高一語文教師工作總結
一、本學期學生現狀:
進入高一第一學期,學生和老師都有一個彼此瞭解和適應的過程,本屆學生有一些突出特點,主要表現在以下幾個方面:
1、學生來自不同的學校,層次參差不齊,學生學理科壓力較大,數理化基礎較差作業練習量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎極其薄弱,閲讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善於自己反思與總結。
3、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善於學習,甚至不會於學習;相當一部分學生不能及時複習鞏固,落實相關要求。
4、上課部分學生注意力不能持續集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學習和練習。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施:
針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定並採取了以下主要措施,從而全面提高學生成績,努力實現學校制定的大學聯考目標。
總的教學理念和教學策略:千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,讓學生親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發利用各種語文教學資源,優化課堂結構,深鑽教學藝術,師生互動,效益優先,以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。
1、情感上,用細緻的工作架起師生心靈溝通的橋樑,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮鬥目標。
(1)在課堂上,經常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,使學生儘量保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學習進步。
(2)分項統計分析對比學生每次月考 “得失分”,單獨找單項後進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。
(3)通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流,給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。
(4)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態。
(5)做好尖子生、後進生及個別心理問題學生的心理工作,穩定學生。
2、備課上
(1)多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢,結合自身鑽研,藉助媒體網絡,深入研究教材和文本,鑽研教法與學法,精心備課,大膽創新,反覆修改斟酌cai課件,保證備課質量。
(2)充分根據所教學生一個重點班,一個平行班的實際,有針對性的實行不同教法,保證課堂上充分讓學生活動。
(3)針對不同層次的學生精心設計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,儘量精練,並引導學生
特別注意資料的利用方法。
3、課型上
(1)原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生有實實在在的收穫,讓學生動手動口動腦。
(2)結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閲讀課、作文系列訓練課等。
4、授課上
(1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式,堅持互動、生成與共享。
嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,儘量讓每一個學生認真學習、練習。
(2)一切從學生實際需要出發,繼續改進教法,採取最適合自己學生的方式授課。
面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。
(3)積極承並精心組織擔高二oo八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導上
分層培優補差,自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,課下個別輔導學生。對後進生加強信心教育和學法指導。
6、教師業務提高上
廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業務培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓業餘自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等,積極學習聽課並參加培養,觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀,提升了自己的文本解讀和賞析能力,進一步學習運用普通話和多媒體教學,業務能力有了較大的提高。
三、教學效果。
1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣,樹立了學好語文的堅定信心,學生學習語文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了學生的充分肯定和高度認可,較好地完成了學校交給的教學任務。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名,平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名,平行班第一名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小説的欣賞與創作”,深受學生的歡迎。通過師生互動,取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。
3、學生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了學生優秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
四、教學體會和下期工作思路。
1、立足於豐富語文知識、提高學生的語文素養;建立“大語文觀”,整合語文教學資料,全方法發掘語文的魅力,引領學享受語文,走進“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣,引領學生自覺主動學習語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,真誠的關愛學生,注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。
4、教學與藝術聯姻,樂趣與效率俱來!
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。
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