教師個人工作總結示例指導
一、基本情況林晨,男,1958年1月生,西峽縣米坪鎮羊溝村人,1977年7月參加工作,現為國小高級教師,擔任國小四年級語文和三、四年級美術、品德教學工作,兼任羊溝學校校長職務。
二、政治思想面貌本年度,我認真學習黨的各項方針政策,學習領悟胡書記的“八榮八恥”精神,並利用各種機會參加培訓學習,在思想上提高認識,在學習上充實自己,不斷更新理念。在教育工作中,認真學習和貫徹《中國小教師職業道德規範》,能時時處處身正為範,為人師表,遵紀守法,受到學生及家長的高度讚揚。
三、教育教學能力教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在: 發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閲各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種遊戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。做好後進生轉化工作作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對後進生則易於發現其缺點,尤其是在學習上後進的學生,往往得不到老師的肯定,而後進生轉化成功與否,直接影響着全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重抓好後進生轉化工作,取得了顯著的效果。
四、考勤方面 “天地浩浩學生為重,萬事悠悠工作為重。”一年來,我時時處處顧全大局,把工作放為重要地位,從未因為私事請過一天假,從未耽誤學生一節課。特別是妻子因病住院,本人只在星期天照顧,真正做到以校為家,做到出滿勤,幹滿點。
五、工作成績由於自己踏實肯幹,熱愛教育工作,因而在本學年取得了優異的成績,在XX至XX年中教學成績顯著,受到學生及家長的好評。 成績只代表過去,面對新學期新學生,我任重而道遠,我會一如既往做好教育教學工作,保證天天閲讀,加強內需,堅持反思,不斷總結得失,不斷創新,做好教學研究工作,真正服務教學,惠及學生。
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