國小語文教師工作總結開頭
xxx,女,現年35歲,xxx中心國小任教。本人於1996年7月被評為國小語文高級教師,自從踏上工作崗位到現在,本人一直擔任語文教學。 回顧過去的3年,主要工作總結如下:
一、傾心教育,為人師表
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”的重要性和艱鉅性。多年來,始終具有明確的目標,崇高的品德修養,自覺遵守國家法律和法規立足,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想。同事之間能做到相互尊重、相互學習、互幫互助。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,幫助學生樹立正確的人生觀。每天堅持早到晚歸,嚴格遵守學校的各項規章制度,按照學校的要求做好各項工作。
二、精心施教,形成特色
在教學業務上,我始終將做一個好教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發學生的興趣,優化課堂的氛圍,提高課堂效率,我深入學習了新課程標準的相關理論,努力更新自己的教學理念,並把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中。然後虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,並經常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。經過多年的課堂教學的實踐、研究、探索和積累,逐漸形成了自己的教學風格。
從教以來,我一直擔任語文教學工作。工作中,我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。每學期初,我都積極地鑽研教材教法、新課程標準,並根據學生的基礎實際,編寫出具有針對性、導向性的教學計劃,以確立學期目標、明確階段目標,把握好教學重難點。課前,我積極鑽研教材、教法、學生、學法,結合自身實際及現有的教學設備,認真備好每一節課。課上,我充分利用現代化教學手段,採用靈活多樣的教學方法,生動了課堂教學,優化了教學質量;此外,我還以新課標提出的:“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導,積極開展課堂教學改革。通過改革,課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性,提高了學生學習的參與度,調動了學生學習的積極性,提高了教學質量。課外,我認真批改作業;積極反思教學,認真寫好教學隨筆,通過總結得失,爭取不斷提高自身的業務能力。
近三年來,我除了擔任國小語文教學工作,還擔任了國小班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣説過:”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着,互相鼓舞着、照顧着,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。在多年的班主任工作中,我兢兢業業,孜孜以求。通過工作實踐,我總結出了一些行之有效的經驗。
在班級管理中,我主要做到勤管、嚴管、善管,培養正確的輿論和良好的班風。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。我在班級中經常引導學生温習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《中國小生禮儀常規》,為他們指明瞭紀律方向;通過引導他們自查自糾,變“他律”為“自律”,又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用,也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。同時,在班級建設中,我善於引導學生對班級生活中一些現象進行評價,形成“好人好事有人誇,不良現象有人抓”的風氣。並注重學生的行為規範,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今後努力的方向。班集體形成了良好的班風、學風,紀律良好,常常受到學校和各科老師的稱讚。
三、潛心鑽研,完善自我
近三年來,我在較好地完成教學工作的同時,我還善於進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘鍊自己的教學基本功。
1、評優課比賽:
2、撰寫教學論文:
3、課題研究:
積極參加課題研究,本人蔘加研究的課題《道德教育的層次性》被評為市德育課題研究一等獎。
4、繼續教育
XX年暑假,參加了“全國中國小教師新課程遠程培訓項目”的培訓
XX年參加了縣班主任培訓
四、精心哺育,培養新人
在學生輔導方面,我精心組織、輔導學生參加各種各類有益的比賽,成績突出。我們班在學校舉行的詩朗誦中獲一等獎,趣味運動會上獲低年級組一等獎,廣播操比賽中獲一等獎,慶“六一”文藝匯演獲校一等獎。在講故事比賽中我班的劉力豪獲“故事大王”的稱號。在校園小歌手的比賽中我班的唐芷瑩、唐靈熙、張雅喆等人分別獲得了一、二等獎。我個人也取得了一些成績。
XX年6月 第三屆全國中國小生迎奧作文大賽中榮獲國小組指導教師金獎
XX年9月 我執教的一年級語文在全鎮素質測試中獲第一名
XX年8月 我執教的二年級語文在全鎮素質測試中獲第一名
成績屬於過去,教學永無止境,我將本着“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,為青小教育的明天出力,流汗。
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