭為學生營造一個有意義的課外活動氛圍,使學生從內心喜歡體育鍛煉。在喜迎祖國60華誕之際,利用大課間活動教授學生手語舞蹈——國家,開展“為祖國獻禮展殘疾兒童風采”的體育運動會,培養學生熱愛祖國,自立、自強的良好品質。首次“三跳運動會”讓學生體會到了——我能跳、我會跳、我跳的最棒的技能,體會成功建立信心。利用象徵性冬季長跑活動,介紹運動成績突出的學生事蹟,號召同學們像他們學習,樹立榜樣,人人爭做體育陽光少年。
三、 創編融合感的舞蹈素材
一直以來舞蹈是我又一個特長愛好,我也在不斷利用這一愛好輔助我的教學工作。我擔當舞蹈技能組的教學以來,交給了學生不同類型的舞蹈。有教育意義的手語舞蹈——國家,讓人振奮、有流行因素的民族舞——月亮之上,讓人欣喜、有一定功底的武術——中國功夫,讓人豪放、有快樂感覺的現代舞——加油!加油!催人上進。這不同感受、不同內涵的舞蹈為學生營造了展示自我的舞台,抒發了學生渴望生活、熱愛生活的情懷。流行音樂配上優美舞步,讓殘疾兒童封閉已久的心門徹底打開,讓這彷彿與世隔絕的羣體越發耀眼,他們渴望跟上時代的腳步。為了這些殘疾孩子的將來我將一直堅持下去,直到我跳不動的那一天。
以上是我對一年工作的回顧,還需繼續努力。我組織開展的“陽光體育與祖國同行”長跑活動獲區優秀單位,我校天津市特奧滾球比賽獲市第六名、並獲得精神文明先進組織獎,我個人撰寫的人“因為我是教師”師德徵文獲校一等獎,案例“龜兔賽跑的啟迪”獲區三等獎。掀開嶄新的一頁,迎接新的挑戰,堅持我的信念,創造殘疾學生又一個明天。
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