科學教師個人工作總結大綱
一眨眼的功夫,一個學期的教學工作結束了,未能更好的進步教學質量,先將本學期的工作總結如下:
一、指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎,四年級上冊科學教學工作總結。
科學課程要全面向全體學生。這意味着要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環境、文化背景、民族、地區等存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
二、基本情況
本年級有兩個班,有學生人,本期期末考試成績如下:
四(1)班
總分人均及格數及格率優秀數優秀率
四(2)班
總分人均及格數及格率優秀數優秀率
三、具體措施
1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,。
2、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學教學中參考和滲透"新課標"的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結構、理念。
3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生髮展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種題目,比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引導者和親密的夥伴,對學生在科學學習活動中表現賜與充分的理解和尊重,並以自己的教學行為產生了積極的影響。
4、嚴格設計好每節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規律,從而使學習在科學的實驗操縱過程中體會着科學規律有存在,體驗這科學知識的形成。
5、創造性的挖掘課程教學資料,佈置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式和知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業儘可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學習的自主探究,學生在科學學習的愛好與探究能力上有長足的進步。
四、今後打算
通過努力,本學期已經取得一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待於以後在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,有待進一步往學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何往公道的解決好這一問題。今後我將保持繼續努力,並爭取更大的進步。
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